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1、六年級(jí)科學(xué)?地球的內(nèi)部?說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師:你們好!我說(shuō)課的題目是?地球的內(nèi)部?首先,我說(shuō)說(shuō)對(duì)教材的理解。一、說(shuō)教材1、教材的體系、內(nèi)容?地球的內(nèi)部?選自蘇教版?小學(xué)科學(xué)?教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元?我們的地球?。?地球的內(nèi)部?屬于“地球與宇宙中 “地球的概貌部分。為六年級(jí)研究?我們的地球?和?探究宇宙?打下堅(jiān)實(shí)的根底。本單元順應(yīng)學(xué)生考慮、探究問(wèn)題的規(guī)律,從人類(lèi)探究地球的形狀開(kāi)場(chǎng),引領(lǐng)學(xué)生從地球外表到地球內(nèi)部去認(rèn)識(shí)地球,分為?地球的形狀?、?地球的外表?、?地球的內(nèi)部?、?火山和地震?、?地表的變遷?,它們之間有著親密的聯(lián)絡(luò)。?地球的內(nèi)部?主要研究地球的內(nèi)部構(gòu)造,?火山和地震?、?地表的變遷?主
2、要研究地球運(yùn)動(dòng)與地表變化。?地球的內(nèi)部?有三個(gè)教學(xué)活動(dòng)PPT,其中認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造是本課的重點(diǎn)。下面我就分下來(lái)說(shuō)一說(shuō)每節(jié)課的教學(xué)目的、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程。先看第三課:2、教學(xué)目的根據(jù)以上我對(duì)教材的理解和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,我擬定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目的科學(xué)知識(shí)知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)出來(lái)的。知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。過(guò)程與方法可以制作地球構(gòu)造的模型。情感與態(tài)度喜歡進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng),并從中體驗(yàn)和感受樂(lè)趣;認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷開(kāi)展的。在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。3、教學(xué)重點(diǎn):理解地球內(nèi)部的構(gòu)造。4、教學(xué)難點(diǎn):猜測(cè)暗盒里有什么。5、教學(xué)安排:1課時(shí)6、教學(xué)準(zhǔn)備:老師準(zhǔn)備:幻燈片、暗盒、沙子、玻
3、璃球、泡沫、熟雞蛋、橡皮泥等。 學(xué)生準(zhǔn)備:橡皮泥。二、說(shuō)教法、學(xué)法學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小以及外表地貌有了初步的理解,但是對(duì)地球的內(nèi)部有什么幾乎一無(wú)所知。學(xué)生要運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究的方法,自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究暗盒里有什么,由此推斷科學(xué)家是如何探測(cè)地球內(nèi)部的,從而認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造。并且,用橡皮泥制作地球內(nèi)部構(gòu)造的模型,加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí),這對(duì)六年級(jí)的學(xué)生,并不困難。根據(jù)教學(xué)目的,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料,我主要采用了以下教學(xué)方法情境法:用學(xué)生感興趣的活動(dòng)“探究暗盒里有什么導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷,發(fā)學(xué)習(xí)興趣;講解法:學(xué)生對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造不是很熟悉,需
4、要老師的講解并補(bǔ)充材料;課件展示法:用視頻形象的展示地球的內(nèi)部構(gòu)造。課堂教學(xué)中,不是老師單純地傳授知識(shí),而是在老師的指引下,讓學(xué)生自己學(xué)。所以要把教法融于學(xué)法中,在學(xué)法中表達(dá)教法。本節(jié)課的教學(xué),要使學(xué)生掌握以下一些根本的學(xué)習(xí)方法:觀察分析:通過(guò)觀察和分析地球外表的一些現(xiàn)象對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造進(jìn)展合理的假設(shè);動(dòng)手實(shí)驗(yàn):通過(guò)動(dòng)手制作“地球構(gòu)造模型讓學(xué)生加深對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí);本課繼續(xù)運(yùn)用“提出問(wèn)題猜測(cè)實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論應(yīng)用的探究式學(xué)習(xí)方法。三、說(shuō)教學(xué)程序我設(shè)計(jì)了四個(gè)步驟: 一情境導(dǎo)入,探究暗盒1、出示書(shū)上的問(wèn)題老師要請(qǐng)你們幫我解決一個(gè)問(wèn)題:講臺(tái)上有三個(gè)盒子,里面分別裝了沙子、玻璃球、泡沫,不翻開(kāi)盒子,
5、你們知道每個(gè)盒子里裝了什么嗎?請(qǐng)幾名學(xué)生嘗試分辨。這是本課的難點(diǎn),學(xué)生在不翻開(kāi)盒子的情況下,要探究出盒子里面是什么,并不容易,前幾個(gè)同學(xué)只能猜測(cè),于是我多請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué),并提示允許他們將盒子拿起來(lái),而且把鉆孔的釘子放在旁邊,學(xué)生很快便通過(guò)搖擺、鉆孔等方法探究出暗盒里有什么。打破了教學(xué)的難點(diǎn)2、學(xué)生交流:我們剛剛用了哪些方法?3、提示:其實(shí)我們剛剛用的方法和科學(xué)家探測(cè)地球內(nèi)部的方法相似。設(shè)計(jì)意圖:這里設(shè)計(jì)了老師請(qǐng)學(xué)生幫助解決問(wèn)題的環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)情境,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又讓學(xué)生明白了探測(cè)地球內(nèi)部的方法,使教學(xué)更有針對(duì)性,并為研究地球內(nèi)部構(gòu)造做準(zhǔn)備。 二討論,認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造這是本課的重點(diǎn),著重探究
6、地球內(nèi)部的構(gòu)造,我打算分四步來(lái)完成這一部分的教學(xué)。1、提問(wèn):通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了地球的形狀,那么地球里面是什么樣子的呢?2、我們的地球就像暗盒一樣,人類(lèi)無(wú)法深化到地球深處,科學(xué)家是怎樣去理解地球的內(nèi)部構(gòu)造呢?學(xué)生討論,老師出示火山、溫泉、地震的圖片,提示鉆井、地震波等也是進(jìn)展地球內(nèi)部探測(cè)的方法。并把剛剛的方法記錄在表格上。3、預(yù)測(cè)。學(xué)生根據(jù)以上的現(xiàn)象討論、交流,大膽猜測(cè),并畫(huà)在記錄表格上。設(shè)計(jì)意圖:這部分我教學(xué)以后調(diào)整了一下順序,把第2、3兩步對(duì)調(diào)了一下,原來(lái)的第2步讓學(xué)生毫無(wú)根據(jù)漫無(wú)目的的進(jìn)展預(yù)測(cè)沒(méi)有必要,預(yù)測(cè)要有一定的根據(jù),先讓學(xué)生看火山等圖片,因?yàn)檫@些學(xué)生很少見(jiàn)到,再用上面研究
7、暗盒的方法像科學(xué)家那樣來(lái)推測(cè),更能訓(xùn)練學(xué)生的思維,由現(xiàn)象到本質(zhì),也符合探究的一般過(guò)程。并且下面讓學(xué)生閱讀課本資料,將科學(xué)家的預(yù)測(cè)與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)展比照,缺乏的可對(duì)自己的研究方法和思路進(jìn)展反思,一致的可以體驗(yàn)到成功的喜悅。4、提問(wèn):地球內(nèi)部到底是什么樣的呢?先讓學(xué)生閱讀書(shū)上第21頁(yè)的內(nèi)容,形成簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。接著出示圖片,讓學(xué)生形象地理解地球內(nèi)部的構(gòu)造和各部分的厚度。補(bǔ)充材料:1910年,南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認(rèn)為這個(gè)發(fā)生折射的地帶,就是地殼和下面物質(zhì)的分界面。1914年,美國(guó)地震學(xué)家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下2900多千米深處存在著另一個(gè)不同物質(zhì)的分界面。以后
8、,人們?yōu)榱思o(jì)念他們,分別將其命名為“莫霍面和“古騰堡面。用這兩個(gè)面,把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個(gè)圈層。名稱(chēng) 范圍 物質(zhì)的組成 厚度與特征地殼 地表到莫霍面 硅和鋁的硅酸鹽巖石 平均厚17千米大洋底地殼較薄平均6千米,最薄處不到5千米;大陸較厚平均40千米,最厚可達(dá)70千米青藏高原地幔 莫霍面與古騰堡面之間 鐵、鎂、硅酸 厚為2900千米,距地表100150千米范圍內(nèi)溫度近于巖石的熔點(diǎn),地幔物質(zhì)處于塑性流動(dòng)狀態(tài),稱(chēng)為軟流層,它是巖漿活動(dòng)的發(fā)源地。地核 古騰堡面以下到地心部分 鐵 厚3478千米,內(nèi)核:1278,外核:22005、師:其實(shí)地球內(nèi)部就像一個(gè)雞蛋,你能用雞蛋作一個(gè)類(lèi)比嗎?設(shè)計(jì)意
9、圖:這一部分學(xué)生先根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)歷對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造作大膽的預(yù)測(cè), 接著通過(guò)閱讀書(shū)上的資料和觀看老師提供的圖片和錄像材料認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部構(gòu)造的廬山真面目,整個(gè)過(guò)程雖然有許多的知識(shí)講解,但是學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮,他們討論、交流,大膽猜測(cè)地球內(nèi)部的構(gòu)造,并通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí),理解了地球的內(nèi)部,完善認(rèn)知構(gòu)造,突出了教學(xué)的重點(diǎn)。老師適時(shí)補(bǔ)充了書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容,豐富了課堂資源,學(xué)生興趣盎然。三拓展,制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1、出示教材插圖提問(wèn): 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識(shí),知道了地球的構(gòu)造,你能用不同顏色的橡皮泥制作一個(gè)地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎?2、出示老師做好的模型。這就是老師做的,你們想做嗎?你打算怎么做?小組可
10、討論。3、討論交流方法,確定方案。重點(diǎn)說(shuō)清作時(shí)先后順序、各部分顏色確實(shí)定、各部分的厚度關(guān)系等4、分組合作。提示假如小組同一色的橡皮泥不夠,可以和周?chē)〗M調(diào)換顏色5、指導(dǎo)切開(kāi)模型,展示評(píng)價(jià)。主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來(lái)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖:我認(rèn)為本課的教學(xué)目的不僅是要學(xué)生理解地球內(nèi)部的構(gòu)造,而且還要通過(guò)制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型,加深對(duì)地球內(nèi)部的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,我先出示了自己制作的模型,激發(fā)學(xué)生的制作興趣,學(xué)生討論后制定實(shí)驗(yàn)方案確定先后順序、各部分顏色,計(jì)算各部分的厚度,然后學(xué)生分小組制作,最后切開(kāi)評(píng)價(jià)。從理論到實(shí)際,讓學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的拓展。既培養(yǎng)了學(xué)生的分析才能,又穩(wěn)固了對(duì)地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生在制作過(guò)程中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。四總結(jié),課后延伸1、總結(jié):人類(lèi)是如何理解地球的內(nèi)部構(gòu)造的?地球內(nèi)部是
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