《我是怎樣長(zhǎng)大的》一案三單

1、 我是怎樣長(zhǎng)大的 導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)三年級(jí)學(xué)科思品與社會(huì)主題我是怎樣長(zhǎng)大的 任課教師課型問題解決課課時(shí)1課時(shí)上課日期2012年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.2、通過觀察和體驗(yàn),學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì),發(fā)現(xiàn)和理解生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息,并能夠解決生活中實(shí)際問題.3、能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感受家庭成員間的親情懂得感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩.教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的尊敬和感激,懂得關(guān)心和孝敬父母長(zhǎng)輩.教學(xué)方法

2、1.小組探究，全班合作交流展示。2.問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)法：學(xué)生通過完成問題訓(xùn)練單，在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，達(dá)到全優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：?jiǎn)栴}導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單問題生成評(píng)價(jià)單問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生兒時(shí)用的紀(jì)念品.學(xué)生課前搜集一些實(shí)際問題。學(xué)生的影集預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；與老師共同完成問題生成單。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為情境引入激發(fā)興趣3分鐘創(chuàng)設(shè)情境引入主題一.感受長(zhǎng)大1.活動(dòng)一:猜猜他是誰?教師出示:幾張學(xué)生小時(shí)侯的照片,讓學(xué)生猜猜照片中的孩子是誰?2.學(xué)生以小組為單位,分別取出自己兒時(shí)的玩具互相交流感受.3. 指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要選擇這個(gè)玩

3、具,這里有沒有什么紀(jì)念意義.小結(jié):同學(xué)們,通過看這些東西你們是不是發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中長(zhǎng)大了呢?學(xué)生積極參與猜一猜活動(dòng).學(xué)生拿著自己的玩具來說一說這里的紀(jì)念意義.自主合作初步探知15分鐘創(chuàng)設(shè)思維情境二.我是怎樣長(zhǎng)大的過渡:回憶過去,兒時(shí)的記憶仿佛就是昨天的事,比一比才知道原來我們是那么小,什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西,你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?1. 在相冊(cè)中尋找成長(zhǎng)的足跡一張張珍貴的照片,就是成長(zhǎng)的足跡,一本小小的影集就是生活的縮影記錄著我們成長(zhǎng)的歷程,凝聚了家人無限的關(guān)愛,首先在小組內(nèi)看相冊(cè),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪流進(jìn)行.找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹2. 介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記3. 講一個(gè)難忘的成

4、長(zhǎng)故事:1) 看教材上介紹的故事2) 學(xué)生講述自己的故事.小結(jié):在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們不僅發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,而且發(fā)現(xiàn)養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不容易,從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年,在孩子的成長(zhǎng)過程中不知凝聚了家人的多少心血呀!學(xué)生四人為一小組來看相冊(cè).一名同學(xué)代表來介紹.介紹自己的成長(zhǎng)日記.講一個(gè)讓自己難忘的故事.問題展示全班評(píng)價(jià)10分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境活動(dòng):學(xué)會(huì)感謝1. 師: 爸爸媽媽這么辛苦,我們作為孩子的應(yīng)該怎樣感謝爸爸媽媽呢?2.學(xué)生分別談自己的感謝的方法,給孩子充分的空間尊重他們的個(gè)性.3.書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法,你們討論一下他們感謝父母的方式有幾種

5、?師:其實(shí)孩子們的想法分為兩方面,一方面對(duì)自己作好自己應(yīng)該做的事另一方面則是對(duì)家人孩子在家庭中應(yīng)該懂事,學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩.4. 交流匯報(bào)一下,你是哪一種?5. 給爸爸媽媽一個(gè)驚喜.1) 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22頁,看看這里的孩子怎樣給自己父母一個(gè)驚喜的.學(xué)生談看后感受.2) 說說你準(zhǔn)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢?6. 記住這些特殊的日子1) 你知道爸爸媽媽的生日嗎?2) 你知道你們的家日嗎?3) 你還知道一些重要的節(jié)日嗎?學(xué)生看書,指名的同學(xué)說圖意.同桌互相說故事會(huì).同桌先互相說一說.各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言.學(xué)生來談自己如何感謝父母.將感謝的方法分為兩類.學(xué)生互相交流如何給父母一個(gè)驚喜.記一記這些特殊

6、的日子.。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)9分鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境完成課后“討論”，教師檢查、指導(dǎo)。學(xué)科長(zhǎng)組織組內(nèi)完成，并展示匯報(bào)?？偨Y(jié)歸納提升意義3分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境五、課堂總結(jié) 1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)習(xí)中你有何收獲與體會(huì)？2.教師補(bǔ)充。1、學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。2、分組交流學(xué)習(xí)體會(huì)與思考。板書設(shè)計(jì) 我是怎樣長(zhǎng)大的-爸爸媽媽撫育我成長(zhǎng)課后反思我是怎樣長(zhǎng)大的 問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 一、請(qǐng)找一張小時(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片分別貼在下方二、說一說你現(xiàn)在有什么變化。三、看看自己的成長(zhǎng)像冊(cè)，有什么感受？ 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 我是怎樣長(zhǎng)大的 問題生成評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 一、說一說你小時(shí)候穿過的衣服。二、說一說你小時(shí)候玩過的玩具。三、說一說你小時(shí)候做過的游戲。四、看到這些東西你有哪些感受？ 自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià)我是怎樣長(zhǎng)大的 問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單班級(jí)： 姓名： 你能記住這些特別的日子嗎？爸爸的生日（ ）媽媽的生日（ ）二、講講爸爸