《It’swarmtoday》四年級英語的教案五篇

1、Word - 18 -Itswarmtoday四年級英語的教案五篇 作為一名教育工,時常需要用到教案,教案包括教材簡析和同學(xué)分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等，下面就是整理的Its warm today教案，盼望大家喜愛。 Its warm today教案1 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Its warm / hot / cold / cool in .; 詞匯：cold、cool、hot、warm、weather 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞weather的發(fā)音。 【教具預(yù)備】 一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。 天氣預(yù)報英文解說的實(shí)錄。 教材相配套的教學(xué)課件 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 同學(xué)

2、預(yù)備好四張描述天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片若干。 【教學(xué)過程】 (一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、同學(xué)一起說兒歌(Lets chant P31) 2、老師手指自己的衣服說：I am wearing a . What are you wearing?引導(dǎo)同學(xué)說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes. (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 老師說：Its warm today.(指指外面) So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn ab

3、out the weather. Now lets watch a weather report. 老師播放一段英文解說的天氣預(yù)報實(shí)錄。待同學(xué)看完后，老師說：This is a weather report. 同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report(把卡片貼到黑板上) 老師要留意提示同學(xué)讀weather時，th咬舌尖。 老師播放Unit 4 Lets learn A部分的課件。同學(xué)觀看。 老師提問：Is it a weather report? 同學(xué)回答：Yes, its a weather report. 老師再問：Is it warm in Lhasa?點(diǎn)擊句子Its cool

4、 in Lhasa. 引導(dǎo)同學(xué)答出：No. Its cool in Lhasa.讓更多的同學(xué)重復(fù)回答。 告知同學(xué)拉薩位于我國西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快;而warm一詞是形容天氣溫和，北京的春天就是很暖和的。老師說：Its warm in Beijing.并引導(dǎo)同學(xué)跟讀。 老師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分同學(xué)朗讀單詞。 然后提問：Where is cool? Where is warm? 啟發(fā)同學(xué)回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. 鼓舞同學(xué)用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：Its warm /

5、cool in ., 假如有不符合實(shí)際的敘述，老師可以用 It isnt warm/cool in進(jìn)行簡潔訂正，從而為同學(xué)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。 請同學(xué)觀看書中插圖：Which city can you find? 同學(xué)答出：Harbin、Hong Kong 老師說：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. 用體態(tài)語言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞(把卡片貼到黑板上)。 老師說：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin? 引導(dǎo)同學(xué)說出：Its

6、cold in Harbin. 提問：Whats the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)同學(xué)說出：Its hot in Hong Kong. 老師出示中國地圖，邊指邊說：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 同學(xué)回答：Its warm in Beijing. 老師問：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 同學(xué)分別回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa.

7、 引導(dǎo)同學(xué)用What the weather like in?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。 老師邊回答問題邊在地圖上指出同學(xué)所問的城市。 老師播放自制課件，點(diǎn)擊出12個城市的天氣狀況。每點(diǎn)擊一個城市, 同學(xué)用Its in來描述一次。 同學(xué)3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預(yù)報。Good morning. This is a weather report.(一起說)，然后每人預(yù)報兩個城市的天氣。 練習(xí)好以后，老師找?guī)讉€組來在班里表演，老師要準(zhǔn)時做出評價。 (三)趣味操練 (Practice) 兩人小組活動。同學(xué)A手中拿著城市名稱卡片(課件中的12個城市)，同學(xué)B手中拿著天氣卡片。同學(xué)A隨

8、便拿出一張卡片并說：Its 同學(xué)B依據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：Its，然后兩人一起說：Its in (四)擴(kuò)展性活動(Add-activities) 1、做本單元A Lets Learn部分的活動手冊配套連習(xí)。 2、試一試給同伴、伴侶、家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。用到句型Its Put on your . Its warm today教案2 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant. 詞匯：wear can cant 【教學(xué)難點(diǎn)】Can I wear my? 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。 【教具預(yù)備】 教材相配套的

9、教學(xué)課件。Unit 4 Lets talk 教材相配套的教學(xué)錄音帶。 單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。 【教學(xué)過程】 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 老師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓同學(xué)一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。 讓同學(xué)將學(xué)過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行鋪墊。 3、老師播放圖像資料，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)人物服裝來猜一猜天氣狀況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、c

10、ool、cold。 (二)呈現(xiàn)新知(Presentation) Lets talk 老師依據(jù)當(dāng)時狀況說：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)? 并引導(dǎo)同學(xué)回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并進(jìn)行板書。 同學(xué)分小組練習(xí)：A：Can I wear my? B：Yes，you can. / No, you cant. 出示單詞卡片：wear，讓同學(xué)朗讀，并引導(dǎo)同學(xué)說出意思。 老師說：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear i

11、t? 播放Lets talk部分教學(xué)錄像，同學(xué)觀看。 老師提問： (前兩幅圖) Can Mike wear his new shirt?同學(xué)回答：No. Why? 同學(xué)回答：Its cold. (第三幅圖) Is it cold? 同學(xué)回答：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 同學(xué)回答：Yes. Can Mike wear his T-shirt? 同學(xué)回答： Yes. 同學(xué)看配套動畫, 仿照跟讀。老師對同學(xué)的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 同學(xué)分角色朗讀，表演對話。老師可以先與一個同學(xué)進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。 創(chuàng)新練習(xí)：依據(jù)所給情境

12、兩人一組編對話。 今日你要和同學(xué)去公園，和媽媽商議要穿什么衣服： A：Its Can I wear my? B：Yes， you can. / No, you cant. 同學(xué)分組匯報表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評價。 Lets chant： 播放Lets chant部分相關(guān)課件。 讓同學(xué)充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。 帶領(lǐng)同學(xué)邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。 兒歌創(chuàng)新：MMM!Its warm today! Take off your ! Phew! Its hot today! Put on your ! Ooooh! Its cool today! Put on your ! Brrr! Its c

13、old today! Put on your ! 同學(xué)4-6人一組依據(jù)以上框架重編兒歌。 5、以小組的形式匯報表演，老師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的同學(xué)。 (三)趣味操練(Practice) 老師把單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。 2、老師口令：Put on the! Take off the! 同學(xué)以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Put on the!的指令快速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前;聽到Take off the!的指令后立即將卡片放回原位。動作快的為贏家。 【板書

14、設(shè)計】 Unit Four Its warm today Can I wear my? Yes, you can. No, you cant. Its warm today教案3 【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：Its warm today. Lets play football的正確使用和拼寫。 【教學(xué)難點(diǎn)】朗讀、理解對話; 句子的書寫。 【教具預(yù)備】 教材相配套的課件 2、單詞卡片 3、對話掛圖 4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣 【教學(xué)過程】 (一) 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課Lets talk中對話。A：I

15、ts Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant. (由師生對話過渡到同學(xué)之間對話。) 2、同學(xué)跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。 (二)新課呈現(xiàn)(Presentation) 老師在黑板上畫一個football：What is it? 同學(xué)答： Its a ball. 老師說：Yes，its a football.領(lǐng)讀單詞：football。 老師說：Its warm today. Lets play football. (做踢足球的動作) 引導(dǎo)同學(xué)說:：OK!Lets play football. 老師出示單詞卡片：warm、football、Its、 Lets

16、、today、play， 然后說句子：Its warm today. Lets play football. 請兩個同學(xué)到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。 全班同學(xué)在作業(yè) 本上抄寫句子。(老師提示同學(xué)句子開頭的第一個字母大寫，單詞之間應(yīng)有肯定距離，句尾別忘寫標(biāo)點(diǎn)，并巡察指正。) 2、老師：Its warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom cant find his shoes. Lets see where his shoes are. 播放課件Read and Write，同學(xué)觀看。 老師提問：Where are

17、 Zooms shoes?利用插圖引導(dǎo)同學(xué)答出They are on Johnnys feet! 引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文說說以下句子的意思：Come on. Its time to go. They are on your feet! 老師可依據(jù)同學(xué)回答做簡潔講解。 3、提問：What can you see in the picture?鼓舞同學(xué)說出插圖中的任何內(nèi)容。 當(dāng)同學(xué)說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，老師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)同學(xué)大聲拼讀。 適當(dāng)講解字母(組合)的發(fā)音規(guī)律： jeans中ea-i:, socks中的ck-k shoes中的sh- pants中的a- 讓

18、同學(xué)在作業(yè) 本上每個單詞抄2遍，老師在行間巡察，進(jìn)行必要指導(dǎo)。 4、播放對話錄音，同學(xué)跟讀對話，留意仿照錄音中的語調(diào)。 同學(xué)兩人一組讀對話。 (三)Lets sing 老師播放課件Lets sing部分，同學(xué)觀賞。 老師講解歌詞大意。 帶領(lǐng)全班同學(xué)邊做動作邊跟唱。 (四)趣味操練(Practice) 拍單詞的嬉戲： 老師將本課對話的掛圖貼在黑板上，將同學(xué)分為男、女生兩組，每次競賽一組各選五名代表。老師(也可以不參賽的請同學(xué))說一個單詞，讓每組的第一個同學(xué)快速跑近掛圖，拍中相應(yīng)單詞的圖，并說出單詞的前兩個字母。速度快的而且說對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。每組競賽完老師計算最終結(jié)果，賜予優(yōu)勝小組嘉獎。 拼

19、圖嬉戲： 老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊(以單詞所含字母數(shù)目為依據(jù))，正面為圖，反面為字母。然后讓同學(xué)分小組進(jìn)行拼圖競賽，同學(xué)在拼的過程中只能看字母的一面。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。 (五)擴(kuò)展練習(xí)(Add-activities) 老師拿出雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣 分別介紹說：This is an umbrella. This is a hat. These are sunglasses. They are boots. Its a raincoat. 播放課件Lets do，同學(xué)觀看。 點(diǎn)擊Lets do部分口令，請部分同學(xué)做出相應(yīng)動作。 (本部分不要求同學(xué)有語言輸出，只要能

20、依據(jù)口令做事情就可以了。) Its warm today教案4 【教學(xué)重點(diǎn)】詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：Its in 【教學(xué)難點(diǎn)】所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。 幾個重要城市的名稱和地理位置。 【教學(xué)預(yù)備】 教材相配套的課件Lets learn(B)、Story time、Lets do。 教材相配套的錄音帶Story time。 單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 世界地圖一張。 雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。 【教學(xué)過程】 (一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 同學(xué)跟錄音唱歌曲“Thunde

21、r”。 老師提問：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 同學(xué)回答：Its warm(cold / hot / cool). (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、播放Lets do部分的動畫，同學(xué)觀看完一遍后，老師將圖中五個畫面同時呈現(xiàn)在屏幕上，老師播放錄音，請同學(xué)選出相應(yīng)的畫面。 同學(xué)指出圖后，老師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，同學(xué)認(rèn)讀。 2、老師出示世界地圖： This is Beijing，the capital of China. This i

22、s Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country. 老師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 3、請同學(xué)打開書，老師說城市名稱的單詞，同學(xué)在地圖上指出城市的位置。 一個同學(xué)說城市名稱的單詞，其他同學(xué)在地圖上指出城市的位置。 同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。 4、老師播放L

23、ets learn的課件，同學(xué)觀看。 老師提問：Is it rainy in London? 同學(xué)回答：Yes，it is rainy in London. 同學(xué)跟錄音讀課文。 5、老師提問，同學(xué)看插圖回答： 老師問：Is it cloudy in Sydney? 同學(xué)答：Yes, it is. 老師問：Is it windy in Beijing? 同學(xué)答：Yes, it is. 老師問：Is it rainy in Moscow? 同學(xué)答：No. Its snowy in Moscow. 老師問：Is it snowy in Singapore? 同學(xué)答：No. Its sunny in

24、Singapore. 6、同學(xué)兩人一組問答：A：Is it in ? B：Yes./No. Its in 7、同學(xué)用Its in報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣狀況。 (三)趣味操練 (Practice) Lets find out 老師提問：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days? (rainy、sunny、cloudy、windy) 同學(xué)回答：I like to on days.(目的：鞏固天氣形容詞，復(fù)習(xí)所學(xué)動詞短語) 同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況完成表格。 小組匯報：I like to on day

25、s. 看看誰的反應(yīng)快 將全班分為若干小組，每次競賽各組出一名代表。老師說城市(In ),同學(xué)說出相應(yīng)的天氣形容詞(Its )。哪個同學(xué)先說出來可為本組贏得一分，若干輪競賽后，評出先進(jìn)組，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)嘉獎。 (四)擴(kuò)展性活動(Add-activities) Story time 播放課件，同學(xué)觀看。 打開書帶領(lǐng)同學(xué)閱讀故事，講解以下句子的意思： Whats the matter with you? I have a cold. Ill go to Dalin to see you. Itll be warm tomorrow in Dalin. You look terrible. I got

26、 a cold. Bless you! 同學(xué)跟錄音讀課文。 分組表演故事。 Its warm today教案5 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York? 【教學(xué)難點(diǎn)】What are you doing? Whats the matter? 的表達(dá); I have to .的含義 【教具預(yù)備】 Lets talk (B)部分的課件和錄音。 教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報錄像。 單詞卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。 Lets check的錄

27、音。 【教學(xué)過程】 (一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1、同學(xué)唱歌曲“Thunder”;說唱Lets chant部分歌謠。 2、啟發(fā)同學(xué)將歌謠中的warm、hot、cool、cold依據(jù)后一句話的內(nèi)容替換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。 3、老師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：Whats the weather like in ? 同學(xué)依據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is (同學(xué)既可以從氣溫的角度回答,也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動主要是鞏固Whats the weather like in ?的功能結(jié)構(gòu)。) (二)呈現(xiàn)新課 (Presen

28、tation) 老師提問：Whats the weather like in New York?(同時將錄像內(nèi)容定在New York的界面) 同學(xué)依據(jù)實(shí)際來回答。 老師領(lǐng)讀：New York，留意同學(xué)的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時訂正。 老師連續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about? 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際來回答。 反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓同學(xué)在問答中理解How about?的功能。 請同學(xué)觀看課件，初步理解對話的意思。 老師提問：Whats the weather like in Beijing ? 同學(xué)回答：Its rainy. 老師提問：How about New York? 同學(xué)回答：Its sunny. What are you doing? Not much. 老師領(lǐng)讀;解釋意思。 機(jī)械性問答操練(接力問答)。 Whats the matter? I have to close the window.的含義。 老師啟發(fā)同學(xué)依據(jù)Oh，no!My pictures!說說Whats the matter?的意思;依據(jù)Its windy now. 說說have to 的含義. (假如同學(xué)始終不能正確理解語句的含義，老師進(jìn)行講解。) 告知同學(xué)