作文教學(xué)---人物心理活動(dòng)描寫-作文課件

1、作文教學(xué)-人物心理描寫漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校 雷春麗作文教學(xué)-人物心理活動(dòng)描寫 作文課件作文教學(xué)-人物心理活動(dòng)描寫 作文課件人物描寫的方法：1、外貌描寫2、神態(tài)描寫3、動(dòng)作描寫4、語(yǔ)言描寫5、心里描寫6、典型事例突出人物特點(diǎn)相由心生；人物表情反映出人物的內(nèi)心世界看到以上圖片，你想到了什么？你有怎樣的心理活動(dòng)？觀察你的同桌，看他的動(dòng)作、神態(tài)、表情，猜一猜他會(huì)有怎樣的心里活動(dòng)。（認(rèn)真思考，認(rèn)真觀察，組織語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)自己的心理活動(dòng)，揣摩你同桌的心理活動(dòng)?；ハ嘟涣?。）心理描寫 所謂心理描寫，就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)、情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。 恰當(dāng)?shù)娜宋镄睦砘顒?dòng)描寫能揭示人物的性格特征，反映人物的思想變化，展示人物的

2、內(nèi)心世界。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，深化文章的主題等。 內(nèi)心獨(dú)白法：（即自言自語(yǔ)法）直接描寫人物心理活動(dòng) 。例如：我不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧，我再也不踢球了，不看電視了，都怪我自己，老想打游戲機(jī)，考試前還趁父母不在家偷看了一小時(shí)電視，老師呀你手下留情，就讓我過(guò)了這一關(guān)吧?；糜X描寫 ：以描寫特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動(dòng)。 例如：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎，我又仿佛看到老師滿面怒容，仿佛聽到父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)心的思想斗爭(zhēng)。例如：仿佛有一股神奇的力量驅(qū)使，他打開了媽媽的

3、錢包，一個(gè)聲音從心底響起：拿吧，只需要一張綠色的鈔票就可以買到自己朝思暮想的玩具汽車了。不！他的手鬼使神差地停了下來(lái)，耳邊回響起老師的話：我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，用自己的努力去贏得想要的一切！他拍拍自己的腦門飛快地放好媽媽的錢包。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來(lái)了，看見媽媽那暖心的微笑，他對(duì)自己說(shuō):我一定不能讓這笑容蒙上陰霾！ 環(huán)境描寫，襯托人物心理 例如：天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)一陣陣?yán)滹L(fēng)，風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打顫，教室里靜悄悄的只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦”一聲我的試卷發(fā)下來(lái)了。 請(qǐng)同學(xué)們讀此例文，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了人物的什么心情。 動(dòng)作描寫，襯托人物心理。例如：我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢的掀開試卷

4、的一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手又一抖，試卷又合上了，我一咬牙，把手伸到試卷底下。用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到我的分?jǐn)?shù)48分，我“唉”一聲癱在課桌上。你從這一系列的動(dòng)作描寫中你體會(huì)到了人物的何種心情？修辭手法，描寫人物心理。例如：1、我想打開試卷，又怕看見可怕 的結(jié)果，就像一個(gè)瞌睡的人，想揭開床上的毛毯，又怕鉆出一條響尾蛇一樣。2、看見媽媽臉上的皺紋，我的心像針扎一樣難受。3、我的心里像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣一起涌上心頭。內(nèi)心獨(dú)白法：（即自言自語(yǔ)法）直接描寫人物心理活動(dòng) ?；糜X描寫 法： 以特定環(huán)境下人物的幻想表現(xiàn)人物心理活動(dòng)。人格分裂法：（又叫魔鬼天使法）即描寫人物內(nèi)

5、心的思想斗爭(zhēng)。環(huán)境描寫法，襯托人物心理。動(dòng)作描寫法，體現(xiàn)人物心理。修辭手法法，描寫人物心理。練一練 ： 看圖，觀察人物表情、動(dòng)作、神態(tài)，結(jié)合人物所處的環(huán)境想一想人物可能會(huì)產(chǎn)生哪些心理活動(dòng)。選擇一個(gè)人物，用一兩句話描述人物心理活動(dòng)。試著使用剛才學(xué)過(guò)的心理活動(dòng)描寫方法。讀以下片段，按要求完成練筆1、語(yǔ)文考試時(shí)，小明無(wú)意間看見自己最好的朋友正在翻書抄答案。他會(huì)怎么想請(qǐng)寫出小明的心理活動(dòng)。2、老師馬上就要檢查作業(yè)了，可是你還有很多沒完成。請(qǐng)就這個(gè)情景寫一段人物心理活動(dòng)。學(xué)校召開表彰獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，你馬上就要上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。你會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)。作業(yè)：片段描寫：選擇下列某個(gè)場(chǎng)景運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作知識(shí)寫一段人物心理活

6、動(dòng)。1、第一次遲到2、那次我被冤枉了3、我終于考了第一名4、搬進(jìn)新居第一天5、撿到錢包以后課后作業(yè)選取你熟悉的一個(gè)人，通過(guò)記敘一兩件典型事例突出人物特點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用人物心理描寫的方法豐富人物形象。1、只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就自然而然地會(huì)有能耐、機(jī)靈和知識(shí)。2、你們應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)自己，對(duì)自己的力量的信心，百這種信心是靠克服障礙，培養(yǎng)意志和鍛煉意志而獲得的。3、堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使他們變得更堅(jiān)強(qiáng)。4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。5、有百折不撓的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量有更強(qiáng)大的威力。6、永遠(yuǎn)沒有人力可以擊退一個(gè)堅(jiān)決強(qiáng)毅的希望。7、意大利有一句諺語(yǔ)：對(duì)一個(gè)歌手的要求，首先是嗓

7、子、嗓子和嗓子我現(xiàn)在按照這一公式拙劣地摹仿為：對(duì)一個(gè)要成為不負(fù)于高爾基所聲稱的那種“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。9、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。10、發(fā)現(xiàn)者，尤其是一個(gè)初出茅廬的年輕發(fā)現(xiàn)者，需要勇氣才能無(wú)視他人的冷漠和懷疑，才能堅(jiān)持自己發(fā)現(xiàn)的意志，并把研究繼續(xù)下去。11、我的本質(zhì)不是我的意志的結(jié)果，相反，我的意志是我的本質(zhì)的結(jié)果，因?yàn)槲蚁扔写嬖?，后有意志，存在可以沒有意志，但是沒有存在就沒有意志。12、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。13、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；

8、及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。14、意志的出現(xiàn)不是對(duì)愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一個(gè)更高的意識(shí)水平上。15、無(wú)論是美女的歌聲，還是鬢狗的狂吠，無(wú)論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會(huì)使我動(dòng)搖。16、即使遇到了不幸的災(zāi)難，已經(jīng)開始了的事情決不放棄。17、最可怕的敵人，就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。18、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。19、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了暴力。20、有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。21、意志堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)戰(zhàn)勝惡運(yùn)。22、只有剛強(qiáng)的人，才有神圣的意志，凡是戰(zhàn)斗的人，才能取得勝利。23、卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。24、疼痛的強(qiáng)度，同自然賦于人類的意志和剛度成正比。25、能夠巋然不動(dòng)，堅(jiān)持正見，度過(guò)難關(guān)的人是不多的。26、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。27、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。28、立志