二年級下冊音樂教案粗心的小畫家（2）｜湘教版

1、.*;課 題?粗心的小畫家?班 級根底分析孩子在游戲、情景中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色，但是他們在表達(dá)自己的想法時，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達(dá)和創(chuàng)造。歌曲中的自傲、可笑等特點(diǎn)就需要借助情景、動作、圖片等手段去引發(fā)孩子觀察、自主表達(dá)。孩子們對這類生動詼諧、旋律簡單、貼近生活經(jīng)歷的歌曲比較感興趣，也會簡單描繪自己對歌曲的感受。教材分析歌曲以生動詼諧的曲調(diào)講述了一個粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小動物的形象都畫錯的有趣情景，所以說，歌曲內(nèi)容是簡單樸實(shí)、富有童趣的，“丁丁良好的自我感覺與“粗心作畫習(xí)慣造成的可笑結(jié)果之間的沖突帶來滑稽可笑的效果

2、。歌曲旋律簡單、朗朗上口，讓幼兒理解歌詞、聲情并茂表達(dá)歌曲的詼諧幽默，是這首歌曲學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?；顒幽康?、能理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、熟悉旋律，盡量唱出歌曲所傳遞的滑稽可笑，體驗(yàn)音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備自制的神奇的筆、小筆、四副畫、圖譜；音樂：笑聲、粗心的小畫家歌曲。活動過程活動流程1、導(dǎo)入神奇的筆2、說唱歌曲前部分：能做到讓幼兒充分地認(rèn)同丁丁的自我感覺3、呈現(xiàn)丁丁的“作品：小朋友仔細(xì)觀察、交流4、唱一唱歌曲后半段：丁丁的畫和別人嘲諷的笑聲5、完好演唱6、延伸活動老師行為活動調(diào)整一、導(dǎo)入：神奇的筆 師：今天我來一支神奇的筆，看：變播放笑聲，老師從大筆里變出各種顏色的小筆粘在板上。二、說說唱

3、唱前半部分神奇的筆神奇在哪？擁有這支神奇的筆的是丁丁，丁丁是誰呢？請聽【老師直接唱歌曲前半段】小朋友認(rèn)同并表達(dá)丁丁的自我感覺。提問：“聽到了什么？老師可以用歌曲回應(yīng)，同步貼出圖譜師：丁丁是誰？本領(lǐng)怎樣？這是誰說的？怎么說？假如你是丁丁什么都會畫，你會是什么樣的心情？那你能不能用快樂，笑哈哈的心情來表達(dá)呢？你可以用聲音和動作來表達(dá)出來。用手勢語提醒孩子們站起來師幼演唱第一段老師的情感渲染很重要三、呈現(xiàn)丁丁的“作品，小朋友仔細(xì)觀察、交流歌曲后半段。丁丁畫的畫到底怎樣？我們一起來看看吧！哦，丁丁是畫的螃蟹、小鴨、兔子、大馬。咦？出示問號這些畫有沒有問題？XX是什么問題？小朋友說出來后，老師用動作回應(yīng)

4、，再用歌曲幫助孩子提升四、唱一唱丁丁的畫和別人嘲諷的笑聲師：哈哈，還說自己是個小畫家呢，把小動物都畫成那樣，我都要笑死了，你們覺得好笑嗎？丁丁也太粗心了，真是個粗心的小畫家出示歌曲名稱什么叫粗心的小畫家？五、完好演唱這么好玩的歌曲，我發(fā)現(xiàn)小朋友一會就知道怎么唱了，你們有什么好方法可以快點(diǎn)學(xué)會？那我們一起來看圖試試看，這也是學(xué)習(xí)歌曲的本領(lǐng)哦！你們笑得不夠開心，我都笑死了，我們一起來大聲地笑一次 六、創(chuàng)編根據(jù)孩子課上學(xué)習(xí)情況確定是不是要這個環(huán)節(jié)有的小朋友急著想幫助丁丁來改一改了，那我們一起用歌聲來幫助丁丁改改畫。請你仔細(xì)聽好了，哪里錯了要改，怎么改？ 唱到畫畫部分用動作表情提示小朋友，最后咦改成嗯，最后畫對了還要笑嗎？可以用能干的笑，開心的笑來表示我們一起試試看歌聲改畫創(chuàng)編六、情感教育這首快樂的歌曲學(xué)完了，開心嗎？一個是驕傲的丁丁，一個是能干的丁丁，你們想做哪一個？假如你們不想做一個粗心的小畫家，以后小朋友做事就要認(rèn)真、細(xì)心點(diǎn)，這樣就不會出錯啦！小朋友很感興趣，也會很奇怪地亂猜聽到了丁丁、有彩色的筆、什么都會畫等等，丁丁是畫畫的，會畫好多畫，這是丁丁自己說的快樂，笑哈哈等會用簡單的動作和開心的表情來表達(dá)對歌曲的感受。會說