八年級數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)計劃進(jìn)度表

1、.*;魯教版八年級數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)方案進(jìn)度表老師和學(xué)生一樣，需要做一個規(guī)劃。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了八年級數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)方案，歡送閱讀與選擇!課題名稱?相似三角形的性質(zhì)?科? 目數(shù)學(xué)年?級九年級教學(xué)時間1課時學(xué)習(xí)者分析本班有學(xué)生50人，男女生各占一半，大部分對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，課堂氣氛比較活潑。但大多數(shù)學(xué)生較懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿考慮問題。以前有全等三角形性質(zhì)的根底，故本節(jié)課采用小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)目的一、情感態(tài)度與價值觀1. ?經(jīng)歷觀察、引導(dǎo)、理論、猜測、證明等數(shù)學(xué)活動過程，開展合情推理才能和初步演繹推理才能。2. ?能有條理地、明晰地闡述運用自己

2、的觀點二、過程與方法1. ?通過探究、討論、猜測、證明，讓學(xué)生經(jīng)歷探究相似三角形性質(zhì)的過程，體會如何探究研究問題。三、知識與技能1. ?掌握相似三角形的性質(zhì)2. ?能利用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡單的計算問題。教學(xué)重點、難點1. ?探究“相似三角形的面積比等于相似比的平方與幾個性質(zhì)的應(yīng)用。2. ?“相似三角形對應(yīng)高的比、對應(yīng)中線的比、對應(yīng)角平分線的比、周長之比等于相似比的證明。教學(xué)資源教學(xué)過程教學(xué)活動1一、?提出問題，引入課題回憶要點，提出問題?：演示多媒體1?1、什么叫相似三角形？斷定方法有哪些？2、相似三角形的有哪些根本特征？3、除了這些根本性質(zhì)外，還有什么性質(zhì)呢？教學(xué)活動2二、探究相似三

3、角形對應(yīng)高、中線、角平分線之比等于相似比1、?情境引入通過格點圖顯示相似三角形中對應(yīng)高、中線、角平分線的比使學(xué)生形象直觀的看到它們與相似比的關(guān)系。多媒體演示2老師做好引導(dǎo)點撥，然后以對應(yīng)高的比等于相似比提出問題讓學(xué)生證明2、【問題】圖24.3.9中，ABC和ABC是兩個相似三角形，相似比為k，其中AD、AD是BC、BC上高，那么AD、AD的比等于相似比K嗎？?圖形略?解：ABCABCB=B又AD、AD是高，ADB=ADB= 900ADBADBAD：AD=K3、【結(jié)論】相似三角形對應(yīng)高的比等于相似比?相似三角形對應(yīng)中線的比等于相似比?相似三角形對應(yīng)角平分線的比等于相似比教學(xué)活動3三、?探究相似三

4、角形面積之比等于相似比的平方【問題】兩個相似三角形周長比會等于相似比嗎？多媒體演示驗證，最后得出結(jié)論成立性【問題】相似三角形的面積比等于什么？圖24310中1、2、3分別是邊長為1、2、3的等邊三角形，它們都相似見教材探究圖示?2與1的相似比?2:1?，2與1的面積比?4:1?；3與1的相似比?3:1?，3與1的面積比?9:1?【猜測】相似三角形的面積比等于相似比的平方即：當(dāng)相似比k時，面積比【證明】詳見課本第61頁證明過程教學(xué)活動4四、應(yīng)用訓(xùn)練課本練習(xí)1、2、3教學(xué)活動5五、知識小結(jié)提問學(xué)生：相似三角形的性質(zhì)有哪些？然后多媒體演示1、?相似三角形的對應(yīng)邊成比例，對應(yīng)角相等。2、?相似三角形的

5、面積比等于相似比的平方其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教學(xué)活動6死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。六、拓展遷移，提升才能見導(dǎo)學(xué)案P62拓展遷移這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多