水土流失的治理教學(xué)資料全

1、WORD.7/7水土流失的治理教學(xué)容分析本節(jié)教學(xué)主要包括水土流失的形成、水土保持的基本措施、小流域的綜合治理三部分容。1水土流失的形成。千溝萬(wàn)壑是黃土高原自然景觀的形象描述，由于嚴(yán)重的水土流失，黃土高原每年失去大量的肥沃土壤。造成水土流失的因素有自然因素和人為因素，進(jìn)入人類社會(huì)以后，人為因素是造成水土流失的主要原因。教材從植被的破壞、不合理的耕作制度、開(kāi)礦三個(gè)方面重點(diǎn)介紹了人為因素對(duì)黃土高原的破壞。2水土保持的基本措施。在掌握黃土高原水土流失主要原因的基礎(chǔ)上，就要設(shè)法去治理流失，進(jìn)行水土保持。這部分教材按一般規(guī)律分析了黃土高原進(jìn)行水土保持應(yīng)采取的措施。3小流域的綜合治理。黃土高原水土流失的治理

2、，不僅要關(guān)注其普遍性，還要具體情況具體對(duì)待，因此，這部分教材又介紹了黃土高原人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中，總結(jié)出的治理水土流失的寶貴經(jīng)驗(yàn)小流域綜合治理。課文首先通過(guò)圖65說(shuō)明小流域綜合治理開(kāi)發(fā)的措施，接著通過(guò)實(shí)例印證了小流域綜合治理的三項(xiàng)措施的可行性與實(shí)效性，同時(shí)也告訴我們?nèi)藗冊(cè)陂_(kāi)發(fā)利用黃土高原的過(guò)程中，若注意水土保持和水土流失的治理，黃土高原的自然環(huán)境必將得到改觀，農(nóng)、林、牧業(yè)將不斷發(fā)展。教學(xué)思路設(shè)計(jì)以布魯納、林格倫、霍姆林斯基等人的教育教學(xué)理論為教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，徹底改變“先生講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)、舊的教學(xué)模式。運(yùn)用啟發(fā)式，貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生自學(xué)為主線”的教學(xué)原則，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的

3、主體作用有機(jī)結(jié)合，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多看、多發(fā)表意見(jiàn)，共同討論，得出結(jié)論。使學(xué)生在課堂上始終處于興奮狀態(tài)，利于知識(shí)的吸收和消化，同時(shí)也使他們由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，嘗到豐收的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生理解水土流失的形成原因，特別是人為因素對(duì)黃土高原的破壞，了解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，懂得人類在改造自然的過(guò)程中要愛(ài)護(hù)環(huán)境的道理。2理解水土保持工作勢(shì)在必行與相應(yīng)的措施。3了解黃土高原水土流失治理的有效方法小流域綜合治理與成效。4培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，珍惜土地的情感。教學(xué)重點(diǎn)水土流失的形成與治理，水土保持的措

4、施。教學(xué)難點(diǎn)水土流失的成因主要是人為因素。教學(xué)方法1教學(xué)要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同研究為主，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)容，由淺入深，層層過(guò)渡，使學(xué)生“跳一跳，摸得著”。2精心制作和使用多媒體課件?，F(xiàn)代教學(xué)理論研究證明，學(xué)習(xí)者通過(guò)聽(tīng)覺(jué)可以獲取信息的40左右，通過(guò)視覺(jué)可以獲得信息的75左右，而視聽(tīng)結(jié)合可以獲取信息的90以上。本節(jié)教學(xué)過(guò)多媒體課件，視聽(tīng)結(jié)合，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。3注重理論聯(lián)系實(shí)際。本節(jié)教學(xué)和實(shí)際聯(lián)系緊密，由于我們有的學(xué)生就生活在黃土高原上，從對(duì)黃土高原的地貌景觀和水土流失的實(shí)際觀察中，獲取知識(shí)，同時(shí)聯(lián)系已學(xué)過(guò)的其他學(xué)科知識(shí)，理解水土流失的人為因素，并積極探索解決辦法。教具準(zhǔn)

5、備投影儀、多媒體課件與計(jì)算機(jī)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課有的同學(xué)在平時(shí)和節(jié)假日一定到黃河邊散過(guò)步吧？看著滔滔的黃河水?dāng)y帶著大量泥沙，滾滾東去，你有何感想？可曾想到過(guò)河水量的泥沙從何而來(lái)？如何治理？通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家一定會(huì)有一個(gè)滿意的答案。板書62 水土流失的治理講授新課設(shè)疑導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們觀看黃土高原和黃河的相關(guān)錄像片，閱讀對(duì)應(yīng)課文，回答問(wèn)題：（播放課件）1黃土高原的地貌特征是什么？主要是由什么原因造成的？2黃土高原的水土流失面積有多大？每年流失土壤多少噸？學(xué)生回答問(wèn)題1黃土高原的地貌特征是溝谷發(fā)育，主要是由水土流失造成的。教師補(bǔ)充說(shuō)明課文中是通過(guò)溝谷密度來(lái)說(shuō)明黃土高原千溝萬(wàn)壑的地貌特征的，那么

6、什么是溝谷密度？學(xué)生思考，教師繼續(xù)說(shuō)明溝谷密度就是每平方千米的面積上所有溝谷的總長(zhǎng)度。地面比較平坦開(kāi)闊的黃土塬面，溝谷密度小于3千米；廣大的丘陵溝壑區(qū)，溝谷密度達(dá)48千米，黃土高原有的地區(qū)被溝谷吞食的面積已經(jīng)達(dá)到黃土覆蓋面積的1/2。學(xué)生回答問(wèn)題2水土流失面積27萬(wàn)平方千米，平均每年流失土壤16億噸。教師補(bǔ)充說(shuō)明黃河的泥沙90來(lái)源于中游的黃土高原，據(jù)省陜縣水文站多年的觀測(cè)資料，平均每立方米的河水含沙量達(dá)37千克，暴雨時(shí)最多超過(guò)600千克。過(guò)去流傳的“一碗水，半碗泥”的說(shuō)法，形象地反映了黃河含沙量之大。黃河每年輸往下游的泥沙約占全國(guó)外流河總輸沙量的60，如果用載重4噸的卡車運(yùn)送這些泥沙，每天裝載

7、110萬(wàn)車次，也要一年才能運(yùn)完。這些土壤的流失，相當(dāng)于每年損失氮、磷、鉀肥3000多萬(wàn)噸，使黃土高原的土地生產(chǎn)力急劇下降。難怪一位外國(guó)朋友驚訝地說(shuō)：“黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液，不是毛細(xì)血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。”（通過(guò)這些數(shù)字的說(shuō)明，進(jìn)一步刺激學(xué)生的感官，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的震憾，增強(qiáng)他們了解黃土高原水土流失情況的迫切性）設(shè)疑導(dǎo)學(xué)了解了水土流失的大概狀況，那么造成水土流失的原因有哪些呢？（播放課件）板書一、水土流失的形成學(xué)生思考后回答。板書1自然因素：降水、風(fēng)、地形、土壤、植被2人為因素小結(jié)過(guò)渡在水土流失這兩個(gè)方面的因素中，人類社會(huì)以前，黃土高原的水土流失主要是自然因素所致；進(jìn)入人類

8、社會(huì)以后，隨著生產(chǎn)活動(dòng)的發(fā)展，人為因素成為水土流失的主要原因。例如，省的安塞縣是一個(gè)典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)，據(jù)科學(xué)工作者的研究發(fā)現(xiàn)，本區(qū)自然因素引起的水土流失量，僅占總水土流失量的9.6，而人為因素造成的水土流失量，要占到90.4。接著我們來(lái)分析一下人為因素造成水土流失的幾個(gè)方面。板書植被的破壞自學(xué)和講解學(xué)生閱讀課文61頁(yè)第5自然段，并聯(lián)系已學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)，說(shuō)明歷史上人類對(duì)黃土高原植被的破壞，教師可作簡(jiǎn)短提示。（比如：農(nóng)牧業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的改易戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)北方的少數(shù)民族匈奴出兵南下，占據(jù)水草豐美的河套地區(qū)，統(tǒng)一后，派大將軍蒙恬率軍奪回河套地區(qū)，建城設(shè)縣，遷徙地人民到那里，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)邊防；此

9、外，歷史上黃土高原地區(qū)還是農(nóng)耕民族與游牧民族廝殺的戰(zhàn)場(chǎng)與匈奴、兩漢與匈奴、五代十國(guó)與契丹等；再加上營(yíng)造宮殿、樵采、毀林開(kāi)荒等，使森林和草原逐漸消失，在降水、風(fēng)等的影響下，造成嚴(yán)重的水土流失）學(xué)生看表61通過(guò)表中的數(shù)字說(shuō)明，植被覆蓋率越高，徑流減少率越大，徑流量越小，從而使侵蝕減少率增大，水土流失量減小。因此，植被破壞加大了水土流失的程度。板書不合理的耕作制度自學(xué)（投影自繪圖刀耕火種）學(xué)生閱讀課文62頁(yè)第1自然段，參看投影圖片，理解、消化。板書開(kāi)礦播放課件采礦能引起劇烈的水土流失并造成大量固體廢棄物堆積，如不采取有力的防止措施，不僅危害自己，還會(huì)殃與他人。出示神府煤礦區(qū)基建和生產(chǎn)期的棄土棄渣量（

10、國(guó)統(tǒng)礦中的井礦：1405.7萬(wàn)噸；露天礦：6407.7萬(wàn)噸），新增土壤流失量（井礦：468.2萬(wàn)噸，占排棄量的33.3；露天礦：2639.1萬(wàn)噸，占排棄量的41.2），以與1989年7月21日本區(qū)黃甫川、窯野河流域暴發(fā)洪水，棄土棄渣堵塞河道，阻礙行洪，造成本區(qū)27處煤礦被淹，沖走存煤70萬(wàn)噸，大量機(jī)械設(shè)備和交通運(yùn)輸工具被毀；省市城關(guān)二隊(duì)，因基建和采煤不當(dāng)造成滑坡，致使50名群眾死亡等資料，說(shuō)明礦區(qū)生產(chǎn)對(duì)水土流失和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的影響?？偨Y(jié)過(guò)渡通過(guò)以上容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不難理解造成水土流失的主要原因是人為因素。只要人類控制和改善自己的行為，并采取一定的措施，水土流失是可以得到控制和治理的。板書二

11、、水土保持的基本措施設(shè)疑導(dǎo)學(xué)請(qǐng)同學(xué)們自讀本部分容，結(jié)合以上所學(xué)，思考下列問(wèn)題：（展示問(wèn)題）設(shè)問(wèn)1水土保持工作的基本前提是什么？（答案略）設(shè)問(wèn)2為什么要建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田？學(xué)生回答建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田，提高土地的生產(chǎn)力，不僅可以解決農(nóng)民的吃飯問(wèn)題，而且可以增加農(nóng)民的收入，使他們吃得好、穿得好，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行水土保持的積極性，從而主動(dòng)去進(jìn)行水土保持工作。設(shè)問(wèn)3在黃土高原哪些地區(qū)擴(kuò)大林、草種植面積？（答案略）設(shè)問(wèn)4為什么要擴(kuò)大林、草的種植面積？學(xué)生回答因?yàn)辄S土高原地區(qū)氣候干燥，水土流失嚴(yán)重，擴(kuò)大林草的種植面積，不僅可以減少水土流失，而且還可以改變局部地區(qū)的氣候，從而改變本區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使它更有利

12、于人類的生存和發(fā)展。設(shè)問(wèn)5什么是四旁植樹(shù)？教師解答四旁植樹(shù)指的是在村旁、路旁、水旁、宅旁植樹(shù)。設(shè)問(wèn)6牧區(qū)如何進(jìn)行水土保持？（答案略）設(shè)問(wèn)7牧區(qū)超載放牧?xí)?lái)哪些危害？學(xué)生回答草場(chǎng)退化、土地沙化、沙漠侵吞。設(shè)問(wèn)8通過(guò)以上農(nóng)、林、牧土地利用結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整，其目的是什么？學(xué)生回答因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)行水土保持工作。設(shè)問(wèn)9聯(lián)系以上容，請(qǐng)同學(xué)們從生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的角度想一想，當(dāng)前西部大開(kāi)發(fā)中，為什么西部地區(qū)的首要任務(wù)是退耕還林、還草，恢復(fù)生態(tài)？學(xué)生回答為了加速我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家制訂了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)在西部大開(kāi)發(fā)中，西部地區(qū)的首要任務(wù)是退耕還林、還草，恢復(fù)生態(tài)。因?yàn)槲覈?guó)西部地區(qū)，自然條件差，

13、生態(tài)環(huán)境非常脆弱，水土流失又很嚴(yán)重，要想加快西部地區(qū)的發(fā)展，首先要治理水土流失，因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，改變不合理的耕作方式，退耕還林、還草，恢復(fù)生態(tài)，以優(yōu)美的環(huán)境、便利的交通、豐富的資源吸引外資的輸入，加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，走可持續(xù)發(fā)展的道路。設(shè)問(wèn)10采礦區(qū)如何進(jìn)行水土保持？（答案略）教師補(bǔ)充黃土高原是我國(guó)最大的以煤炭為主的能源生產(chǎn)基地，在開(kāi)發(fā)利用資源的同時(shí)，我們要有計(jì)劃地把表土存放好，這樣做，一方面有利于水土保持工作，另一方面也為我們以后的礦區(qū)復(fù)墾工作提供可能。比如：露天礦區(qū)，等礦采完后，先對(duì)采礦坑進(jìn)行回填，回填時(shí)顆粒由大到小順序進(jìn)行，最后上覆表土，壓實(shí)平整好，再進(jìn)行生物復(fù)墾，提高土壤肥力，恢復(fù)礦區(qū)

14、耕地，使礦區(qū)農(nóng)業(yè)、礦業(yè)雙豐收。設(shè)問(wèn)11以上黃土高原水土保持的措施中還體現(xiàn)了治理與開(kāi)發(fā)相結(jié)合的方針，為什么要這么做？學(xué)生回答進(jìn)行水土保持工作應(yīng)治理與開(kāi)發(fā)相結(jié)合，因?yàn)楣庵卫?，不開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)得不到發(fā)展，農(nóng)民收入得不到提高，他們就沒(méi)有進(jìn)行水土保持的積極性。甚至為了增加收入，毀林、毀草開(kāi)荒，反而會(huì)造成新的水土流失，因此，要邊治理，邊開(kāi)發(fā)。教師適時(shí)補(bǔ)充比如省的莊浪縣使75的坡耕地梯田化，省禮泉縣大力發(fā)展山地果園，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)值大幅度提高，農(nóng)民在治理開(kāi)發(fā)中得到實(shí)惠，增強(qiáng)了進(jìn)行水土保持的積極性。教師最后歸納總結(jié)板書1壓縮農(nóng)業(yè)用地，提高土地生產(chǎn)率，建設(shè)基本農(nóng)田2擴(kuò)大林草種植面積3改善草場(chǎng)植被，合理放牧，保護(hù)草場(chǎng)4礦區(qū)

15、存好表土，大力復(fù)墾自然過(guò)渡以上是治理黃土高原水土流失的一般措施。黃土高原人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中，又總結(jié)出許多治理水土流失的寶貴經(jīng)驗(yàn)，小流域的綜合治理，就是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況采取的邊治理、邊開(kāi)發(fā)的行之有效的方法之一。板書三、小流域的綜合治理設(shè)問(wèn)什么是小流域？（答案略）板書1小流域：相當(dāng)于坳溝或河溝的溝道流域?qū)W生自讀課文，并通過(guò)圖65說(shuō)明小流域綜合治理應(yīng)采取的措施。板書2治理措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施教師講解通過(guò)工程措施和生物措施的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了土不下坡、清水長(zhǎng)流，達(dá)到了水土保持的目的。再加上農(nóng)業(yè)技術(shù)措施的實(shí)施，三者有機(jī)結(jié)合，效益互補(bǔ)，建立良好的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，提高經(jīng)濟(jì)效益，最終真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。讀圖66再通過(guò)南小河溝的治理方針與成績(jī)，印證以上治理措施的可行性與實(shí)效性。板書3治理方針：保塬、護(hù)坡、固溝課堂小結(jié)只要人類積極進(jìn)行水土保持，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，設(shè)法治理水土流失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，黃土高原一定可以重現(xiàn)往日的青春碧野，更好地造福于人類。（投影課本圖67等圖片，了解治理成績(jī)）課后作業(yè)結(jié)合本節(jié)所學(xué)知識(shí)，寫一篇500字左右的短文，說(shuō)明你對(duì)課后“活動(dòng)”題1的理