2022年立足常規(guī)嚴(yán)格監(jiān)控促進(jìn)發(fā)展——學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2022年立足常規(guī) 嚴(yán)格監(jiān)控 促進(jìn)開展學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范文近幾年來，我校緊緊圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個核心，以“責(zé)任沒有借口”的工作理念引領(lǐng)老師教育教學(xué)活動，以“過程就是結(jié)果”的指導(dǎo)原那么強化教學(xué)全過程監(jiān)控，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，有效進(jìn)步了教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校的詳細(xì)做法匯報一、強化責(zé)任意識質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這一點已成為我校上下的共識。為了始終保持質(zhì)量領(lǐng)先的態(tài)勢，我們一直用“責(zé)任沒有借口”的工作理念要求全體老師，使他們時時保有責(zé)任意識、憂患意識。同時，我們還采取了以下措施：1、建立立體式的責(zé)任體系。我們出臺了蘭臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制等相關(guān)制度，對分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和老師等

2、教學(xué)人員的質(zhì)量責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。在明確教務(wù)處等處室的統(tǒng)籌責(zé)任的同時，我們還強化了年級和教研組的質(zhì)量管理責(zé)任，促使教學(xué)管理進(jìn)一步向前挪動，實現(xiàn)了處室、年級和教研組齊抓共管，質(zhì)量責(zé)任管理無縫銜接的場面。2、施行捆綁式的質(zhì)量目的。在質(zhì)量目的上，我們既重視中考目的也重視階段目的，既強調(diào)個體目的也強調(diào)群體目的。每學(xué)年開場，我校都要層層簽訂中考責(zé)任狀，那就是校長與教學(xué)副校長、教學(xué)副校長與年級主任、年級主任與班主任簽訂下一學(xué)年的中考責(zé)任狀。但前提只有一個：不是鐘祥市第一不投放中考獎金。在制定中考獎懲方案時，還進(jìn)一步細(xì)化中考指標(biāo)，讓每個班主任、科任老師包括教研組長都有明確的質(zhì)量目的，獎懲清楚，做到了班班

3、有指標(biāo)、人人有擔(dān)子、個個有奔頭，促使大家心往一處想、勁往一處使，協(xié)同作戰(zhàn)，資共享。同時，我們在老師中倡導(dǎo)“三年汗水三年流”，立足實際制定初中各階段質(zhì)量目的，將目的責(zé)任落實到每個年級。如：我們在一、二年級將合格率、優(yōu)秀率、平均分作為質(zhì)量考核的重點，明確規(guī)定初一各科優(yōu)秀率必須到達(dá) 70%、合格率必須到達(dá)95 %，初二各科優(yōu)秀率必須到達(dá) 90%、合格率必須到達(dá) 60%，年級內(nèi)單科成績與年級平均成績差距不得超過三分。目的完成情況與年度考核、評比先進(jìn)及績效工資掛鉤。這樣，老師從學(xué)生一進(jìn)校門就必須面向全體，為學(xué)生長遠(yuǎn)開展打下堅實根底。3、行政干部帶頭結(jié)質(zhì)量帳。學(xué)校明確要求，行政干部所帶班級成績不能列年級后

4、三名。對于不能到達(dá)要求的行政干部，學(xué)校召開，對其進(jìn)展誡免談話，促其整改。同時，還要在年級教學(xué)會上公開檢討說明情況。二、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理細(xì)節(jié)定成敗，標(biāo)準(zhǔn)出成績。我校在落實教學(xué)常規(guī)管理過程中，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)，讓老師和學(xué)生的教學(xué)活動有章可循，從而保證了各種教學(xué)活動的效率。詳細(xì)講，我們是從以下幾方面標(biāo)準(zhǔn)的：1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)時間。我們對師生在校的教學(xué)時間做了硬性規(guī)定，不準(zhǔn)提早進(jìn)校進(jìn)班，更不得拖堂。為方便師生互相監(jiān)視，學(xué)校每學(xué)期一開學(xué)，就分別召開老師會、學(xué)生會，明確宣布作息時間要求及投訴渠道。同時，為了保證學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)空間，我們還明確做出了兩條規(guī)定：一是每堂課老師只講25分鐘，余下15分鐘給學(xué)生考慮、總

5、結(jié)、訓(xùn)練。二是一直將下午最后一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)或自由活動時間，由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)和活動內(nèi)容，任何老師不得占用講課或統(tǒng)一作業(yè)。這樣，促使老師苦練內(nèi)功，在進(jìn)步課堂效率上下功夫，從而有效減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。、標(biāo)準(zhǔn)集體備課。集體備課是我校教研活動的主要內(nèi)容。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，我們出臺了蘭臺中學(xué)集體備課要求及形式等制度，對集體備課的內(nèi)容、形式及要求做出了明確規(guī)定。目前，我校施行的是五步走的集體備課形式：第一步，初備。主講人提早一周深鉆教材，形成教案文本；第二步，集體討論。主講人逐一說出自己的理解、觀點、設(shè)計，其別人隨時補充、完善；第三步，主講人試講。主講人綜合意見，在個人初備的根底形成教案。并進(jìn)

6、展試講，本組老師人人參加聽課；第四步，集體評課再次修正。本組老師從學(xué)生、老師兩方面分析p 教學(xué)過程的亮點和缺乏，商討改良措施，形成精致高效的教案；第五步，全組施教。主講人將修改后的教案進(jìn)展復(fù)印，發(fā)給本組老師人手一份，大家可直接使用該教案教學(xué)。每個學(xué)科每單元或每一章節(jié)確定一節(jié)作為集體備課內(nèi)容，嚴(yán)格按要求施行。這樣，有效提升了老師整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面進(jìn)檔升位。3、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)數(shù)量。實現(xiàn)課堂高效，必須從減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)開場，這樣才能促使老師的課堂由“時間型”向“效益型”轉(zhuǎn)變。我校本著量少質(zhì)高的原那么，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。七、八年級語、數(shù)、外、物上課的當(dāng)天布置適量的課外作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的總時間

7、不超過一個小時，其他各科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)。九年級按各學(xué)科的特點分階段統(tǒng)一要求，完成作業(yè)的總時間不超過一個半小時。節(jié)假日和雙休日作業(yè)，由年級教研組統(tǒng)一安排。4、標(biāo)準(zhǔn)資料使用。過多過濫的資料，無助于學(xué)生成績的進(jìn)步。在教輔資料的使用上，我校一直實行嚴(yán)管政策。學(xué)校明確要求，各學(xué)科教輔資料由年級教研組確定一本為主使用，另一本作為補充作業(yè)。使用過程中，老師必須精選題目。同時，我們明確規(guī)定，未經(jīng)教研組統(tǒng)一、年級審查、教務(wù)處批準(zhǔn)，任何人不得以任何理由向?qū)W生推銷資料，違者重處。5、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，學(xué)生可以將知識轉(zhuǎn)化為才能，老師能及時查漏補缺。我校明確要求，在練習(xí)上，老師必

8、須做到“四精”：精選、精編、精練、精講，還必須做到“四有四必一不”：有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評。“一不”是修改作業(yè)不過夜。三、嚴(yán)格過程監(jiān)控落實出效益，監(jiān)控出質(zhì)量。我們一直把教學(xué)過程監(jiān)控作為教學(xué)管理工作的核心任務(wù)，采取多種措施，對教學(xué)工作實行全程跟蹤管理，促進(jìn)各種教學(xué)活動有序開展。1、完善監(jiān)控制度。學(xué)校出臺蘭臺中學(xué)教學(xué)課堂管理要求等相關(guān)制度，對分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、年級主任、教研組長和老師等教學(xué)人員的教學(xué)管理責(zé)任，作出了明確的規(guī)定。這樣自上而下，形成一個完好的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，各項管理要求也得以落實。2、組建督查專班。我校成立教學(xué)督查小組，由教務(wù)處正、副主任，三個年級主任和教務(wù)員組

9、成。每天上午、下午，督查組對辦公紀(jì)律、課堂教學(xué)、老師行為、自習(xí)情況等日常教學(xué)活動，進(jìn)展巡查。每周一期教學(xué)簡報，把情況通報到年級，并催促整改。3、加強隨機(jī)檢查。在各種教學(xué)檢查中，我校一般實行突然襲擊，力求掌握最真實的情況。每學(xué)期兩次的教學(xué)大檢查，都是在檢查當(dāng)天臨時通知教研組長開會，安排檢查工作。老師的備課筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)本，也限定時間上交學(xué)校承受檢查。同時，教務(wù)處和年級還經(jīng)常直接深化教室、辦公室，對老師備課、作業(yè)修改情況進(jìn)展不定期抽查。4、行政領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。為了時刻關(guān)注教學(xué)工作，我校行政干部堅持推門聽課，隨機(jī)監(jiān)控課堂教學(xué)，及時準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)狀況，催促老師進(jìn)步課堂效率、創(chuàng)立高效課堂。每位

10、行政領(lǐng)導(dǎo)每周必聽一節(jié)，并在行政例會上作為一項重要工作來匯報。5、重視考后分析p 結(jié)賬。我們一直重視做好考后的質(zhì)量分析p 工作，統(tǒng)一開好四個會、：班級總結(jié)會、科任老師聯(lián)絡(luò)會、教研組質(zhì)量分析p 會、年級質(zhì)量分析p 會。會上既有宏觀的監(jiān)控，更有微觀上的分析p ?？梢哉f，細(xì)致到每一個班級、每一個學(xué)科、每一個學(xué)生，甚至每個知識點。對薄弱班級和學(xué)科，學(xué)校組織年級、教研組深化課堂，進(jìn)班調(diào)研，集體會診，跟蹤管理。同時，每學(xué)期期中、期末，我們都要根據(jù)蘭臺中學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任追究制，對相關(guān)人員進(jìn)展責(zé)任追究，該通報的堅決通報，該在老師大會上作公開檢討的堅決要求上臺說明情況，該扣發(fā)績效工資的堅決扣發(fā)。行政干部該追究責(zé)任的，也按制度執(zhí)行。蔡元培先生說：“欲知明日之社會，須看今日之校園”。我們知道，沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的指引，沒有各界人士的支持，沒有我校全體教職