加強寫字教學（承留河西茹艷麗）

1、教育學會論文加強寫字教學，促進學校內涵發(fā)展單 位：承留河西小學姓 名：茹艷麗聯(lián)系電話強寫字教學，促進學校內涵發(fā)展承留河西小學 茹艷麗內容摘要：寫字教學在傳授書法知識和提高書寫技能的同時，應當積極弘揚祖國傳統(tǒng)文化，以書立德，以書啟智，以書益美，并促使學生養(yǎng)成“認真、專注、守恒”等良好習慣，促進學校內涵發(fā)展。為此，我們提高認識，加強管理，提高書寫質量；加強教學研究，培養(yǎng)師資，提高指導水平；成立書法興趣小組，培養(yǎng)先進，激勵發(fā)展；建立網(wǎng)絡，搞好結合。關鍵詞：寫字教學 研究 提高 內涵發(fā)展?jié)h字是我們中華民族記錄語言、交流思想的工具，寫好漢字是進行學習和工作的必要條件。能否寫好漢

2、字，是衡量一個人文化修養(yǎng)高低的一個標志。雖然現(xiàn)在信息技術發(fā)達了，但那只是輔助手段，并不能代替寫字，所以寫字教學永遠不會成為擺設。小學寫字教學的主要任務是指導學生寫好字，同時與其他學科配合，共同擔負著豐富學生文化知識、發(fā)展智能、增進身心健康、進行審美教育的重任。搞好寫字教學，對學生的學習和今后的工作都具有重要的作用。近幾年，我們把寫字教學當作育人的過程，以此促進學生的全面發(fā)展，推動學校的內涵發(fā)展。一、提高認識，加強管理，提高書寫質量為了進一步實施素質教育，培養(yǎng)學生的特長，促進學校內涵發(fā)展，我們深入學習了國家教委關于加強九年義務教育階段中小學生書法教學的通知和九年義務教育全日制小學書法教學指導綱要

3、，以及2011年8月2日教育部出臺的教育部關于中小學開展書法教育的意見。根據(jù)文件精神，我們認識到，學校在貫徹國家對書法教育的要求，傳授書法知識和提高書寫技能的同時，應當積極弘揚祖國傳統(tǒng)文化，以書立德，以書啟智，以書益美，并養(yǎng)成“認真、專注、守恒”等良好習慣。重新認識了寫字和書法教育的意義之后，更堅定了我們通過研究寫字與書法教育，促進學校內涵發(fā)展的信念。我們認為：寫字教學，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體的最基礎的教育，是對學生能力培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成教育。我們從校長到老師，從家長到學生，都充分認識到把寫好字的重要性。學校把寫字列入日常工作管理之中，齊抓共管，形成網(wǎng)絡，力爭做

4、到三個字：“全、嚴、實”。具體而言，即抓全員，全員抓，面向全體，抓好全程；抓重點，重點抓，面向各科，抓好寫字；在學校日常工作中，嚴格管理，嚴格要求，夯實基礎，落在實處。1、確定方法，加強指導，嚴格訓練。富蘭克林說過，跛足但方向正確的人，勝過健步如飛但誤入歧途的人。學習寫字也是這個道理。我們練字不應是單純的抄寫，不應是磨鋼筆尖，而應該是在掌握了書寫要領后再動筆。否則一遍遍地抄寫只是在重復原有水平，說得難聽一點，就是在鞏固原有的毛病。俗話說：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！睂懽忠惨裱欢ǖ囊?guī)矩、法則。如果嚴格遵循規(guī)矩，刻苦訓練，持之以恒，就能收到事半功倍的效果；否則，違反習字常規(guī)，好高騖遠，兩天打魚三

5、天曬網(wǎng)，就只能是事倍功半。在指導學生寫字的過程中，我們積累了“四到訓練法”，即：（1）眼到，分兩方面：一方面指的是讀帖看字，一方面指的是仔細觀察教師書寫示范的動作。讀帖看字，即觀察、欣賞范字的造型之美，訓練學生要想、悟，強化記憶字形。讀字時可從字的整體到部分，再由部分到整體；看好偏旁結構、筆順、筆劃和長短、粗細、各部件占格比例，再看字的整體造型，力求把美好的字形記住。記住一個字的字形，等于寫好了這個字的一半。教師示范書寫的動作是經(jīng)過長期的摸索、實踐而積累的，每一個細微的動作都包含著深厚的功力，是規(guī)范的、直觀的、行之有效的動作。認真地觀察示范動作的細微變化，仔細體會、反復書空模仿，可以加快掌握書

6、寫的竅門。小學生的記憶力和模仿力都是很強的，經(jīng)過反復訓練，他們會牢牢掌握的。（2）耳到，就是認真聽教師講解書寫的方法和要領。小學生因年齡小、知識面窄等因素，對許多東西不一定看得全面，例如用筆的力度、緩急等在范字上就不容易看出來。所以必須看清、聽清教師示范時運筆的輕重緩急的要領，這樣才能迅速領悟，少走彎路。（3）心到，就是把看到的美的字形、正確規(guī)范的書寫動作及聽到的書寫要領，牢牢地記在心里，舉一反三，熟能生巧。（4）手到，就是牢牢記住字形和掌握規(guī)范的書寫要領后進行書寫實踐的活動。它具體可分為三個步驟：描寫、臨寫、背寫。“描寫”就是在范字上面認真描寫，每個筆畫要求學生努力做到一筆到位，努力讓所臨的

7、字與原字完全相象，越準確越好?！芭R寫”就是看著范字臨寫，每字寫四至六遍為宜。要求做到先看好整體字形之后再去寫，不能看一筆寫一筆。注意大小要勻稱，全篇要統(tǒng)一，一般占格七至八分滿為宜。寫后要自我分析，與范字比較，找出差距，不斷改進、提高?！氨硨憽本褪遣豢捶蹲?，依靠“描臨”的記憶進行書寫。此環(huán)節(jié)很重要，每字寫四至六遍，開始每寫一遍之后要稍停加以分析，去劣存優(yōu)后再寫下一個。如此循環(huán)練習，就可達到不斷提高的目的。2、明確要求，確保時間，培養(yǎng)書寫習慣。寫字教學中我們認真落實“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（ 頭正、身直、臂開、足平）要求，隨機監(jiān)測、督導。訓練

8、過程中低年級重點抓執(zhí)筆，抓坐姿，中、高年級要求掌握一定的運筆方法，注意字的間架結構，養(yǎng)成良好的書寫習慣。無論硬筆還是軟筆，教學都突出直觀性，通過多做示范，讓學生多看表現(xiàn)正確執(zhí)筆坐姿的圖象影視。學校每周開設一節(jié)寫字課，每天安排20分，作為寫字練習課，嚴禁教師挪用。并且要求教師對每周的寫字課和練習課要不同對待，有所側重：寫字課重在指導，由語文教師逐字逐筆加以指導，寫字練習課重在練習。3、加強監(jiān)督檢查評比，表彰先進，鼓勵后進。學校成立寫字領導小組和寫字檢查小組。寫字檢查小組根據(jù)規(guī)章制度對教師、學生和班級分別進行考核、評比。對教師的考核包括基本功作業(yè)考核和作業(yè)批語考核。學校給每位教師購買了筆、墨、紙、

9、字帖等，要求教師每人每周寫一篇鋼筆字，作為基本功作業(yè)，由學校寫字檢查小組予以評定打分，分人立檔。在每學期的教學常規(guī)檢查中，對教師的備課、作業(yè)批改、批語均要求寫規(guī)范字，并且對這些予以考核。教師的以上考核成績，均記入年終考核，并且與教師的評先選優(yōu)掛鉤。對學生和班級的考核主要包括作業(yè)書寫質量、寫字練習課練習內容、書法比賽成績三大部分。學校寫字檢查小組按計劃定期對各班級學生的作業(yè)、寫字練習課練習內容進行檢查、評比。學校在開學制定工作計劃時，將書法比賽作為一項常規(guī)內容納入到計劃中，按時舉行書法比賽，評出班級“小書法家”和學校的“十佳小書法家”，并且予以表彰、獎勵，將好的作品張貼在學校的宣傳櫥窗里進行展覽

10、，同時，將檢查成績和書法比賽的成績記入班級和教師的年終考核成績中。這樣，全體師生對寫字的質量都非常重視，提高了寫字的積極性和主動性。二、加強教學研究，培養(yǎng)師資，提高指導水平我們主要通過加強寫字教學研究等途徑、方法，培養(yǎng)和提高老師們的寫字指導水平，夯實大家的寫字教學功底。1、定期舉行寫字教學講座。我們定期舉行寫字教學講座，學校領導和全體語文教師共同參加，講座內容由各個語文教師準備，主要從：分析字的運筆、結構等特點，指導學生書寫的經(jīng)驗方法，疑難問題、關鍵問題的突破等方面進行。2、積極開展寫字教學研究工作，積極開展教研活動。我們每周進行一次寫字教研活動，共同研究確定本周指導的文字，探討每個漢字的指導

11、方法，明確所練漢字的指導關鍵筆畫，然后指導學生練習書寫。語文教研組每月進行一次寫字教研活動，教研組長提前提出教研的主題，其他教師準備好發(fā)言材料，教研活動時間共同探討，然后由全體語文教師將自己在指導寫字過程中所遇到的問題提出來，大家共同探討，找到解決的方法，將自己的經(jīng)驗和大家共同分享。三、成立書法興趣小組，培養(yǎng)先進，激勵發(fā)展。孔子曾提出：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師。有了興趣，往往事半功倍。學校成立書法興趣小組，確定專門的輔導教師，每天活動課時間活動，學校還聘請校外專職書法教師每周一、三來學校指導。1、書法興趣小組有活動計劃和活動記錄。要求書法興趣小組的計劃切實可行，有具

12、體的活動安排和活動要求，學校定期對書法興趣小組的活動情況進行監(jiān)督檢查，肯定活動的成績，指出活動的不足。2、定期在興趣小組內進行書法大比武，激發(fā)寫字能手的榮譽感和進取心。每次大比武內容包括“書法比賽、書法表演、優(yōu)秀書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎，并將優(yōu)秀的作品張貼進行展覽，讓學生通過參與、評價、賞析，受到書法藝術的熏陶。這樣，誘發(fā)了學生的寫字動機，提高了寫字的積極性。3、美化書法興趣小組活動室。教室內張貼書法名家的書法作品，展示教師及學生的優(yōu)秀書法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書寫興趣。4、搞書法作品的創(chuàng)作。書法興趣小組輔導教師指導學生制作與文字有關的藝術品，注意字的大

13、小、間距、與內容的選擇，注意讓作品體現(xiàn)力的平衡。四、建立網(wǎng)絡，搞好結合學校教育需要家庭的配合，寫字教學莫能例外。我們重點做好“兩個結合”：1、課內與課外相結合為促進學生寫字水平的提高，我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動。我們聘請名師來校任課，這些教師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、認真書法的精神，瀟灑漂亮的字體，更進一步激發(fā)了同學們練好書法的決心。特別是我們聘請名師為我校教師的書法指導教師，并開辦有關書法的系列講座，進一步提高了教師的寫字水平。2、學校與家庭相結合在廣大的家長中有許多書法愛好者，老師們就充分利用這一社會力量，協(xié)助班級工作。如請家長書寫標語、警句、名人錄，貼在教室里；請家長為孩子們的手抄報寫報頭；為孩子們的作業(yè)展畫畫等。家長這樣積極參與學校的教育工作，激發(fā)了學生們的學習興趣。同時，又是家長