寫作：讓材料從生活中脫穎而出—作文素材的積累和選擇(課件40張)

1、“讓材料從生活中脫穎而出”作文素材的積累和選擇“沒(méi)有可寫的材料”一直困擾著很多同學(xué)。（考場(chǎng)作文中）出現(xiàn)較多的“大小考試”，“遇挫折鼓勵(lì)后成績(jī)提高”我們除了考試、分?jǐn)?shù)真的沒(méi)有可寫的材料了嗎？“老師的一天” （時(shí)間順序）1 清晨起來(lái)，看看陽(yáng)臺(tái)的花草，看看窗外，關(guān)注天氣。2 早晨廚房做飯，看到對(duì)面人家也在廚房忙碌。出門看見(jiàn)自動(dòng)裝置的垃圾清理車清倒垃圾，拖著小車買菜的居民，騎小黃車上班的人。3坐上公交看到有家長(zhǎng)騎著電動(dòng)車送個(gè)子挺高的孩子上學(xué)，也看到路燈懸掛國(guó)旗，燈籠等。45 路上聞到桂花的香味，感覺(jué)到秋意涼涼6 早晨到學(xué)校沖進(jìn)教室，督促學(xué)生交作業(yè)，安排早讀。7 上完課后發(fā)現(xiàn)成功與疏漏之處，與同組老師討

2、論。8 批改作業(yè)時(shí)自己的喜怒變化，課間找學(xué)生面談作業(yè)。9 中午食堂就餐，完畢后在班級(jí)巡視，保證就餐紀(jì)律。10 和其他老師商量國(guó)慶作業(yè)，并復(fù)印好。11 晚餐后家人一起散步，一路上聽(tīng)到草間蟲(chóng)鳴。12 和外地讀書的女兒微信。這是老師很平常的一天生活，稍加梳理之后卻驚喜的發(fā)現(xiàn)，這“習(xí)以為常的生活中”蘊(yùn)含著豐富的“寫作材料”！“老師的一天”1 清晨起來(lái)，看看陽(yáng)臺(tái)的花草，看看窗外，關(guān)注天氣。5 路上聞到桂花的香味，感覺(jué)到秋意涼涼11 晚餐后家人一起散步，一路上聽(tīng)到草間蟲(chóng)鳴。生活中獨(dú)特的景致“老師的一天”2 早晨廚房做飯，看到對(duì)面人家也在廚房忙碌。11 晚餐后家人一起散步，一路上聽(tīng)到草間蟲(chóng)鳴。12 和外地讀

3、書的女兒微信無(wú)處不在的親情“老師的一天”出門看見(jiàn)自動(dòng)裝置的垃圾清理車清倒垃圾，拖著小車買菜的居民，騎小黃車上班的人。34坐上公交看到有家長(zhǎng)騎著電動(dòng)車送個(gè)子挺高的孩子上學(xué)，也看到路燈懸掛國(guó)旗，燈籠等。鮮活的社會(huì)生活“老師的一天”6 早晨到學(xué)校沖進(jìn)教室，督促學(xué)生交作業(yè)，安排早讀。7 上完課后發(fā)現(xiàn)成功與疏漏之處，與同組老師討論。8 批改作業(yè)時(shí)自己的喜怒變化，課間找學(xué)生面談作業(yè)。9 中午食堂就餐，完畢后在班級(jí)巡視，保證就餐紀(jì)律。10 和其他老師商量國(guó)慶作業(yè)，并復(fù)印好。忙碌充實(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴小結(jié)1：如何讓生活中很熟悉的材料“脫穎而出”呢？1.以小事見(jiàn)大。2.以小物見(jiàn)大。3.以小人物見(jiàn)大。（無(wú)處不在的親情）（

4、生活中獨(dú)特的景致）（鮮活的社會(huì)生活）4.以小細(xì)節(jié)見(jiàn)大。 （忙碌充實(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴）“不要總懷疑自己沒(méi)有生活。你怎么能說(shuō)你沒(méi)有生活呢？你吃飯嗎？你睡覺(jué)嗎？你看見(jiàn)過(guò)冬天天空下緩緩飛過(guò)的鴉群?jiǎn)?？你?jiàn)過(guò)下雨前的螞蟻在匆匆搭橋嗎？你對(duì)你同桌的好分?jǐn)?shù)嫉妒過(guò)嗎？你被別人誤解過(guò)嗎？你既然是個(gè)大活人，且又是一個(gè)天生愛(ài)動(dòng)不肯安分的少年，就一定會(huì)有生活。你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你就在生活之中嗎？”-曹文軒互動(dòng)練習(xí)1：請(qǐng)參照“老師的一天”，靜心梳理自己的一天?！皣?guó)慶假期的一天”（時(shí)間順序）123456“這個(gè)世界，只屬于那些細(xì)心的人。”u親情u充實(shí)的學(xué)習(xí)生活u閑適假期時(shí)光通過(guò)梳理，“這一天”的材料極為豐富。家庭角度：家庭聚會(huì)、生活情趣、

5、出行便利積累與選擇（關(guān)注 國(guó)慶氛圍）社會(huì)角度：環(huán)境整潔的、游人的風(fēng)貌、飄揚(yáng)的國(guó)旗小結(jié)2：寫作文之前經(jīng)過(guò)這樣的梳理，就能平常的生活中挖掘出豐富的作文材料了。通過(guò)這環(huán)節(jié)的互動(dòng)，希望同學(xué)們有意識(shí)的關(guān)注自己的日常生活，“從生活中去積累選擇作文材料”。作為一名初中生，很多都是在學(xué)校度過(guò)的。雖然學(xué)校不同，但初中三年的生活肯定都是多姿多彩的。請(qǐng)看一組圖片！“戲劇”“擊劍”“吉他小老師”“跆拳道”“鉆石繡”“手工美食”“輪滑”“象棋”每個(gè)學(xué)校都有這么豐富的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們應(yīng)該積極參與，用心體會(huì)，梳理出寫作文的“好材料”！互動(dòng)練習(xí)2：請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，梳理初中與成長(zhǎng)相關(guān)的的事情與“成長(zhǎng)”相關(guān)的事情（初中三年，

6、學(xué)校范圍）123456“梳理之后，學(xué)會(huì)分類?！蓖ㄟ^(guò)梳理，“成長(zhǎng)”的材料極為豐富。（課堂發(fā)言、實(shí)驗(yàn)操作、演講朗誦、OK大賽、課本劇、手抄報(bào)、主題晨會(huì)、班會(huì)、各種社團(tuán)活動(dòng)、體育競(jìng)賽等積累與選擇活動(dòng)、競(jìng)賽促成長(zhǎng)實(shí)踐、體驗(yàn)促成長(zhǎng)分享、互助促成長(zhǎng)激勵(lì)、奮進(jìn)促成長(zhǎng)友好、關(guān)愛(ài)促成長(zhǎng)小結(jié)3：如何讓生活中很熟悉的材料“脫穎而出”呢？善于從日常生活中，抓住“不同的人，不同的事，不同的角度”進(jìn)行選材。選用那些只屬于自己的真實(shí)材料，只屬于自己的獨(dú)特體驗(yàn)的材料，這樣你的作文就會(huì)在考場(chǎng)中非?！帮@眼”，獲得成功。互動(dòng)練習(xí)31.不適合作為題目“那一刻，冰雪在消融”材料是（ ）A、久陰放晴，陽(yáng)光聽(tīng)到了冰河的斷裂B、問(wèn)候、微笑等

7、消除好友間的誤會(huì)C、老師的鼓勵(lì)打消了自己的畏懼情緒D、彼此贊賞，化解了母子之間的隔閡E、因?yàn)橐粓?chǎng)籃球比賽，我和他見(jiàn)面再也不說(shuō)話了提醒：選擇材料必須緊扣中心互動(dòng)練習(xí)4：“從頭再來(lái)”為題寫一篇作文，選擇校園里的事情作為材料，你最想寫的材料是？（ 請(qǐng)寫出3個(gè)材料）_ 選擇家里的事情希望同學(xué)們能從家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然等方面發(fā)現(xiàn)并積累作文材料，把“最精彩的生活”表現(xiàn)出來(lái)，用新鮮真實(shí)的材料提高作文檔次。01“家庭生活”從衣食住行學(xué)習(xí)選擇作文材料020406030501“學(xué)校生活”從課堂內(nèi)外，德智體美勞選擇作文材料020406030501“社會(huì)生活”從自然景物，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展選擇作文材料0204060305課標(biāo)：1寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，