阜寧縣郭墅中心小學(xué)“一校一品”黨建文化建設(shè)方案

1、阜寧縣郭墅中心小學(xué)“一校一品”黨建文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想以“學(xué)會感恩、幸福生活、培養(yǎng)健康人格的社會人”的辦學(xué)理念 為核心，以引領(lǐng)全校師生為宗旨，以行為教育、習(xí)慣培養(yǎng)為主要教育 形式，重視學(xué)校隱性教育因素，立足實際，突出特色，通過“推進(jìn)黨 建帶校建” 加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)， 創(chuàng)新校園文化活動的 內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，引領(lǐng)師 生“聽黨話，跟黨走，感黨恩”，努力構(gòu)建我?！案卸鳌碧厣狞h建 文化體系。二、目標(biāo)任務(wù)通過系列主題教育活動， 使廣大青少年學(xué)生更深入地了解父母的 艱辛和對兒女的一片愛心； 了解社會、 他人在自己成長的道路上給予 的關(guān)心和幫助；通過為父

2、母、為他人、為社會所做的一系列事情來激 發(fā)廣大中小學(xué)生的責(zé)任感，不忘父母養(yǎng)育之恩、他人幫扶之恩、老師 教育之恩、黨和人民的關(guān)愛之恩、祖國培育之恩，知恩圖報。1、讓學(xué)生認(rèn)識父母養(yǎng)育之恩、老師教育之恩、他人關(guān)愛之恩， 使學(xué)生了解在自己成長過程中， 家庭、學(xué)校和社會每個成員為之所付 出的辛勤汗水，形成“感恩相報”之識。2、使學(xué)生感悟到自己的每一天成長離不開父母、離不開老師、 離不開同學(xué)、離不開社會上所有的人，對自己周圍的人應(yīng)感激他們、 應(yīng)尊重他們，產(chǎn)生“感恩相報”之情。3、使學(xué)生認(rèn)識真情回報是以自己的成人、成才來回報，激勵自 己奮發(fā)學(xué)習(xí)，樹立“感恩相報”之志。4 、開展一些學(xué)生力所能及的回報父母、

3、師生、社會的有益活動， 讓學(xué)生有“感恩相報”之行。三、工作措施（一）意識形態(tài)建設(shè)、通過充分討論與醞釀，讓師生全過程共同參與，思想深入人 心，形成全體師生的共識后構(gòu)建文化核心理念：校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、 學(xué)風(fēng)、校旗、?；?、校歌、師生誓詞等的建設(shè)。2、制度建設(shè)與正確的輿論導(dǎo)向的引領(lǐng) （制度與民主相輔相成，越民主的學(xué)校越需要規(guī)范、完善、人 性化的制度建設(shè)。）在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對制度的人文性與自我約 束性上進(jìn)行著重強調(diào)，利用工會組織引領(lǐng)教職工對學(xué)校制度的認(rèn)可， 并自覺內(nèi)化為自我行為準(zhǔn)則。3、感恩教育不能脫離教育教學(xué)這個學(xué)校的中心工作，要求師生 把“學(xué)而不厭，誨人不倦”當(dāng)成最好的感恩。（二）、校本課程開發(fā)

4、1、充分利用感恩讀物感恩禮儀編入德育課程。（每兩 周安排一個專題講座。）2 、學(xué)科課堂貫穿感恩教育。 （教案中要有感恩教育內(nèi)容，同時要 求老師心懷感恩去從事教學(xué)工作。）3、學(xué)校傳統(tǒng)活動固定到具體時間段，讓師生有心理準(zhǔn)備，提前 有計劃的安排和訓(xùn)練學(xué)生。4、學(xué)校固定每月有側(cè)重點的“感恩活動周”（三）文化氛圍的營造舉措：、宣傳輿論充分發(fā)揮國旗下的講話、 黑板報、廣播站和宣傳櫥窗的主陣地 作用，力爭創(chuàng)辦好有特色的校報對師生進(jìn)行感恩教育。 （各項工作有 專人負(fù)責(zé)，如校報由語文組負(fù)責(zé)；升旗儀式由德育處負(fù)責(zé)等）通過工會活動、民主生活會、教工代表會、政治學(xué)習(xí)例會、 引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上， 開展形式多樣的宣

5、傳活動， 使感恩文化 內(nèi)化為師生自覺思想與行為。（工會組織是學(xué)校行政與老師理解、信任溝通的橋梁，以“老教 師座談會”、“職工活動”“倡議書”等形式為載體促成文化的形成。 ）引領(lǐng)師生閱讀人性、倫理、道德等方面的書籍。圖書室、校長室、辦公室、教師個人等在固定的櫥窗推薦好書； 學(xué)校定期收集與檢查讀書筆記與讀后感、閱讀卡等資料。開發(fā)感恩、禮儀校本教材，并列入德育、入學(xué)教育課 程計劃。感恩讀本成書，發(fā)放給了學(xué)生。 小學(xué)生禮儀知識讀本 編緝中。每期一次隆重的孝心標(biāo)兵、愛衛(wèi)標(biāo)兵、赤子之星、校園明星、 尊師標(biāo)兵、師德標(biāo)兵等表彰大會，渲染深厚的“感恩”氛圍。形成學(xué)校傳統(tǒng)文化活動，建設(shè)學(xué)生成長檔案袋（辦法：檔案由

6、學(xué)生自己管理，學(xué)校做出要求，印發(fā)格式，在規(guī)定要求下，鼓勵學(xué)生自我 管理，自我收集成長中的點滴、體驗成長快樂，并達(dá)到自我激勵的目 的。）。用規(guī)范而隆重的各種活動對學(xué)生進(jìn)行教育， 如升旗儀式、 開學(xué) 典禮、師生宣誓、入學(xué)教育、告別童年儀式、青年節(jié)慶?；顒?、入團 儀式、隆重而熱烈，對學(xué)生給予教育。（四）道德規(guī)范：1、文明舉止：加強禮儀教育。 （以讀本為載體，通過“學(xué)校感恩、禮儀講師 團”活動搞好講座。附講師團名單）加強法制、廉恥教育，增強正義感、榮辱感與敬畏法律法規(guī)的意識。（法制副校長按計劃授課）開展敬業(yè)教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。倡導(dǎo)職 業(yè)操守，履行職業(yè)職責(zé)。（請優(yōu)秀中老年教師講體驗老

7、師職業(yè)幸福 老師職業(yè)操守 老 師從業(yè)意義等為主題的報告，同時每年與鎮(zhèn)政府，對本地從教十年 以上或師德高尚者頒獎表彰。加強重視形象教育。重視自我形象，不僅是善待自己、提升自 我層次的需求，更是尊重自己與別人的需要。 （照一照、臉上笑；整 一整，精神長。）2、道德行為：開展與家庭、社區(qū)服務(wù)共建實踐活動。（家校工作室、校外德育基地、家校社區(qū)整體對學(xué)生進(jìn)行評價） 以感恩教育為中心對學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價值觀、道德 觀和愛國主義教育。 （期初制定計劃， 時間、內(nèi)容、主講人進(jìn)行確定， 按計劃落實。）開展以“感恩、幸福、負(fù)責(zé)、守法”為主題的系列教育活動。（五）校內(nèi)秩序：強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章

8、制度，維護(hù)公共秩序。要加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全加強巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。（六）環(huán)境建設(shè)、綠化、美化、凈化工作做好綠化、美化、環(huán)境工作。針對校園實際對校園進(jìn)行綠化、 美化，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，雕塑、文 化石、校史墻、花壇缽花為輔，適當(dāng)設(shè)置景點，做到點面結(jié)合，使校 園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場所。加強對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對 全?；ú?、樹木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：對教室、辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修 或升級。對各功能室實行承包到人制度，并把管

9、理好壞與平常工作量獎 進(jìn)行掛鉤，為教工各項文娛活動提供舒適的外部環(huán)境。開展“書香班集體”、“書香辦公室”等評選活動。定期程序化的檢查評比活動。3、人文景觀建設(shè)：以弟子規(guī)與插圖為主體的墻體文化并適當(dāng)設(shè)置人文景觀，充分利用教室內(nèi)外墻壁的宣傳作用在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)“感恩、惜福、讀書、樂教”等內(nèi)容為要求的 名人名言語錄牌和匾牌。（全體師生均的參加）根據(jù)不同感恩側(cè)重點月的需要增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報、布告欄 等。為感恩為主題的校內(nèi)建筑物、路面、花園、長廊、班級等進(jìn)行 命名 （學(xué)校制定命名方案，在學(xué)校師生甚至離退休教師、社會賢達(dá) 中征求的意見）。四、保障支持1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確校園文化建設(shè)的重要性。一校一

10、品黨建文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體， 大力加 強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。 推進(jìn)高品位黨建文化 建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容， 是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。 高 品位的校園文化， 能為社會提供新的文化規(guī)范， 有利于培養(yǎng)造就大批 有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才， 因此全校教職工要提高對加強校 園文化建設(shè)的重要性、 必要性的認(rèn)識， 把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文 化建設(shè)的行動上來。2、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。 成立由學(xué)校黨支部、校委會為主要成員、師生代表、家長代表、社會 賢達(dá)代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)， 全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè) 工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)

11、，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的 順利進(jìn)行。3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。 師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的 一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境， 每個師生員工都生活在其中， 并且自覺或 不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革， 又自覺不自覺 地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在 校園文化建設(shè)中的主體作用， 使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中， 真 正達(dá)到“學(xué)校是我家，文化建設(shè)有大家”的積極效果。第一階段 2020 （ 56 月）起草方案、提煉核心理念、宣傳發(fā) 動，爭取資金有計劃做好綠化建設(shè)工作。第二階段（ 7 8 月） 借鑒經(jīng)驗，制定建設(shè)方案、全面布置， 并力爭做好班級文化建設(shè)工作， 進(jìn)一步補充完善制度文化， 使得校園 整體文化建設(shè)深入