人教部編版白樺ppt優(yōu)秀課件2

1、新課導(dǎo)入 滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇這就是白樺，這就是詩(shī)人葉賽寧筆下的白樺。今天，讓我們跟隨詩(shī)人的吟誦，走進(jìn)俄羅斯的國(guó)樹(shù)白樺。走近作者 葉賽寧 俄羅斯田園派詩(shī)人。1912年畢業(yè)于師范學(xué)校。1914年發(fā)表抒情詩(shī)白樺，1915年結(jié)識(shí)勃洛克、高爾基和馬雅可夫斯基等人，并出版第一部詩(shī)集亡靈節(jié)。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩(shī)集莫斯科酒館之音。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)生字，正確理解課文中的相關(guān)詞語(yǔ)。有感情地朗讀這首詩(shī)歌，并用詩(shī)歌中的短語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白樺給你留下的印象。感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。會(huì)認(rèn)字繡xi刺繡瀟xio綻zhn朦mng朧lng瀟灑綻放朦朧朦朧暉hu余暉徜

2、chng徉yng徜徉徜徉會(huì)寫字樺涂茸繡瀟穗朦朧寂霞抹注意這些字的筆畫順序喲！詞語(yǔ)解釋【毛茸茸】細(xì)毛叢生的樣子?！緸t灑】形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束;不拘謹(jǐn)?shù)幕驘o(wú)拘束的。【徜徉】徘徊,盤旋;自由自在來(lái)回地走?！緤檴檨?lái)遲】形容走得緩慢從容。慢騰騰地來(lái)晚了。整體感知自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌的內(nèi)容。 這是俄國(guó)著名詩(shī)人葉賽寧的抒情詩(shī)。詩(shī)歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。整體感知讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)各小節(jié)的內(nèi)容。第一節(jié)：我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)：白樺在雪花中的美。第三節(jié)：白樺在寂靜中的朦朧美。第四

3、節(jié)：白樺在朝霞中的美。詩(shī)歌賞析在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。 這節(jié)詩(shī)運(yùn)用了（ ）的修辭手法，從（ ）上描寫了白樺的高潔美。比喻整體例句：在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。仿寫：那兒有一束紅紅的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。分析：運(yùn)用比喻的修辭手法。把雪比作銀霜,生動(dòng)形象地寫出了白樺的整體美。朗讀指導(dǎo)在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。 朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)氣可以稍微平淡一點(diǎn)，語(yǔ)速放慢，“一身”一詞可以重讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)通體潔白的特點(diǎn)。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。 詩(shī)中的雪繡的花邊指的是（樹(shù)枝邊上細(xì)細(xì)的雪）,潔

4、白的流蘇指的是（掛在樹(shù)上的冰凌）。 這一句讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹(shù)傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。串串花穗潔白的流蘇毛茸茸的枝頭,雪繡的花邊瀟灑,串串花穗齊綻,潔白的流蘇如畫。 朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速放慢，聲調(diào)上揚(yáng)，“毛茸茸”“瀟灑”“如畫”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)高潔、挺拔的美。朗讀指導(dǎo)在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。 詩(shī)中的“玉立”寫出了（白樺樹(shù)的挺拔），“晶亮的雪花”寫出（白樺樹(shù)皮的細(xì)膩），表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。晶亮的雪花 朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，

5、“朦朧”“玉立”“晶亮”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)朦朧、挺拔之美。在朦朧的寂靜中,玉立著這棵白樺,在燦燦的金暉里，閃著晶亮的雪花。朗讀指導(dǎo)白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。詩(shī)中的“姍姍來(lái)遲”“抹”，把朝霞當(dāng)作人來(lái)寫，寫出了（白樺樹(shù)在朝霞中雍容華貴的美）。 朗讀本節(jié)詩(shī)，語(yǔ)速舒緩，“姍姍來(lái)遲”“白雪皚皚”“銀色”幾個(gè)詞要重讀、慢讀，表現(xiàn)白樺樹(shù)在朝霞中的美。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。朗讀指導(dǎo)隨堂練習(xí) 小溪在山間歡快地奔跑著，它邁著輕松地步伐，它多么想見(jiàn)見(jiàn)更為廣闊的小河。運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫小溪。仿 寫它向白雪皚皚的樹(shù)枝

6、又抹一層銀色的光華。合作探究賞析：詩(shī)歌之美，美在色彩。在我的窗前,有一棵白樺,仿佛涂上銀霜,披了一身雪花。在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。賞析：詩(shī)歌之美，美在節(jié)奏。 詩(shī)歌采用四行一節(jié)的形式，各節(jié)偶句押韻，全詩(shī)押通韻，讀來(lái)音韻回環(huán)和諧，如一首歡快的小夜曲。賞析：詩(shī)歌之美，美在情感。 詩(shī)人在字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛(ài)、贊美和崇敬之情。白樺是俄羅斯的國(guó)樹(shù)，它生性耐寒，又通體銀白，氣質(zhì)高雅，所以詩(shī)人對(duì)白樺的禮贊其中更包含著對(duì)民族的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熾烈情懷！討論交流 潔白的流蘇 燦燦的金輝 姍姍來(lái)遲的朝霞 晶亮的雪花 銀色的光華 白雪皚皚的樹(shù)枝 讀一讀，選擇幾個(gè)短語(yǔ)描述這棵白樺，說(shuō)說(shuō)它給你留下了怎樣的印

7、象。課文主旨 白樺以（ ）為中心意象，從不同角度描寫它的美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具（ ）的變化，又有（ ）的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)（ ）的熱愛(ài)之情。動(dòng)態(tài)白樺色彩祖國(guó)和大自然一身雪花白樺雪花中的美寂靜中朦朧美朝霞中的美總寫分寫結(jié)構(gòu)梳理熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)大自然課后練習(xí) 詩(shī)歌中常常寫到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你知道哪些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。還可以試著當(dāng)個(gè)“小詩(shī)人”寫寫詩(shī)，把自己的感受表達(dá)出來(lái)。寫的時(shí)候注意分行。寫完后，和同學(xué)交流。體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要

8、，他要保護(hù)它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多