安全衛(wèi)生培訓(xùn)(共32張)(PPT 32頁(yè))

1、教育培訓(xùn)教材安全衛(wèi)生第2級(jí)1第1頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（SV）1。環(huán)境安全衛(wèi)生問(wèn)題的對(duì)策1。把握現(xiàn)場(chǎng)的弱點(diǎn) 不管任何現(xiàn)場(chǎng)、任何一名員工，都有弱點(diǎn)。 為了消除浪費(fèi)、過(guò)載、誤差（不均），保持事故和災(zāi)害為零，至關(guān)重要的是，現(xiàn)場(chǎng)所有的人必須一起敏銳地捕捉現(xiàn)場(chǎng)中存在的必須加以改善的問(wèn)題，大家一起參與進(jìn)行改善。改善，首先要從把握弱點(diǎn)開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)的弱點(diǎn)在哪里？每個(gè)人的弱點(diǎn)有哪些？不要向現(xiàn)狀妥協(xié)！從日常的實(shí)態(tài)中自我診斷有助于發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)自我診斷表吊車(chē)下嚴(yán)禁站人過(guò)人行橫道時(shí)左右確認(rèn)大家一起來(lái)考慮：對(duì)于自己現(xiàn)場(chǎng)的安全活動(dòng)的問(wèn)題或者個(gè)人的弱點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)如何改善。2第2頁(yè)，共32頁(yè)。2。向好的事例學(xué)習(xí) 我們很容易就會(huì)想當(dāng)然地以為

2、“我們自己的思考和實(shí)踐，比其他車(chē)間做得好得多”，這樣一來(lái)也就很難向其他的車(chē)間學(xué)習(xí)了?！爸t虛的心態(tài)，貪婪的目標(biāo)”最為重要他們規(guī)定，吊車(chē)下負(fù)責(zé)釣掛的人員必須掛妥后退避2m以外。確定一個(gè)量化標(biāo)準(zhǔn)真是非常重要啊。確定為2m以外這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)真不錯(cuò)。我們是不是也能按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)試一試啊？從現(xiàn)在開(kāi)始，我們操作時(shí)就邊做手勢(shì)邊大聲喊“2m以外，可以了么?”3第3頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）3。研究設(shè)備的安全對(duì)策（1）時(shí)刻用心營(yíng)造一個(gè)清新的環(huán)境。 日常的整理整頓如果做得不好，就會(huì)出現(xiàn)很多地方必須時(shí)刻多加注意，操作中的浪費(fèi)、過(guò)載、誤差（不均）等就會(huì)增多，不僅存在安全問(wèn)題，而且無(wú)法高效地工作。清新的工作環(huán)境中，秩序井然，有助

3、于培養(yǎng)工人進(jìn)行有條不紊的工作的習(xí)慣。會(huì)收拾的人就會(huì)工作揀起垃圾，環(huán)境清新邊角料都堆放在指定的場(chǎng)所不要的東西要處理掉邊角料混放在一起就是垃圾分開(kāi)整理就是資源一件事畢，收拾一事一收拾的實(shí)踐活動(dòng)非常重要。在通過(guò)整頓活動(dòng)時(shí)刻保持清新整潔的環(huán)境中工作，心情舒暢。4S（整理整頓清掃清潔）做好之后，就往5S努力除了作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，各部門(mén)辦公室等也要用心整頓，時(shí)刻保持清新整潔，井然有序的狀態(tài)。4第4頁(yè)，共32頁(yè)。（2）消滅那些必須不斷多加注意的地方 無(wú)論任何人，都有疏忽大意、心不在焉的時(shí)候，在這時(shí)候都容易做出一些不安全的舉動(dòng)。 有些地方心不在焉或者疏忽大意時(shí)就容易受傷。重要的是，大家要一起把這些地方找出來(lái)，對(duì)設(shè)備等

4、進(jìn)行改善，使人員免于受到傷害。檢查一下，都隱藏著什么危險(xiǎn)？沒(méi)有什么危險(xiǎn)吧？每人都看一次設(shè)備，用不同的眼光進(jìn)行逐項(xiàng)檢查，效果顯著。照片巡檢，能將不安全的狀況一一揪出來(lái)把照片張貼出來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)進(jìn)行改善大家一起拿出智慧進(jìn)行研究，就會(huì)找出連自己都感到意外的好的改善方法。拋棄需要大量費(fèi)用的方法，一起來(lái)研究費(fèi)用低廉、簡(jiǎn)便易行的安全對(duì)策吧！5第5頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）4。有效吸取過(guò)去災(zāi)害事故的教訓(xùn)近年來(lái)發(fā)生的災(zāi)害事故中的大部分，被稱(chēng)為舊有型或者反復(fù)型事故，從字面就可以知道，在過(guò)去發(fā)生的災(zāi)害事故，我們并沒(méi)有真正充分吸取其中的教訓(xùn)。從過(guò)去發(fā)生在前輩身上的災(zāi)害事故中吸取寶貴的教訓(xùn)過(guò)去的災(zāi)害事故教訓(xùn)使

5、用安全帶將過(guò)去的災(zāi)害事故制作成掛歷，并靈活運(yùn)用95年，在工作中將身子從腳手架中向外探出，高空滾落，造成腕骨骨折（休病假）在當(dāng)天的早會(huì)上，大家一起學(xué)習(xí)這起事故的教訓(xùn)為了防止以往的災(zāi)害事故不再重演，通過(guò)制作以往災(zāi)害事故的掛歷等，既能很好地研究如何吸取以往的教訓(xùn)，又可以將這些研究成果在日常的作業(yè)中加以實(shí)踐。6第6頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）1。險(xiǎn)情意外，指的是什么？ “嚇出冷汗嚇一跳” ，是我們僥幸沒(méi)有受傷的情況下獲得的可以用來(lái)對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的珍貴信息。這些信息我們不能稍后就忘或者一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)一次之后不去告訴其他人。應(yīng)當(dāng)作為一個(gè)重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的對(duì)策，以期實(shí)現(xiàn)災(zāi)害為零的目的。2

6、）“嚇出冷汗嚇一跳”，是對(duì)安全事故進(jìn)行預(yù)防的重要信息3） “嚇出冷汗嚇一跳”活動(dòng) “嚇出冷汗嚇一跳”活動(dòng) ，和KYT一樣，就是將大家日常工作中體驗(yàn)到的“咝！（倒吸一口涼氣，冒冷汗）”、“啊?。▏樢惶钡仁虑?，做成圖解（A-0，A-1圖紙大?。?，在早會(huì)等場(chǎng)合全員加以直觀地理解和認(rèn)識(shí)，可以達(dá)到非常好的效果。而且，對(duì)于圖解中描述的狀況，當(dāng)每個(gè)人自己之際遇到這種狀況（面臨這種危險(xiǎn)）時(shí)，都要指呼（一邊做動(dòng)作一邊大聲說(shuō)出動(dòng)作和內(nèi)容）。 在每一個(gè)要害之處，都要手指對(duì)象，大聲說(shuō)出“不要！”，通過(guò)這樣的操作方法，可以有效預(yù)防安全事故和確認(rèn)安全狀況。1）危險(xiǎn)和災(zāi)害 據(jù)研究“每一件重傷事故的背后，都隱藏著29件輕

7、傷事故，進(jìn)而更隱藏著300件以上的險(xiǎn)情（異常）?！焙Ｒ蚶锵７▌t這條法則告訴我們，在發(fā)生重傷事故后驚慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更為重要。在盡早消除危險(xiǎn)狀態(tài)的同時(shí)，也要絕對(duì)做到不讓工人進(jìn)行危象的行為。報(bào)告生5。有效運(yùn)用險(xiǎn)情意外報(bào)告1件 重傷29件 輕傷300件嚇出冷汗嚇一跳 的小問(wèn)題7第7頁(yè)，共32頁(yè)。5。險(xiǎn)情（異常）和意外報(bào)告的有效利用（1）所有的險(xiǎn)情（異常）和意外都要報(bào)告 受傷之后經(jīng)常可以聽(tīng)到同事說(shuō)：“過(guò)去我也遇到過(guò)這樣的情況，當(dāng)時(shí)嚇得我出了一身冷汗?！?受傷之后再說(shuō)這些已經(jīng)晚了。重要的是，工作中碰到了“嚇出一身冷汗嚇一跳”的事情，要積極主動(dòng)地報(bào)告以防同樣的事情重復(fù)發(fā)生。不排除嚇出冷

8、汗嚇一跳的事故，就不能避免受傷事故1件（重傷）29件（輕傷）300件“嚇出冷汗嚇一跳”的小事故這就是海因里希的法則所說(shuō)的意思吧。這樣的事情太多了積極主動(dòng)找出“嚇出冷汗嚇一跳”（通過(guò)填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的報(bào)告書(shū)）準(zhǔn)備固定格式的報(bào)告書(shū)報(bào)告內(nèi)容要具體所有讓人“出冷汗和嚇一跳”的事情，都要報(bào)告。早報(bào)告很重要嚇出冷汗或者嚇一跳的事情，一般都回不當(dāng)回事兒。置之不理的話(huà)，不知什么時(shí)候就會(huì)發(fā)生工傷事故。無(wú)論多么小的事情，只要感覺(jué)有危險(xiǎn)，就要全部上報(bào)。8第8頁(yè)，共32頁(yè)。（2）根據(jù)危險(xiǎn)程度進(jìn)行處理 就像討論災(zāi)害事故一樣，對(duì)于所有的“嚇出冷汗嚇一跳”報(bào)告，最好都由大家分析原因，探討對(duì)策。 但是現(xiàn)實(shí)中，對(duì)于所有的嚇出冷汗嚇一跳

9、的報(bào)告舉行研究會(huì)時(shí)有困難的，因此，有必要對(duì)危險(xiǎn)程度加以區(qū)分和采取對(duì)應(yīng)措施。管理監(jiān)督監(jiān)督人員怕斷要/否，畫(huà)上。將所有的“嚇出冷汗嚇一跳”分為ABC三類(lèi)分類(lèi)判斷標(biāo)準(zhǔn)有可能帶來(lái)重大工傷事故，需要采取根本性的對(duì)策?；蛟S有可能造成工傷事故，認(rèn)為有必要大家一起討論。造成工傷的可能性很少，但是根據(jù)情況不同存在工傷的潛在因素，因此有必要大家都知道，以便引起大家足夠的注意。上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行判斷之后畫(huà)上。報(bào)告上來(lái)的“嚇出冷汗嚇一跳”如果被置若罔聞，大家就不會(huì)再報(bào)告了。針對(duì)所有的“嚇出冷汗嚇一跳”，進(jìn)行分類(lèi)對(duì)待和處理。區(qū)分處理方法管理層也要參與討論會(huì)。（對(duì)于其他車(chē)間也可以作為教訓(xùn)的話(huà)，平移到其他車(chē)間作為參考）在車(chē)間（

10、現(xiàn)場(chǎng)）召開(kāi)討論會(huì)。每天開(kāi)始工作以前的例會(huì)上，將前日的問(wèn)題向全體人員進(jìn)行說(shuō)明，大家簡(jiǎn)單討論一下之后作為教訓(xùn)，在行動(dòng)中靈活運(yùn)用。管理層也要參與討論會(huì)。（對(duì)于其他車(chē)間也可以作為教訓(xùn)的話(huà)，平移到其他車(chē)間作為參考）分 類(lèi) 處 理9第9頁(yè)，共32頁(yè)。交通上的“嚇出冷汗”事例作業(yè)中的“嚇出冷汗”事例指呼項(xiàng)目?jī)?nèi)容不許早從積水處走！指呼項(xiàng)目?jī)?nèi)容不許從傳送帶上跨過(guò)、跳過(guò)！從自動(dòng)傳送帶上跳下來(lái)，差些摔倒，嚇出一身冷汗！地面有積水，差些滑倒，嚇出一身冷汗！雨天在場(chǎng)內(nèi)步行工序之間走動(dòng)不許這樣！在空駛出租車(chē)后面行駛空駛出租車(chē)有人打車(chē)，緊急剎車(chē)，跟在后面嚇出一身冷汗！十字路口左轉(zhuǎn)在十字路口左轉(zhuǎn)時(shí)，直行的車(chē)沖進(jìn)交叉點(diǎn)，嚇出一

11、身冷汗！指呼項(xiàng)目?jī)?nèi) 容保持車(chē)距！及時(shí)剎車(chē)！指呼項(xiàng)目?jī)?nèi) 容在十字路口，注意左邊！注意右邊！注意前方！10第10頁(yè)，共32頁(yè)。6。安全改善提案要預(yù)防安全事故，在嚴(yán)格防范事故和災(zāi)害重新發(fā)生的同時(shí)，重要的是，針對(duì)不安全的地方以及作業(yè)的改善方法等，大家要群策群力進(jìn)行改善，制定出更佳的改善方案。大家一起討論提出的方案，總結(jié)找出更好的方法不僅僅將傳送帶連接起來(lái)，還要設(shè)法讓鋼瓶站起來(lái)，怎么樣？就是啊！這樣的話(huà)，手工作業(yè)就可以省去，更安全了。出來(lái)了一個(gè)相當(dāng)好的方案！只要大家都拿出智慧把傳送帶連接起來(lái)又險(xiǎn)又累！把兩個(gè)傳送帶連接起來(lái)是不是更好？我要提個(gè)方案！改善后改善前這樣真輕松！效率也提高了！積極提出改善方案來(lái)消

12、除不安全的狀態(tài)或者行動(dòng)，提高現(xiàn)場(chǎng)的安全活動(dòng)的效果，大家每個(gè)人都來(lái)進(jìn)行徹底的改善。11第11頁(yè)，共32頁(yè)。被夾被卷的事故 竟然有這么多！制造業(yè)企業(yè)各類(lèi)勞動(dòng)災(zāi)害發(fā)生狀況（1989年，休假4天以上）被夾被卷飛來(lái)墜落反向動(dòng)作勉強(qiáng)動(dòng)作割傷擦傷被夾被卷摔倒墜落滾落劇烈沖撞劇烈被撞其他（出處 1991年版 安全指標(biāo)） 從制造行業(yè)來(lái)看勞動(dòng)災(zāi)害的發(fā)生狀況，“被夾被卷”的發(fā)生比例變得更高，竟然達(dá)到了每100受災(zāi)人員中有33人因此死亡或者受傷。 上溯到1979年，也僅僅為每100人中32人成為“被夾被卷”的受害者。盡管今天技術(shù)革新突飛猛進(jìn)，事故為什么沒(méi)有減少呢？ 因此，讓我們一起思考：為什么會(huì)發(fā)生“被夾被卷”事故，

13、應(yīng)當(dāng)采取什么措施加以預(yù)防？33.0%12.1%8.0%10.4%9.3%11.2%4.5%12第12頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）什么是KYTKYT是危險(xiǎn)（KIKEN）預(yù)知（YOCHI）訓(xùn)練（TRAINING）三個(gè)詞的詞首字母組成的。）預(yù)知危險(xiǎn)隱患并采取預(yù)防措施一線(xiàn)的生產(chǎn)活動(dòng)通常由人數(shù)較少的小集體采取團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。 這個(gè)小集體的領(lǐng)導(dǎo)是確定的，通常稱(chēng)之為班長(zhǎng)或者組長(zhǎng)。這個(gè)小集體以領(lǐng)導(dǎo)為中心，上班時(shí)、到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)、作業(yè)開(kāi)始時(shí)、作業(yè)中、下班 時(shí)等時(shí)間點(diǎn)，針對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行短時(shí)間的碰頭會(huì)。 在第一線(xiàn)，為了防止人員操作失誤，保證每天、每時(shí)每刻的安全衛(wèi)生，在以小集體領(lǐng)導(dǎo)為中心的碰頭會(huì)中，有必要通過(guò)切實(shí)的“危險(xiǎn)預(yù)

14、知團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”來(lái)自主發(fā)現(xiàn)、把握、解決隱藏在現(xiàn)場(chǎng)或作業(yè)中的危險(xiǎn)，提高每一個(gè)員工對(duì)危險(xiǎn)的感知能力、注意力和解決問(wèn)題的積極性。在“零災(zāi)害運(yùn)動(dòng)”中實(shí)施的“危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練”，主要是針對(duì)“安全衛(wèi)生問(wèn)題的預(yù)防”為目的的短時(shí)間內(nèi)預(yù)知危險(xiǎn)活動(dòng)訓(xùn)練，以“部門(mén)（車(chē)間）全員”或者“1個(gè)人”在“短時(shí)間”內(nèi)的“問(wèn)題（危險(xiǎn)）解決訓(xùn)練”。其次，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際作業(yè)的是一個(gè)一個(gè)的工人，要防止人為事故，就要在每個(gè)作業(yè)活動(dòng)中不同的要點(diǎn)，隨時(shí)隨地通過(guò)“指呼”的方式確認(rèn)作業(yè)內(nèi)容，杜絕危險(xiǎn)確保安全。因此，在危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中加入指呼的方式，并使其成為作業(yè)的一個(gè)組成部分。13第13頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）（1）大多數(shù)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)的實(shí)際狀況如

15、何？ 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是通過(guò)全員參與的防患于未然的活動(dòng)。 如果認(rèn)為僅僅通過(guò)確定一些常識(shí)性規(guī)范來(lái)保障安全進(jìn)行作業(yè)不能夠預(yù)將安全事故防患于未然的話(huà)，就有問(wèn)題了。這樣的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，風(fēng)車(chē)是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的監(jiān)督人員1個(gè)人往板上填寫(xiě)內(nèi)容光憑花架子做不到防患于未然開(kāi)展活動(dòng)時(shí)不看現(xiàn)場(chǎng)僅僅在早上開(kāi)工時(shí)做一次KY每天的日常工作中，琢磨如何靈活開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)認(rèn)為僅僅指呼是KY活動(dòng)僅僅是寫(xiě)在板上，沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐大多數(shù)KY活動(dòng)的實(shí)際狀況無(wú)助于對(duì)安全防患于未然的KY不是KY全體員工在各自的工作中，用心開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，做到對(duì)安全問(wèn)題防患于未然。14第14頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）看一下現(xiàn)場(chǎng)，就能夠明白危險(xiǎn)無(wú)處不在?？船F(xiàn)場(chǎng)時(shí)，一

16、邊看一邊指出“這兒怎么樣那兒怎么樣”，一起指出具體的危險(xiǎn)要因，一起考慮簡(jiǎn)便易行的安全措施?？匆幌卢F(xiàn)場(chǎng)，就能非常明白現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)因素所在。研磨機(jī)的砂輪面朝下放著電路開(kāi)關(guān)的護(hù)板脫落，有造成觸電的危險(xiǎn)危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)要遵循三現(xiàn)主義（在現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)現(xiàn)物，采取現(xiàn)實(shí)可行的實(shí)踐活動(dòng)）（2）大家一起看現(xiàn)場(chǎng) 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài)時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。 即使對(duì)現(xiàn)場(chǎng)很熟悉，不去看現(xiàn)場(chǎng)就預(yù)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)隱患，就會(huì)因?yàn)闊o(wú)法實(shí)際感受現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)而漏過(guò)危險(xiǎn)要因。 15第15頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）（3）確認(rèn)安全作業(yè)的基本原則 找出那些毫無(wú)疑問(wèn)必須要遵守、一旦不遵守就會(huì)造成危險(xiǎn)的最基本的原則，作為保證安全進(jìn)行作業(yè)的常識(shí)，并且經(jīng)常確認(rèn)這些進(jìn)本

17、原則在作業(yè)過(guò)程中通過(guò)指呼得以確認(rèn)實(shí)施。安全作業(yè)的基本原則，是做在KY之前讓我們做一下使用電動(dòng)手持打磨機(jī)對(duì)柱子進(jìn)行除銹的KY。首先，作為安全作業(yè)的基本內(nèi)容之一要佩戴防塵眼鏡。明白了么？（大家都回答說(shuō)：明白了?。┢浯?，還有什么危險(xiǎn)因素存在。昨夜下雨造成積水，打磨機(jī)可能會(huì)漏電導(dǎo)致人員觸電對(duì)于作為安全常識(shí)必須理所當(dāng)然地加以遵守的基本原則，大家一起確認(rèn)之后，進(jìn)而一起考慮在作業(yè)過(guò)程中還可能存在什么安全隱患。16第16頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）（4）引導(dǎo)大家一起進(jìn)行深入思考 危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，不能僅僅憑一部分人的發(fā)言片面進(jìn)行決定，應(yīng)當(dāng)加深所有作業(yè)人員的思考，共同思考共同理解達(dá)成共識(shí)至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)大家一起加

18、深思考滾軸的擦拭去污作業(yè)臺(tái)面沒(méi)有發(fā)言的人中山君，你認(rèn)為有什么危險(xiǎn)啊？這樣，要求他發(fā)言的話(huà)他就會(huì)認(rèn)真思考。由于沒(méi)有懸掛禁止操作指示牌，別人可能不小心按下按鈕為了加深大家的思考會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)呢？與其這樣問(wèn)，不如問(wèn)會(huì)不會(huì)有被夾住的危險(xiǎn)？從危險(xiǎn)類(lèi)型來(lái)提問(wèn)，更能加深思考就是！臺(tái)面提升后有打傷腳的危險(xiǎn)。類(lèi)似這樣，發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名沒(méi)有發(fā)言的人進(jìn)行發(fā)言，按照發(fā)生重大危險(xiǎn)可能的“危險(xiǎn)類(lèi)型”進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)大家認(rèn)真思考形成共同認(rèn)識(shí)。17第17頁(yè)，共32頁(yè)。2）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練利用現(xiàn)場(chǎng)和作業(yè)狀況的示意圖，把握現(xiàn)場(chǎng)和作業(yè)狀況中潛藏的“危險(xiǎn)要因”以及由其引起的“現(xiàn)象（事故類(lèi)型）”，并且在現(xiàn)場(chǎng)利用實(shí)物讓工人進(jìn)行操作或者作

19、業(yè)演示，在現(xiàn)場(chǎng)組成小組進(jìn)行討論、思考和互相啟發(fā)（或者1個(gè)人進(jìn)行自問(wèn)自答），對(duì)于危險(xiǎn)的要點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目通過(guò)指呼的形式加以確認(rèn)，在行動(dòng)之前進(jìn)行安全衛(wèi)生方面的防范。這樣的訓(xùn)練就成為危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練。危險(xiǎn)要因指的是，有可能成為勞動(dòng)災(zāi)害或者事故的原因的不安全的行動(dòng)或者不安全的狀態(tài)（包括有害物品）。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練單狀況小劉將纜繩掛在貨物上吊起來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)纜繩的位置不好就將貨物放回地面調(diào)整纜繩位置。18第18頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生）危険要因現(xiàn)象結(jié)果関係3）危險(xiǎn)要因現(xiàn)象結(jié)果的關(guān)系（1）危險(xiǎn)要因 假設(shè)前頁(yè)的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的情況下，可以發(fā)現(xiàn)有以下這些危險(xiǎn)要因（不安全的行動(dòng)或者狀態(tài)）：纜繩吊起夾角大于60度，負(fù)荷過(guò)大著地

20、后纜繩松弛會(huì)脫落反彈由于操作面板位置過(guò)高，人距離吊運(yùn)貨物過(guò)近由于一邊調(diào)整纜繩一邊操作面板，會(huì)產(chǎn)生誤操作由于吊起時(shí)傾斜，貨物會(huì)晃動(dòng)尤其是以下這些情況：調(diào)整纜繩的手位于貨物的側(cè)面，也即可能被貨物夾住的位置誤操作開(kāi)關(guān)突然吊起上述這些危險(xiǎn)要因會(huì)成為直接原因，以至于吊離地面時(shí)發(fā)生“左手指被夾在纜繩和貨物之間”的現(xiàn)象（事故），造成“左手指骨折”等勞動(dòng)安全事故（結(jié)果）。（2）事故類(lèi)型 由于危險(xiǎn)要因?qū)е碌摹艾F(xiàn)象（事故）”，可是表述為：墜落（滾落）、撞擊、被夾、被卷入、被切、擦傷、溺水、觸電等多種“事故類(lèi)型”。當(dāng)然，用掉下、滾動(dòng)、碰撞等淺顯的詞匯表達(dá)也可以。死亡或者骨折等勞動(dòng)災(zāi)害都是“結(jié)果”，不是這里說(shuō)的“現(xiàn)象

21、”。 在KYT中，應(yīng)當(dāng)設(shè)想出“危險(xiǎn)要因”和“由此引起的現(xiàn)象”來(lái)進(jìn)行表述。比如“由于是所以造成”、“由于進(jìn)行了所以造成”、“由于是，進(jìn)行了，所以造成”，等等。也就是要盡可能具體形象地描述出潛在危險(xiǎn)因素，以達(dá)到大家的共同認(rèn)知。19第19頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（） 這個(gè)關(guān)系如果用圖加以表示的話(huà)，就是下面的這種示意圖： 要因-現(xiàn)象（事故類(lèi)型）-結(jié)果由于是所以造成由于進(jìn)行了所以造成由于是，進(jìn)行了，所以造成 不安全的行動(dòng)不安全的狀態(tài)危險(xiǎn)要因危險(xiǎn)要因直接的原因 事 故以“在腳手架上進(jìn)行作業(yè)時(shí)滑倒墜地”這樣的事故為例，就可以用下圖加以表示：危險(xiǎn)要因腳手架擱板太窄腳手架濕滑殘留有邊角料站在了腳手架擱板的邊緣抱著

22、材料看不到腳下直接的原因腳手架太滑現(xiàn) 象 墜落事故類(lèi)型勞動(dòng)災(zāi)害結(jié)果死亡頭部受到劇烈撞擊（3）預(yù)防與防止 勞動(dòng)災(zāi)害的“預(yù)防”是指切斷危險(xiǎn)要因和現(xiàn)象之間的關(guān)系，“防止”是指切斷現(xiàn)象和結(jié)果之間的關(guān)系。在這個(gè)案例中，“整頓腳手架”、“安裝扶手”等屬于預(yù)防策略，“系安全帶”、“安裝安全網(wǎng)”等屬于防治策略。20第20頁(yè)，共32頁(yè)。）目指 4）KYT的目的 （1）我們既“知道”，又“能做到（預(yù)知）” 我們有知識(shí)。我們有技能。當(dāng)然，我們既知道對(duì)策，又能夠做到預(yù)防。盡管如此，我們沒(méi)有做。因此發(fā)生了事故。 既然知道，又能做到預(yù)防，為什么沒(méi)有做呢？關(guān)于這個(gè)，有以下3種情況。感覺(jué)遲鈍，雖然有危險(xiǎn)但是沒(méi)有意識(shí)到危險(xiǎn)的存

23、在，沒(méi)有做到。 訓(xùn)練敏銳的感覺(jué)不小心走神兒，或者發(fā)呆，沒(méi)有做到。 提高注意力一開(kāi)始就“沒(méi)有干勁無(wú)精打采”，沒(méi)有做到。 加強(qiáng)實(shí)踐的積極性 （2）讓感覺(jué)敏銳起來(lái) 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，就是當(dāng)危險(xiǎn)存在時(shí)就能夠感覺(jué)到危險(xiǎn)，對(duì)危險(xiǎn)的感覺(jué)要敏銳起來(lái)。 當(dāng)存在危險(xiǎn)狀況時(shí)，就像有蟲(chóng)子在耳朵邊告訴你：“危險(xiǎn)??！”、“怎么都覺(jué)得有問(wèn)題?！薄ⅰ熬褪怯X(jué)得好像有什么事兒”等，一下子就能察覺(jué)異樣。這種感覺(jué)就是對(duì)危險(xiǎn)敏銳的感受性。 本來(lái)人類(lèi)對(duì)于危險(xiǎn)的感覺(jué)極其敏銳。在急速的物質(zhì)（機(jī)械）文明的進(jìn)化當(dāng)中，人類(lèi)的感覺(jué)沒(méi)有跟上，或者變得遲鈍、生銹等，不太靈敏了。重新進(jìn)行磨練，提高感覺(jué)的靈敏度，就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的。 但是，僅僅憑借一個(gè)月1

24、、2次的KYT，不能讓感覺(jué)的靈敏度長(zhǎng)時(shí)間維持在高水平上。每天每天，在每一個(gè)要點(diǎn)，有必要反復(fù)進(jìn)行短時(shí)間的KY活動(dòng)，不斷提高對(duì)危險(xiǎn)的敏銳感覺(jué)，當(dāng)危險(xiǎn)存在就能夠感覺(jué)到。21第21頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）（3）提高注意力 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，通過(guò)在作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位進(jìn)行指呼或者手勢(shì)唱和來(lái)提高注意力，防止走神、發(fā)呆和粗心大意。 作業(yè)行動(dòng)的各個(gè)要點(diǎn)部位，就是“危險(xiǎn)的要點(diǎn)”。找出這些危險(xiǎn)的要點(diǎn)，利用有效的指呼等方式提高注意力，對(duì)于那些由于人類(lèi)特性（錯(cuò)覺(jué)、粗心大意、抄近道、省略性行為）而造成的人為事故進(jìn)行預(yù)防，就是KYT的目的所在。 指呼有助于讓意識(shí)切換到正常和清醒的狀態(tài)。行動(dòng)目標(biāo)唱和以及TOUCH AND

25、CALL（接觸并呼叫），可以提高團(tuán)隊(duì)的注意力，以及加強(qiáng)集體感、協(xié)作感。 （4）提高進(jìn)行時(shí)間的積極性 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，能夠在面對(duì)危險(xiǎn)情況進(jìn)行共同討論的過(guò)程中，增強(qiáng)大家對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的愿望，讓每個(gè)人都愿意躍躍欲試。 KY活動(dòng)也好指呼也好，都不是“被迫去做”的活動(dòng)，是在每一個(gè)人都摩拳擦掌躍躍欲試的高漲的情緒中進(jìn)行的實(shí)踐，這樣才能取得效果。 這種干勁和高漲的熱情，來(lái)自于我們對(duì)于“哪兒是危險(xiǎn)的？”、“潛在著什么危險(xiǎn)？”這些問(wèn)題進(jìn)行的坦誠(chéng)的交流。把握危險(xiǎn)的現(xiàn)狀，追求其本質(zhì)的過(guò)程，孕育了強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。 在極短的時(shí)間（3，5分鐘）內(nèi)進(jìn)行坦誠(chéng)的交流，在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)達(dá)成高度的一致，關(guān)鍵在于4回合法為基礎(chǔ)的KY活動(dòng)。（

26、5）培育工作環(huán)境的風(fēng)氣 危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練最終要達(dá)到的目的在于，在工作環(huán)境中形成“防范性的”、“富有參與意識(shí)的”、“零災(zāi)害”為目標(biāo)的工作風(fēng)氣。 KYT的目標(biāo)，就是將形成防范問(wèn)題（危險(xiǎn)）和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力機(jī)制作為優(yōu)秀的工作（企業(yè)）風(fēng)氣（體質(zhì)）。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，任何一個(gè)企業(yè)不可能僅僅只做好了安全工作，而難于解決生產(chǎn)和質(zhì)量的問(wèn)題。因?yàn)轭A(yù)知和預(yù)測(cè)危險(xiǎn)，提高安全防范的敏感度，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，自然能夠?qū)θ魏螁?wèn)題進(jìn)行自主性的解決。22第22頁(yè)，共32頁(yè)。 作為KYT安全運(yùn)動(dòng)所具有的劃時(shí)代意義在于，對(duì)于那些容易成為沉重話(huà)題的事故和勞動(dòng)災(zāi)害，我們終于可以用一種積極向上的心態(tài)，進(jìn)行坦誠(chéng)的探討和交流了。 在這種交流中工作中的人

27、際關(guān)系和工作氛圍都會(huì)變得非常明快，團(tuán)隊(duì)協(xié)作更加和諧，工作風(fēng)氣也在發(fā)生變化。工作風(fēng)氣變好之后，KYT才能夠固化下來(lái)。指呼KY規(guī) 則行為規(guī)范工作風(fēng)氣23第23頁(yè)，共32頁(yè)。準(zhǔn)備 進(jìn)入會(huì)談?dòng)懻撝氨仨氉龊靡韵聹?zhǔn)備工作。需要準(zhǔn)備的物品：現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖，大海報(bào)紙，黑色/紅色白板筆， （黑板和粉筆也可以。）分 組 編 隊(duì)：每個(gè)隊(duì)56人。職 責(zé) 分 工：首先確定隊(duì)長(zhǎng)（主持人）記錄員。根據(jù)需要確定報(bào)告填寫(xiě)人發(fā)布人評(píng)論員等（隊(duì)長(zhǎng)可以兼任記錄員）。隊(duì) 長(zhǎng)：負(fù)責(zé)討論時(shí)的主持進(jìn)展時(shí)間管理。督促全員發(fā)言。記 錄 員：將每個(gè)隊(duì)員的發(fā)言記錄在大海報(bào)紙上。報(bào)告撰稿人：將記錄員記錄在大海報(bào)紙上的內(nèi)容照抄在報(bào)告紙上。發(fā) 布 人：

28、討論結(jié)束后，每個(gè)隊(duì)員在小組內(nèi)部進(jìn)行發(fā)布。評(píng) 論 員：對(duì)每個(gè)隊(duì)員的發(fā)布進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分 別 演 練：除報(bào)告填寫(xiě)人之外，每個(gè)人按照分配給自己 的職責(zé)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)地演練。時(shí)間分配和項(xiàng)目?jī)?nèi)容：每個(gè)回合各是多少分鐘，每個(gè)回合中各整理 出多少條內(nèi)容等，實(shí)現(xiàn)去訂并通知每一個(gè)成 員。說(shuō) 明 訓(xùn) 練 的 主 旨：第一次實(shí)踐的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用淺顯易懂的話(huà)說(shuō) 明為什么要做這樣的訓(xùn)練。會(huì)議討論的推進(jìn)方法：大家一起開(kāi)會(huì)討論的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)按照以下的 “真心話(huà)的4原則”。進(jìn)行討論：1。七嘴八舌熱熱鬧鬧的真心話(huà)（放松）2?？煅钥煺Z(yǔ)的真心話(huà)（生動(dòng)的信息）（真心話(huà)的4原則）3。疾風(fēng)驟雨真心話(huà)（短時(shí)間）4?！斑@樣吧，那樣吧”，原來(lái)如此的真心話(huà)

29、 （意見(jiàn)達(dá)成一致）24第24頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）導(dǎo)入 隊(duì)長(zhǎng)讓全體隊(duì)員列隊(duì)（1列或者一個(gè)圓形），給每個(gè)隊(duì)員“編號(hào)”，讓各自報(bào)號(hào)以調(diào)動(dòng)大家的士氣，接著讓每個(gè)人說(shuō)一句話(huà)給大家“打招呼”，之后進(jìn)行“健康確認(rèn)”（對(duì)全體隊(duì)員或者某一個(gè)特定隊(duì)員進(jìn)行健康問(wèn)詢(xún)的KY）。KY開(kāi)始之前隊(duì)長(zhǎng)：整列編號(hào) 打招呼 健康確認(rèn)1。實(shí)地演練（按照自己的職責(zé)進(jìn)行演習(xí)/表演），全員站立。2。健康確認(rèn)（在訓(xùn)練中，點(diǎn)一個(gè)人出來(lái)，對(duì)他使用固有名詞進(jìn)行具體的問(wèn)詢(xún)來(lái)確認(rèn)他的健康狀況。）25第25頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）隱藏著什么樣的危險(xiǎn)？通過(guò)大家的討論，推定在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖中記錄的狀況中，隱藏著什么樣的“危險(xiǎn)要因”，和由這些危險(xiǎn)要因

30、引起的“現(xiàn)象（事故的類(lèi)型）”。 大海報(bào)紙 上半部分報(bào)告紙編號(hào) 團(tuán)隊(duì)名1R1由于造成。2。3 。4。5。1.隊(duì)長(zhǎng)讓大家看著現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)示意圖,將“狀況”念給大家聽(tīng).2.對(duì)長(zhǎng)向隊(duì)員提問(wèn),這種狀況下“隱藏著什么樣的危險(xiǎn)？”。3各個(gè)成員設(shè)想自己身處這個(gè)狀況中，發(fā)現(xiàn)其中的危險(xiǎn)，不斷進(jìn)行發(fā)言。4推向其中的危險(xiǎn)要因和由其引起的現(xiàn)象（被夾住、落下、摔倒、燒傷、觸電等事故類(lèi)型），“由于什么情況會(huì)造成什么后果”、“由于做了什么造成什么事故”、“由于什么情況下做了什么造成什么”，等等，進(jìn)行有具體內(nèi)容的發(fā)言。5針對(duì)“由于沒(méi)有怎樣做，”這樣的發(fā)言，隊(duì)長(zhǎng)要引導(dǎo)大家進(jìn)一步尋找背后的要因，使用“由于狀況”這樣的探究問(wèn)題根源的積極

31、的表達(dá)方式進(jìn)行表述。6記錄員要將各個(gè)隊(duì)員的發(fā)言迅速、易懂地寫(xiě)在海報(bào)紙上。7隊(duì)長(zhǎng)要引導(dǎo)大家主動(dòng)發(fā)言。促進(jìn)大家不僅僅是從物品方面尋找問(wèn)題，也包括人和行動(dòng)方面的發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素。 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，盡可能快地找出超過(guò)預(yù)定數(shù)量的危險(xiǎn)條目（7條）。8隊(duì)長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間點(diǎn)將第一回合的討論告一段落，進(jìn)入下一個(gè)回合。第1回合 （把握現(xiàn)狀）26第26頁(yè)，共32頁(yè)。安全衛(wèi)生（）這就是危險(xiǎn)的要點(diǎn)。第2回合 （追究本質(zhì)）在發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)中，將我們認(rèn)為重要的危險(xiǎn)要素畫(huà)上。 進(jìn)一步分析提煉之后范圍之后，畫(huà)上和下劃線(xiàn)，作為危險(xiǎn)要點(diǎn)，在作業(yè)時(shí)進(jìn)行指呼。由于造成。報(bào)告紙編號(hào) 團(tuán)隊(duì)名1.大家一起觀看在第一回合中寫(xiě)在海報(bào)紙中的內(nèi)容。 隊(duì)長(zhǎng)向大家提問(wèn)，在這些危險(xiǎn)中對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有問(wèn)題的重要危險(xiǎn)是什么，確認(rèn)清楚（也可以從上至下逐條讀給大家聽(tīng)）。2大家針對(duì)危險(xiǎn)的條目進(jìn)行發(fā)言，比如第幾條，“這個(gè)地方危險(xiǎn)啊，這家伙怎么能在這兒走神兒呢！”等，記錄員要在這些地方畫(huà)上。 花幾個(gè)都沒(méi)有關(guān)系。3隊(duì)長(zhǎng)讓隊(duì)員討論決定在這些畫(huà)的項(xiàng)目中哪些是大家關(guān)心程度