2011年安徽高考語文試卷解析

1、醒民高中 孫少云2011年安徽卷試題評析總體評述第一眼看到2021年安徽高考語文試卷，覺得有一種似曾相識的感覺?？梢杂闷椒€(wěn)樸實，平易近人來形容。在認真做了這份試卷和仔細分析之后，這份試卷不僅平穩(wěn)樸實，平易近人，而且不乏新穎。透出的是個性鮮明，彰顯能力的特征，透出的是濃濃的人文和時代氣息，透出的是濃濃的地域特色。比較近幾年的安徽高考語文試卷，可以看出安徽卷已走向成熟，在全國十八套語文試卷中已走出了一條屬于自己的路。今年的語文試題在試卷結構、考查內(nèi)容和要求的設置方面與去年沒有太大的變化，但在平穩(wěn)的前提下，某些方面還是有所變化的，這表達了高考語文命題的一大原那么穩(wěn)中求變，變中出新。整體來看今年的安徽

2、省高考語文試題，嚴格依據(jù)?考試說明?命題，整體難度控制較好；突出學生能力的考查，表達語文學科的特點；注重學生思維能力的考查，關注學生的思維開展；凸顯人文精神，有良好的價值導向作用；顯現(xiàn)出地域色彩，具有一定的時代氣息。是對全體考生語文素養(yǎng)的一次總檢閱，對考生的語文根底知識、豐富的語言積累、熟練的語言技能、健康的審美情趣、良好的思維能力進行了一次全面審查。今年是安徽省實施新課標三年過渡期的最后一年，作為新課改區(qū)單單獨主命題的省份之一，試卷的平穩(wěn)特點比較突出。試題的整體構架沒有太大變化，從試卷的結構來看幾乎于沒有變化，分為兩卷共21題，卷閱讀題，卷為表達題，題型穩(wěn)定。考查知識點平穩(wěn)，與前兩年相比又略

3、有變化，對重要知識點都設題考查，且賦分穩(wěn)定，略有變化局部是繼09、10年兩年考查字形，今年考查了字音；與10年比較，今年考查了虛詞；與09、10年相比，今年考查了壓縮語段和表達得體，有一點考點輪換的感覺，也突出了能力考查多元化；繼09、10年兩年材料作文的命題方式，今年采用了命題作文的方式，降低了審題難度。從試卷的內(nèi)容來看，近三年在一般論述文閱讀的選材上，側重于文學藝術、歷史和文化教育等社會學科領域，如2021年摘編自李小樹?關于“通俗歷史熱的歷史學考察?，2021年選取了張世英?我看國學傳統(tǒng)與現(xiàn)代?的局部文段。今年選取了王富仁?現(xiàn)代中國異城小說研究序?，內(nèi)容論及藝術創(chuàng)作中的藝術想象，側重“理

4、解文中重要概念的含義、“篩選并整合文中的信息和“歸納內(nèi)容要點，概括中心意思能力的考查，題目設題標準合理，考生很容易把握。亮點在于第二小題，側重于對原文結構和內(nèi)容的分析，這類題目出現(xiàn)的不太多，這就要求考生不能僅僅停留在文章淺層的閱讀，更注重了考生的能力水平考查，這也對中學語文教學提出了一個要求，就是在文本解讀中，結構不能“缺席，注意形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。文言文閱讀選取的一篇人物傳記?萬貞文先生傳?，準確的講是一篇碑傳，側重于人物萬斯同的為人為學。從近幾年的文言文試題命題情況來看，安徽卷在07、09年沒有選取人物傳記，08、10年選擇了人物傳記。今年選擇了人物傳記，但今年選取的人物傳記不同于往年選自正

5、宗的史傳，但比其他類型的非史類文本的閱讀難度要低一些，這種小品文式的人物評傳，與史傳類文本還是有很多相似之處的。只是今年的選文過長，856字，對考生不利，09年799字，10年710字。從考點來看，考查了實詞，四個實詞不偏不怪。考查了虛詞，考查的四個虛詞和援引的課本中的例句難度不大。第六題考查的是“篩選文中的信息和“歸納內(nèi)容要點的能力，考生在讀懂文章的根底上對文章內(nèi)容進行篩選歸納。文言文翻譯，從09、10年的3小題改為兩小題，以重點實詞和詞類活用為考查重點，句式?jīng)]有涉及到，只是要求翻譯的句子，省略內(nèi)容較多，難度略有增加，好在關鍵字詞及得分點不是很難理解，考生只要堅持字字落實，直譯為主，意譯為輔

6、，直譯、意譯相結合的原那么，不難把握，但要想得高分不是很容易，尤其是第二小題，個別地方翻譯起來難度還是很大的，如“死事，有一定的區(qū)分度。詩歌鑒賞，選材繼承了去年選擇名人名篇的命題思路，選取了曾被貶于滁州的歐陽修的?瑯琊溪?，詩歌很淺顯很清新，且有注釋，沒有陷入主旨深刻的怪圈。對歐陽修考生比較熟悉，初中和高中都學過其文章，學生對他很了解，再加上題目設置很直白，技巧性不強，因此難度較前兩年下降幅度較大，區(qū)分度不大。第一問要求考生概括畫面，分析情感，側重于在形象分析的根底上把握詩歌情感。這首詩歌僅四句創(chuàng)設了四個場景，考生只要用簡短的語言概括畫面即可。 感情可以從知人論世、以意逆志的角度分析，聯(lián)系?醉

7、翁亭記?來幫助理解，不難分析出詩人對山水的喜愛之情并樂在其中。不能片面的看注釋，很多考生可能從注釋中“被貶滁州就聯(lián)想到“壯志難酬、“悲憤、“人生不得志等等之類的情感，要注重從整體出發(fā)，結合具體情境分析。第二問考查表達技巧，題目很具體，命題方式過于直白，要求從虛實結合的角度解析詩歌，此題的關鍵是對虛與實的分析及作用的闡述。此類題目在高三的復習中很常見，學生都得到過很好的訓練，而且詩歌很容易讀懂，因此難度不大，如果換一種方式命題，如“請從表達技巧的角度，鑒賞詩中三、四兩句。或“三、四兩句運用了什么表達技巧，請作簡要分析。難度可能就不一樣了。名篇名句補寫依然采用八選五的形式考查，嚴格依據(jù)考試說明的范

8、圍命題，初中、高中必修和選修均有涉及，考生重視程度很高，考生得分很容易，關鍵是要準確，不要寫錯字、漏字，沒有什么區(qū)分度可言。文學類文本閱讀選擇的是一篇外國小說，南美作家加卡列爾加西亞馬爾克斯的作品，加卡列爾加西亞馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實主義的代表作家，代表作品有?百年孤獨?，就這篇小說而言并不難懂，但有的考生可能被形式迷惑，認為是外國小說，又是加西亞馬爾克斯的作品，心理上產(chǎn)生畏懼之感，實際上這篇小說所表達的故事很“中國化，表達的是平凡人的平常事，陌生中透著親切，內(nèi)容很簡單，思路很清晰，人物形象鮮明。主要圍繞情節(jié)、人物、語言、表現(xiàn)手法和個性化解讀等方面命題，閱讀的障礙幾乎沒有，讀完后，對外國作品的恐懼

9、心理一下子就消失了，考生完全有章可循，按照小說的閱讀規(guī)律，依據(jù)文本解答不是難事。從這個角度來看，文本的選擇是很精心的，刪改也是很用心的。缺乏之處在于這篇短篇小說節(jié)選，原文有4500多字，雖經(jīng)刪改，但仍然還有2128個字，2021年的?董師傅游湖?只有1085個字，2021年的選文1584個字。2128個字這也差不多創(chuàng)下近年來高考文學類文本閱讀選文長度之最了。語言知識運用局部，側重于常規(guī)考查的同時，更加凸顯“能力二字。第15題的字音考查，主要考查了多音字、形近字的讀音。成語題所考查的四個成語“耳濡目染、休戚與共、運籌帷幄、蔚然成風都是常見常用的成語，在平時都見到過。第17題考查 “語段壓縮能力，

10、運用了通感手法，考生從“琴聲漸起、“ 我仿佛很容易得出這是琴音引起的遐想。語病題還是和2021年一樣，題目位置都沒有變化，放棄了選擇題的考查方式，采用了先識別出語病后進行修改的考查方式，旨在考查能力。仿寫句子在仿寫內(nèi)容上沒有太多限制，只是要求參考上下文，給了考生很大的自由空間，有利于引導學生錘煉語言。表達得體題給定了一個師生對話的場景，注重語言的表達能力考查，以李老師的話作為限制，使得問話內(nèi)容很明確，這兩道側重于情境和得體，很容易得分，同時顯現(xiàn)出了濃濃的生活味，表達了語文學科根底性、工具性和應用性的特點。今年作文題采用了命題作文的形式考查，降低了審題難度，排除了干擾，一般不會偏題。在內(nèi)容上選擇

11、了“時間這個古老的話題 。安徽卷從2007年的“提籃春光看媽媽，到2021年的“帶著感動出發(fā)，再到2021年的以“彎道超越為材料和2021年以?吳興雜詩?為材料的兩那么材料作文，經(jīng)過幾年的探索，呈現(xiàn)出一個“由情入理和“由感性到理性的趨勢，回歸到了這個樸實厚重又不失深度思索貼近生活的好題。 我想廣闊學生和一線教師對這類作文題的出現(xiàn)充滿了喜悅，以“時間流逝為話題的命題作文，入題容易，考生倍感親切，感覺有話可說，便于考生立意，有利于他們放飛思維，讓他們有深度思索的空間，在文體選擇上也較自由，無論是議論文、記敘文還是散文，還是其他文體都可以寫出好的文章。關注了寫作主體的心理狀態(tài)和人生狀態(tài)，便于考生感悟

12、生活，反思人生。使考生心田美麗的花，激情地自由綻放。為他們構建一個體驗生活的空間和時機，引發(fā)了學生的反思，便于寫作源泉的生成了。激發(fā)了寫作欲望，引導考生表達真情實感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向，主張個性表達，創(chuàng)新寫作。 對不同層次的學生都有考查意義，易于寫作水平高的同學展現(xiàn)才情。對考生的根底寫作能力和開展寫作能力都有一個很好的考查，同時又具備一定的區(qū)分度。這也給了中學寫作教學一個導向，不要舍本逐末，走出功利化和假大空的怪圈，要構建一個科學的、合理的，充滿人文色彩的寫作體系，激發(fā)學生的表達交流的欲望，從而提升學生的寫作水平和語文素養(yǎng)，才能將作文走上正途，帶出那個整齊劃一、程

13、式化、工具化、功利化的困境，共塑一個自由生存的詩意空間！縱觀這套語文試題還凸顯出了不少地方省份所共有的特點時代特征和濃郁的地域特色，這一點從考查內(nèi)容的選材上即可看出，如環(huán)境保護、高溫合金材料、自主品牌轎車、新農(nóng)村建設、丁俊暉、藥價下降、日本福島核電站危機等，貼近生活，具有時代色彩。文言文的中的人物萬斯同及作者全祖望雖都屬于浙東學派但與乾嘉學派中的“皖派有一定的關聯(lián)，詩歌鑒賞選取的是被貶于滁州的歐陽修的?瑯琊溪?，其他如“?天仙配?、?女駙馬?、“安徽新農(nóng)村建設、“安徽醫(yī)療機構改革等安徽元素的滲透，使試卷透出了濃郁的安徽地域特色?？傮w來看，2021年的安徽高考語文試題難度略有下降，平穩(wěn)推進，又不

14、乏創(chuàng)新之處；注重能力的考查，具有安徽地域特色的個性特征。關注了社會生活，關注了生活體驗，表達了時代精神，突出了語文的主體性；強調(diào)了工具性、人文性、思辨性和審美性的統(tǒng)一，具有良好的價值導向作用。作文評析21請以“時間在流逝為題，寫一篇不少于800字的文章60分?！咀⒁狻苛⒁庾远āＮ捏w自選，詩歌除外。不得抄襲，不得套作。 不得透露個人相關信息。書寫標準，正確使用標點符號【審題導引】可能很多考生會認為今年的作文題只不過是一個奉勸大家珍惜時間、積極上進的老套題目，毫無新奇之處。但細細揣摩，審題還是有一定難度的，表達了命題者的良苦用心。這是一個主謂結構的句子型的標題，題目有三個詞語構成，可能考生只抓住了

15、“時間流逝來寫，即便如此，還要注意題目用的是“流逝，而不是“流失、“消失、“消逝?！傲魇旁谠~典中只有一個意思，就是“像流水一樣消逝，一般都是用來形容時光，如“時光流逝、“歲月流逝等。而“流失有三個義項：指自然界的礦石、土壤自己散失或被水、風力帶走，也指河水等白白地流掉；泛指有用的東西流散失去；比喻人員離開本地或本單位。 “消失是指“事物逐漸減少以至沒有?！跋啪褪恰跋У囊馑?。可能有考生沒有注意到這些詞語的差異，將“流逝等同于“散失、“消失或“消逝?！跋窳魉粯酉?，意在告訴我們時間的消逝是可見、可感的，“流水落花春去也，“時光催人老，“時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。“君不見黃河之水天上

16、來奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白發(fā) 朝如青絲暮成雪。諸如此類。其實，該題目最為關鍵的詞語應該是“在，這里的“在是個副詞，作狀語，是“正在的意思。題目的意思就是“時間正在像流水一樣從我們的面前消失了，“正在表示一種狀態(tài)，是進行時態(tài)?？圩　罢诹魇?，大的方面可以從下面兩個角度立意。第一，從我們“怎樣看待世間在流逝的角度立意?？忌鷮Α皶r間類的命題應該是不陌生的，它往往可以轉化成“生命類命題，畢竟“時間與“生命是一對孿生兄弟，能結合命題，談面對時間的流逝，表達哲理性的思考，這就將寫作立意上升到“生命價值的高度?！皶r間與“生命關聯(lián)類素材很多，?論語?中的名句：“子在川上曰：逝者如斯夫!不舍晝夜。蘇軾

17、?赤壁賦?的名句：“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。還可以從另一個方面翻開思路，如時間在流逝，什東西會改變？什么東西不會改變？張假設虛的?春江花月夜?里的“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。就是很好的借鑒。順著這樣的思路，作文的立意思路就很容易翻開了，但這也不是所有的考生都能做到的，畢竟要上升到一定的哲理的高度。第二，從“面對時間在流逝，我們怎么辦的角度立意。就這個題目，從“怎么辦的角度入手是最容易的，其實，怎么辦的問題本身是明確的。正面立意即時間在流逝，應當珍惜時間，積極有為我們不能延長生命的長度，但我們能拓寬生命

18、的寬度，以積極有為的方式對抗時光的流逝，提高生命的質(zhì)量和提升人生的意義。反面立意自然是批判、否認浪費時間虛度人生的行為，當然通常是將正反兩種情況進行比照，從而水到渠成。從“惜時角度展開，可以寫一篇議論文，也可以表達某件事，強調(diào)“時間的重要性，寫一篇記敘文。原來作文真美時間在流逝 “時光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉，這是詩人眼中的時間流逝；“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍晝夜，這是哲人眼中的時間流逝；“聽時光飛舞 這是文人眼中的時間流逝。而我眼中的時間流逝那么是“不悔昨天，不怨今天，不怕明天。 時間在流逝，對于過去的昨天，我選擇“讓過去過去的不悔。對于昨天的過去，有人說，回憶是遺忘的開始，遺忘是

19、回憶的結束。有人說，過去應該銘記而不應該忘記。有人說，戀舊的人是現(xiàn)在活得不幸福的好人。而我卻一直堅持著自己當初的認為。記得在一次考前心理輔導課上，面對著那一張張年輕四溢但懊悔異常的青春臉龐，我動情地說了一句“如果青春是一本太倉促的書，那么我們就要在上面把了(le)變成了liao!。是呀，對于我們每個人來說，無論我們的過去是如何地輝煌或是如何地不堪，當我們?nèi)ブ苯用鎸λ鼈儠r，我們只能選擇放下，事實上也是我們只有選擇了放下，我們才能抽身、轉身、離開，然后再次出發(fā)！前兩天，我讓我的學生們寫了“我這三年的命題作文，不少孩子都在追悔虛度的光陰，懊悔年少的無知，懊惱之情溢于言表。而我想告訴他們的是：過無悔人

20、生是我們每一個人的人生追求，對于一個青年人來說，就是要想到就做，做過即了！如此，當我們年老的時候，坐在溫暖的火爐旁回首往事時，我們臉上的每一個皺紋都會微笑著說我的一生是在無悔中度過的。 時間在流逝，對于現(xiàn)在的今天，我選擇“讓現(xiàn)在正在的不怨。對于今天的現(xiàn)在，不滿者甚眾：怒發(fā)沖冠者有之，怨氣沖天者有之，更有甚者，怨天怨地怨自己。而我選擇的是“漫隨天際云卷云舒的不驚,“笑看庭前花開花落的無意,只追求，不強求！在一次與青年教師的座談中，我說“作為年輕人，我們應該多一點朝氣，少一點怨氣；多一點底氣，少一點傲氣；多一點銳氣，少一點怒氣，此話不假的：工作中，生活中，可謂是“人人有困境，個個有煩惱，然而，我們

21、不可怨，不能怨！常言道“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量，當一個人怨氣太重時，他就會怨天尤人，就會不思進取，就會“不為成功找方法，只為失敗找借口，一般人如此，青年人更容易如此，所以，我常教導我的學生說“永遠不要抱怨那些無法改變的東西，用行動改變那些可以改變的東西，用智慧去分辨這兩者，而我自己不僅是這樣說的，也是努力這樣做的，因為，只有如此，才有可能成為一個“看得透、想得開，放得下，忘得掉的生活智者。 時間在流逝，對于未來的明天，我選擇“讓未來到來的不怕。對于明天的未來，我不怕，因為“未來還未來，這是我所帶的高三理2班教室后面黑板報上的一句格言。它也是我所激賞的一種生活態(tài)度。我業(yè)余從事心理咨詢工作

22、已有八九年時間了，在我接待的形形色色的來訪者中，更多的是各種各樣的焦慮癥患者：應試焦慮、職業(yè)焦慮、情感焦慮、不一而足，但是對未來的高度焦慮卻是這些人群的共有特點，其實也是他們的真正病因！有資料說，焦慮癥已經(jīng)成為了我們這個社會的首要心理通病，我不知道這是不是轉型社會的特點，是不是社會開展的代價，但我清楚也明白：如果一個人老是活在對未來的恐懼中，他是不可能幸福的！雖然，我不敢說未來是為我而來的，但我知道未來不是虛幻，未來是今天的明天；我不想說明天會更好，但我明白努力了明天就會大不一樣；我不會說世界有我不值一喜世界無我不值一悲，但我了解生活不是生下來活下去，而是應該擦亮夢想，舞動人生。 時間在流逝，

23、對于過去的昨天，我選擇“讓過去過去的不悔；對于現(xiàn)在的今天，我選擇“讓現(xiàn)在正在的不怨；對于未來的明天，我選擇“讓未來到來的不怕。你的選擇呢？點評：文章以“時間在流逝為主線，分別從應以怎樣的態(tài)度對待過去、現(xiàn)在和未來為發(fā)散點展開全文。開篇以名言名句引題并彰顯思路，首尾照應，思路清晰，結構嚴謹。時間在流逝 如間如沙漏，一粒一?；蜃蛱?。我癡癡地伸出雙手，卻一粒也握不住。時間如煙花，絢爛了整個夜空，卻轉瞬不見，消失了蹤跡。時間如縈繞耳畔的悠揚歌聲，婉轉繾綣，繞梁豈止三日。而回首間才知，歌者早已離去。 時間應該恰如春日般短暫吧？且看宋代詞人朱服的?漁家傲?，便更能知道時間的“無情無義，讓人何等傷感：“小雨

24、纖纖風細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起，秋無際，和春付與東流水。九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東陽沽酒市，拼一醉，而今樂事他年淚。原來，春日只有短短三個月，九十個白晝與夜晚而已。 美好的春夜，我在詩詞中流連。耳畔，清晰地傳來溫情詩意的江南小調(diào)，如詩如畫，浸潤心扉：“燈影槳聲里，天猶寒，水猶寒。夢中絲竹輕唱，樓外樓，山外山，樓山之外人未還。人未還，雁宇回首，早過忘川，撫琴之人淚滿衫。細雨瀟瀟落滿肩。落滿肩，笛聲寒，窗影殘。煙波槳聲里，何處是江南？ 無論我是何等流戀每一秒時光，不管我是多么深情地想挽留時間，讓它停下腳步，讓我能夠自由地徜徉其中，如入甜蜜溫柔鄉(xiāng)?？蓵r間依然不依不饒地前行，穿

25、過春天，來到了夏天。 我的心淚，凝結在胸前。愿時間能夠看到，我對它是何等深情，何等依戀。我甚至在心底抱怨，時間啊，你太殘忍，你太無情，你太冷漠，你太自私。 美好的清晨，站在季節(jié)的窗前，輕盈地翻開心窗，我心釋然。原來夏天更加美麗，繁花假設錦，雋永如詩。原來夏天更加優(yōu)雅，有綠樹如蓋，帶來一季清涼。原來夏天更加豐茂，一窗山海，任我擁抱。原來，不經(jīng)意間，時間已經(jīng)綻放成一朵六月的繁花，芬芳著我的生命，豐富著我的心靈。飽滿著我的想象，豐盈著我熱愛生活的激情。 任時間綻放成六月繁花，駐足在時間的花蕊里，我亦笑靨如花。點評：這篇青年作家的試水文章，文采斐然，恐怕不是一般學子所能仿效。文章先寫春之流逝，后寫夏之

26、繁華。人生正是如此，流走的終以無法挽回，所以我們不必掛懷、嗟傷；放眼今天或明天，你會發(fā)現(xiàn)世界如此美妙。 時間在流逝 問一個五年級小孩，“你覺得時間過得慢嗎？他愁容滿面：“太慢了，什么時候才能到暑假??？同樣的問題問給一個處在青春期的少年，他臉上有復雜的神情：“一個月我感覺就像一年那么漫長 記憶深處的一個夜晚，突然醒來，難以入眠。廚房的水龍頭每隔三五秒滴上一滴，落在水池，亦落在一個少年容易感懷的心頭。那瞬間，我感覺到時間的速度和重量。在等待的過程里，三五秒變得像三五分鐘甚至三五十分鐘那樣漫長，輕盈的水滴穿過耳膜到達心頭，猶如錘擊。 漫長的時間讓人絕望，它如同午夜悄然覆蓋沙灘的黑色海水，而你卻如一條

27、體力盡失的弱小之魚，在被淹沒之前，只求能夠小小地呼吸一口氧氣。當時間如此緩慢的時候，確實有生命被吞噬之感；但反過來看，何嘗不是時間送給生命的禮物？它在每一顆靈魂上都留下烙痕。以天為單位，印上均等的刻度，在刻度之間，你可以沉著書寫每一分每一秒。當你的靈魂被飛揚的欲望所牽引、被沉重的生活所壓迫時，你會思念靈魂被放養(yǎng)的那段簡單歲月。 時間是從什么時候突然快起來的？25歲？30歲？抑或40歲、50歲？沒人能找到那個節(jié)點，只是突然覺得，那頭永遠在山坡上悠然自得的食草動物，突然化身為動作迅捷、貪得無厭的食肉動物，它最感興趣的事情就是爭奪、撕扯，對此有人恐慌、有人無奈，也有人憤怒、抗爭。 時間把人的生命分為

28、兩半，如同詩人所寫：“一半是光亮，一半是黑暗。也像歌者所唱：“一天用來出生，一天用來死亡。對待時間的態(tài)度，決定我們的生命質(zhì)量，把時間用來做什么，決定我們的人生方向。 時間，求求你，停下來我們只能用自己的情感給冰冷的時間賦予熱度。我相信：這個世界上會有很多人掌握了“留住時間的秘密和訣竅，他們是那些把生命當“相冊的人，在這部“相冊里，理想、追求、人生、情感點評：專業(yè)作家的文章多以才氣為文，普通學子“可望而不必“及的。時間讓人“絕望地“漫長，而又快速飛逝。我們對待時間的態(tài)度，決定了我們生命的質(zhì)量；我們用時間做什么，決定了人生的方向。人應當用理想、追求、情感去溫暖冰冷的時間。 時間在流逝 當秦始皇把徐

29、福和他率領的一幫童男童女送到海邊的時候，他的心里一定充滿著期待，他堅信這個叫徐福的術士能給自己找來長生不老之藥，從而讓時光在他身上停頓，讓自己在皇帝的位子上千秋萬代地“始皇下去。 他不會想到，假設干年后，他的這一貌似莊嚴的舉動成了最大的笑話。 可以肯定的是，當他在六國的土地上縱橫馳騁、攻城略地的時候，耳邊獵獵風聲攜裹著得，一定是韶華的快速流逝，每一次戰(zhàn)役之后，他在營帳中對鏡感慨的，都是白發(fā)的日趨增多，那時，他一定希望時間走得快一點，讓自己一統(tǒng)天下的壯志早日實現(xiàn)。而當他雄睨硝煙正在散去的天下時，他的內(nèi)心在滿足的同時一定溢滿了悲涼：時光在流逝，海闊的家業(yè)誰可分享？ 這樣的感慨，在梟雄和英雄面前一樣

30、公平，一樣強烈。東臨碣石以觀滄海的曹操，似乎更愿意把自己的無奈投放到廣闊的宇宙之中，“日月之行，假設出其中。星漢燦爛，假設出其里，這已經(jīng)不再是對人生小我的感慨，橫向無邊的宇宙，和縱向無窮的時光，人已經(jīng)渺小到可以忽略的地步。 盡管連孔子這樣的大師都在“逝者如斯夫的時光面前徒喚無奈，但人們從來沒有停止前行的腳步，前行的姿態(tài)，本身就是對時光的抗衡，以短暫抗擊永恒，需要的是挾泰山以越北海的勇氣。就是在這樣的悲壯對峙中，人類才創(chuàng)造出一個個奇跡，于是我們看到：時間在流逝，我們在成長。即便霜染白發(fā)，哪怕生命消失于無形，我們也會給自己的內(nèi)心交上一份完美的答卷。 我曾被那樣一組圖片深深感動：一對貴州偏遠山區(qū)的山

31、民夫妻，在街上買了一個餅子，一掰為二，各自幸福而滿足地吃著，他們的手，飽經(jīng)生活滄桑的手，緊緊牽在一起那可能是他們第一次吃到的最美味的食物，也可能是他們唯一一次走出大山，更多的時候，他們在大山深處獨對飛鳥，耕種，勞作，喂雞，挑水他們唯一的慰藉，就是勞作閑暇相視一笑，什么都沒說，卻已經(jīng)把眾生的感悟交流殆盡。 時光與他們，是毫無意義的，因為他們的生存已經(jīng)超越了時光的流逝。 “人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水，在張假設虛的惆悵中，我們看到的是綿綿不絕的抗爭和奮然前行的悲愴，無論時間如何流逝，我們要做的只有一件事，讓自己在流逝中不斷成長。點評：文章由秦始皇、曹操、孔子寫到貴

32、州的山民夫妻。面對“時間在流逝的重大問題，作者思接千載，神游古今。文章的觀點引人深思：讓我們用積極有為的行動對抗時間的流逝，讓我們在時間的流逝中不斷成長。需要說明的是“時間在流逝這個命題本身不是觀點，而是擺出了一種現(xiàn)象、一種存在。面對這種現(xiàn)象和存在，我們應當保持這樣的態(tài)度，這才是觀點。觀點應當給人以啟迪，當然要啟發(fā)人向上。這篇文章觀點明確，能啟發(fā)人積極向上的思考。時間在流逝 許多年來，在我的書桌抽屜里一直珍藏著一條老手帕。它，是用那種現(xiàn)在已經(jīng)很少見的白色粗布裁制的。手帕上面，用紅黃絲線繡著兩只憨態(tài)可掬的小白兔。那些原本鮮艷的絲線，也早已經(jīng)開始褪色。 記得上小學的時候，同學們都有一條圖案漂亮的小

33、手帕，唯有我的那條是母親用白布裁制的。我就纏著母親，希望她能夠給我購置一條漂亮點的花手帕。母親笑言：“你自己在手帕上畫一幅畫，我來給你繡。 于是，我就在手帕上畫了兩只小白兔。母親年輕時，是我們這兒的繡花高手。因此，她很輕松地就把我原本畫成四不像的兩只小白兔，繡得活靈活現(xiàn)。 手帕雖然是用白粗布裁制的，但是同學們都很羨慕。因為上面的那幅可愛的圖案，是我自己親手設計的 數(shù)十年的時光匆匆而逝，而那條老手帕，好似是歲月送給我的一份特殊禮物。每當將它展開的時候，我的眼睛都會陡然穿透那些泛黃的記憶，仿佛看到那兩只可愛的小白兔 有一次，我拿起那條老手帕來到母親的病床前，母親用那只會活動的手掌，在泛黃的手帕上輕輕撫摸一會兒。隨后，她笑著說：“這還是在你上小學三年級時我給你繡的。那個晚上下著雨，為了買一條新手帕，你鬧的情緒比雨還大哩。 母親對它的記憶竟然如此清晰！我忍不住淚水，悄悄地轉身拭掉了。時間在流逝，我的容貌逐漸老去，但是我的性格好似一點都沒變。內(nèi)心深處仍時時彌散著漂泊天涯的勇氣，渴望著尋找到精神的自由。同時，我也始終保存著那一份童年時即有的善良。 偶爾在跟同學聚會的時候，他們也總是會這樣對我說：“只有你的性格沒有多大改變，還是像從前一樣，喜歡聆聽，喜歡沉默。 難道我收藏那條老手帕，與自己現(xiàn)在的心境是