【部編教材】散步上課課件PPT1

1、散步snq教學目標1、正確、流利地朗讀課文，掌握處理語氣、節(jié)奏的技巧，把握感情基調，理解課文內(nèi)容2、抓住關鍵詞句精讀課文，探究本文的語言特點，品味語言美（如對稱句、回環(huán)句），體味濃濃親情3、感受并傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德4、多角度理解課文的思想感情1小聲自讀課文，正確把握字詞讀音，注意重音、停連、語氣、節(jié)奏等。自讀課文，整體感知讀準字音嫩芽 分歧拆散 霎時水波粼粼 熬過nnsh chioqln解釋詞義信服：熬：各得其所：分歧：相信并佩服。忍受，艱苦支持。文中指母親又挺過了一個冬天。每個人或事物都得到合適的安頓。（意見、思想）不一致，有差別。2聽讀課文，學習朗讀技巧，初步理解文意，用一句話概括課文

2、內(nèi)容。 聽讀課文，整體感知本文記敘了一件什么事？ （提示：什么人、什么時候、在哪里、做了什么事？）用一句話概括課文內(nèi)容。A:事件：B:時間：C:地點：D:人物母親、我、妻子、兒子初春田野本文記敘了一件什么事？ 散步本文記敘了一件什么事？ （提示：什么人、什么時候、在哪里、做了什么事？）概括：我們一家四口 在初春的田野中散步1自由讀課文，進一步理解文意。2理清課文結構，體會敘事波瀾。 再讀課文，把握文意1、想一想“我”為什么要母親出來散步？ 母親老了，身體不好，我認為應該多出來走走，加上又是天氣很好的春天2、散步時發(fā)生了什么矛盾？產(chǎn)生了走大路還是走小路的分歧： 母親：走大路（平順） 兒子：走小路

3、（有意思）3、誰來解決這一分歧？為什么？“我”因為：“我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的?！?、“我”是如何解決這一分歧的？“我”為什么會有這樣的決定？“我”選擇走大路，“決定委屈兒子”因為“我”考慮到自己陪伴兒子的時間還很長，即使這一次委屈了他，還有長久的日子可以補償，但“我”能為母親做事的時間已經(jīng)不多了。5、事情的結局是？母親改了主意，全家走小路，過不去的地方“我”背起母親、妻子背起兒子，一家人在田野里溫馨地散步6、通過這件事，你認為這是一個什么樣的家庭？溫馨、和諧、幸福、相互關愛、7、疏理課文結構，體會一波三折的

4、敘述之妙。散 步鋪墊波折（分歧）升華“我”和妻子分別背起母親和兒子，好像加起來就是整個世界。 “我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”決定委屈兒子母親卻依從孫子一三折波 跳讀課文，體會各個人物形象，說說在“我”、妻子、母親、兒子四個人物中，你最喜歡誰？為什么？ 跳讀課文，感知形象我母親妻子兒子“我”文中的“我”是上有老、下有小、要兩頭兼顧的 中年男人。在處理家庭矛盾、兩頭無法兼顧時，堅持家庭倫理道德準則，如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”時，“我”做出了“委屈兒子”的決定，顧老一頭。因為陪伴兒子的時間還長，但父母風燭殘年，盡孝心的時間不多?！澳赣H本不愿出來的”，“我”為母親的身

5、體著想，不把母親當累贅，勸母親出來走走，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處?！斑@樣，我們在陽光下背起了兒子?！薄拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細這幾個詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對母親的體貼關心，惟恐母親有閃失。四段的景物描寫表現(xiàn)了他珍愛生命，七段的景物描寫表現(xiàn)了他熱愛生活。孝順、穩(wěn)重、有家庭責任感、講原則、不寵愛孩子，珍愛生命，熱愛生活。我母親“母親本不愿出來的她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣” 母親很害怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家，同時她信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主

6、意：走小路吧！”母親很為小輩著想，既寵愛孫子，也想為難自己的兒子，更不愿意因為自己而攪了一家人出游的興致母親慈愛親切、疼愛孫子、善解人意妻子“在外面，她總是聽我的”賢良當“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執(zhí)著；“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”賢良、溫順、有家庭責任感妻兒子“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和 兒子”；當“我決定委屈兒子”時，兒子并沒有哭鬧，對此變現(xiàn)出非常地聽話和理解調皮、活潑可愛、聰明、聽話兒子兒子你認為從兒子身上有沒有折射出家庭教 育因素呢？ 這家人有良好的家風，對孩子疼愛但不溺愛。對于如何敬老，父親為兒子做出了很好的榜樣，兒子就是

7、在這潛移默化中學會了做人的道理。通過對四個人物的描寫，說說這種“親 情”又滲透了哪些情感?！拔摇焙湍赣H之間、妻子和兒子之間母子情；“我”和妻子之間夫妻情；母親和兒子之間祖孫情?？偨Y：本文就圍繞著這三種親情表達了一個重大主題互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。 第二課時 朗讀課文，注意對稱性語句，體會景物描寫的作用，分析關鍵詞句，品味標題。齊讀課文，探究思考1、朗讀課文，說說文章為什么取題為散步，如果換個角度另擬題目，你會以什么為題？說說你的理由。（題一）標題之妙：散步不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調，同時不說破文章主旨，留給讀者更多的想象、回味和思考的空間。1

8、、抓住事件的關鍵環(huán)節(jié)擬標題；2、概括事件的內(nèi)涵擬標題；3、揭示事件的中心擬標題；4、概括文章所寫對象的特點或者 選取某一個主要對象擬標題。擬題提示：1、朗讀課文，說說文章為什么取題為散步，如果換個角度另擬題目，你會以什么為題？說說你的理由。（題一）1、朗讀課文，說說文章為什么取題為散步，如果換個角度另擬題目，你會以什么為題？說說你的理由。（題一）交叉路口 一家人三代 兒子和母親初春的田野 背影感人的畫面擬題示例：孝道 和諧選擇 責任 愛2、品味下面這個句子，并結合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。（題二）“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，

9、好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！弊髡甙选拔摇北衬赣H、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有個閃失。從深層理解，這是一種比喻的說法，很有象征意義，同是富含哲理、情思雋永，體現(xiàn)了文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責任，對家庭有一種使命感。 第4段：3、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。（題三） 這些景物描寫，點染了春天的美麗和勃勃生機，傳達出萬物復蘇的生命感慨，展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情，烘托了散步的溫馨快樂。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒

10、也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣東西生命。第7段：她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 4、課文中多處運用對稱式的句子，如： 我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子； 我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親； 妻子呢，在外面，她總是聽我的。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。（題四）有的濃，有的淡。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。對稱式的句子：她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。 我的母親要走大路，大路平順； 我的兒子要走小路，小路有意思。這些對稱的語句，把事物的兩個方面

11、并列對舉，從語義表達上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引個注意，耐人尋味；從語音美感上看，句式整齊，富有對稱之美，互相映襯，很有情趣。 我蹲下來，背起了母親， 妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 這樣寫的好處：5、本文與秋天的懷念有著不同的感情基調，與同學一起探究本文的感情基調，并試著通過朗讀來準確傳達作者的情感。秋天的懷念的感情基調：沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結尾處又有一種達觀釋然的寧靜。散步的感情基調：清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，有些語句也有含蓄未言的深意。 根據(jù)上面的提示，美讀課文，同時關注你認為精彩的句子，進一步感受課文

12、所蘊含的情感，學會尊老愛幼。美讀課文，拓展延伸1、品味閱讀 找出你感受最深，覺得最值得體味的句子，讀出來，并說說你的感受。 這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬。“正因為如此”一句，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。 “母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。”經(jīng)典例句（一）摸摸，讓我們感受到奶奶對孫兒的那種愛撫和疼愛；還有她遵從了孫兒的想法，因為她不想讓孫兒委屈。這里能體會到濃濃的親情。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?經(jīng)典例句（二）現(xiàn)在很多人愛幼滿分，但尊老卻不及

13、格。而我，在尊老和愛幼之間，我做出的選擇是首先服從尊老，為什么呢？因為愛幼，我的機會多得是，而孝順父母能等嗎？不能，子欲養(yǎng)而親不待，所以，孝順父母要及時??！我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?經(jīng)典例句（三）2、拓展延伸，擁抱親情 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個人的家中，在我們每一個人的心中。 寫寫你家中的親情故事，寫出真情。 本文采用了以小見大的寫作手法，通過一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員間互相謙讓愛護的濃濃親情。其中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責任感。

14、課文小結1.正音辨形分歧( ) 嫩芽( )熬過( ) chi( )散 sh( )時 dn( )下qnno拆霎蹲當堂檢測2.據(jù)義填詞(1)_：每一個人或事物都得到合適的安頓。(2)_：形容水波明凈,清澈蕩漾。(3)_：相信并佩服。(4)_：受到不應有的指責或待遇，心里難過。各得其所水波粼粼信服委屈3.走進文本(1)這是一篇敘事性的_，故事發(fā)生的：時間是_，地點是_，人物有_。你看到了一個_的家庭。散文初春田野“我”、“我”的母親、“我”的妻子和兒子 和美小結：本文寫了初春時節(jié)，我們（作者）_在一起散步的平凡小事，體現(xiàn)了一家人之間互敬互愛的濃濃親情，頌揚了中華民族_的傳統(tǒng)美德。一家四口尊老愛幼(2

15、)從這一家的散步中，你體會到了怎樣的人間真情？三代人之間深沉的愛；中年人的責任感；尊老愛幼的傳統(tǒng)美德；一家人的幸福和諧。 1.琴江邊上的水寨鎮(zhèn)，是一個風光秀美的客家古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有一條老街，斑駁的青石板沿著街道鋪開，被時光和步履打磨得干凈而潮潤。不過現(xiàn)在很少有人知道這條老街了，更不用說老街深處這么一戶鎖匠鋪了。2.自從低焊鉤鎖、彈子鎖普及后，老鎖鋪變得越來越冷清了。雖然沒有客人，老鎖匠每天早上還是會準時打開鋪子，在門口泡上一壺茶，握著那把祖輩傳下的壺，安靜地品著祖輩傳下來的味道。3.三月的一個早晨，老鎖匠照例在門口喝茶。這時，巷口來了個年輕人，路過鎖匠鋪時停了下來?？粗i匠鋪頭上里掛著的老招牌，上門寫著“制鎖”兩個蒼勁有力的大字，年輕人馬上興奮了起來。4.黑色的墻壁上掛著各式的鎖，有圓形鎖，半圓鎖，長方鎖，還有八角形白銅雕花鎖，諧音就是“福祿”的葫蘆鎖。每把鎖都是件工藝品，展示出老人精湛的制鎖技藝，看得年輕人目不暇接，連連豎起大拇指。5.基于對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實性特點的明確認知，“新子學”強調，“國學”在漫長的歲月中必然存在一個變化發(fā)展的過程，可以說一代有一代的“國學”。從歷史上看，不可否認，“六經(jīng)