雙減初中八年級(jí)下冊(cè)生物作業(yè)設(shè)計(jì)案例

1、免疫與計(jì)劃免疫（第一課時(shí)）一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)能夠描述人體的三道防線的組成和功能理解人體抗體發(fā)揮作用的機(jī)理。能區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫能將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生能利用學(xué)習(xí)的知識(shí)分析實(shí)際問題，解決熱點(diǎn)問題。二、實(shí)施過程及策略目標(biāo)1：能夠描述人體的三道防線的組成和功能1.為什么大面積燒傷的病人必須住在無菌病房中？2生活中經(jīng)?？吹焦贰⑴Ｊ軅麜r(shí)，會(huì)用自己的舌頭不停地去舔傷口，沒過多久傷口就愈合了，這是怎么回事呢？3身體受外傷，如果傷口較深，常會(huì)化膿，這是怎么回事?答案：1.因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，具有阻擋細(xì)菌侵入、殺菌的功能。燒傷病人的皮膚大面積損壞，此功能也就會(huì)降到很低，如果這時(shí)有細(xì)

2、菌侵襲，病人就會(huì)被感染。2.唾液中有殺菌物質(zhì)溶菌酶，能夠破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，從而殺死細(xì)菌，起到抗菌、消炎的作用3.“膿”是吞噬細(xì)胞與病原體戰(zhàn)斗后，雙方的“尸體”目標(biāo)2：理解人體抗體發(fā)揮作用的機(jī)理。閱讀教材81頁第二段內(nèi)容，畫出抗體發(fā)揮作用的過程。.凰第三/就舞學(xué)生作品展示:I范坤與腳廉盧習(xí)Hfft-一乜出出一.Ulf徉玳爲(wèi)三曙陽線jTS靜fi亠電篇朮已+電斗啟吊1-.，腫卩g*価.”迓.咁艇縛5悩J丨-甘哪貶輕也rJ*J1%.于沖佃a廣皿館j&fi；發(fā)熱/：W(JT:II（1）新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是，病毒表面規(guī)則排列的突起結(jié)構(gòu)是。培養(yǎng)新型冠狀病毒時(shí)，應(yīng)選用下列哪種培養(yǎng)基？（填字母）。A.含多種

3、無機(jī)鹽的營養(yǎng)液B.牛肉汁培養(yǎng)基C活的雞胚2）當(dāng)新型冠狀病毒侵襲人體時(shí)，起防御作用的第一道防TOC o 1-5 h z線是。（3）從免疫學(xué)角度分析，疫苗相當(dāng)于，接種疫苗從預(yù)防傳染病角度分析屬于。（4）圖2中甲表示細(xì)胞。某人注射流感疫苗依然患上新冠肺炎，原因是。（5）觀察圖3，潛伏期內(nèi)（填“能”或“不能”）檢測(cè)到IgM和IgG,所以傳染病防控要做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，并對(duì)密切接觸者進(jìn)行核酸檢測(cè)，從預(yù)防傳染病的角度屬于。（6）截止2020年6月底,我國已經(jīng)有5種新冠疫苗獲批開展臨床實(shí)驗(yàn),若接種疫苗的志愿者不發(fā)病,且體內(nèi)抗體水平明顯高于對(duì)照組,則可初步判斷該疫苗安全有效,理由是兩種抗體中,該種抗體量多且存在時(shí)間長。上述免疫類型屬于免疫。答案：（1）RNA蛋白質(zhì)C（2）皮膚和黏膜（3）抗原保護(hù)易感人群（4）淋巴細(xì)胞抗體具有專一性,只針對(duì)特定的抗原起作用（5）不能控制傳染源（6）IgG特異性三、效果分析在選擇習(xí)題時(shí)，利用了典型病例和生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心，緩解學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生愉快地、迅速的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，解釋生活中遇到的問題和現(xiàn)象，同時(shí)也能讓自己的課變得生動(dòng)有趣。四、案例反思教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生在具體問題中進(jìn)行具體分析的能力，以及他們對(duì)題目的閱讀理解和分析能力，使學(xué)生能夠理解和