高三生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要抓什么學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用

1、高三生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要抓什么學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用高三數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)已經(jīng)陸續(xù)開場(chǎng)。復(fù)習(xí)不只是把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)再回憶一遍，重要的是把學(xué)過的、知識(shí)間的互相聯(lián)絡(luò)搞清楚，把以往所學(xué)知識(shí)綜合起來，形捎謝?惱?澹?嶙酆顯擻茫?岣叻治齪徒餼鑫侍獾哪芰韻陸楣慰肌?/p 不僅要學(xué)會(huì)解題，更要學(xué)會(huì)考慮問題的方法。學(xué)數(shù)學(xué)需要解題，但解題不是數(shù)學(xué)的全部，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂。不掌握數(shù)學(xué)思想方法的解題是蠻干，學(xué)數(shù)學(xué)而不解題那么是“進(jìn)了寶山空手而歸，不能掌握數(shù)學(xué)的真諦。做題不在多。做了一定量的根底題后，根本方法掌握了，解題速度也快了，再做類似的題目就是典型的重復(fù)操練，耗時(shí)而無效。做題貴在精。在解題過程中要體會(huì)該題是復(fù)習(xí)、穩(wěn)固哪些知識(shí)點(diǎn)

2、，使用那些技能技巧，用到哪些數(shù)學(xué)思想方法，哪些地方自己還不純熟，還要適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練等。不僅要關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，更要找出我們創(chuàng)新才能方面的缺乏。分?jǐn)?shù)上下能說明你掌握知識(shí)的多少，但不一定或不完全能反映你的才能尤其是創(chuàng)新才能的上下。因此，在學(xué)習(xí)過程中一定要獨(dú)立考慮，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。千萬不要抄作業(yè)，那是自欺欺人的行為，也給老師提供了錯(cuò)誤的信息。不會(huì)做可以空在那兒，老師會(huì)安排時(shí)間評(píng)講，采取補(bǔ)救措施。對(duì)不會(huì)做的題目，提倡不恥下問，但在問前一定要考慮，否那么，懂得快，忘得也快。不僅要熟悉理論知識(shí)，更要關(guān)注其應(yīng)用。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。在應(yīng)用的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)步才能。不僅要有決心和信

3、心，更要有腳踏實(shí)地的干勁。每位同學(xué)都有到達(dá)自己目的的信心和決心。但光有信心和決心還不夠，必須針對(duì)實(shí)際情況，制訂實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案和可操作的詳細(xì)措施，并落實(shí)到學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中去。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。不僅要得到正確答案，更要注重解題過程細(xì)節(jié)。有時(shí)只是一個(gè)符號(hào)的誤差，會(huì)讓你體會(huì)到“失之毫厘，差之千里的滋味，假設(shè)在關(guān)鍵時(shí)候會(huì)讓你抱憾終

4、生。美國(guó)“哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)返回地面時(shí)機(jī)毀人亡卻源于一塊絕緣瓦的故障。這些學(xué)習(xí)品質(zhì)在以后工作中會(huì)讓你受用終生。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。不僅要刻苦學(xué)習(xí)，更要講究科學(xué)方法。不講究方法的“刻苦無異于蠻干。應(yīng)該在理清根本概念、根本知識(shí)構(gòu)造的根底上去做題，有時(shí)也可以在做題中加深對(duì)根底知識(shí)的理解。不注意總結(jié)解題規(guī)律和數(shù)學(xué)思想方法的解題是低效的，有時(shí)甚至是無意義的。不僅要做知識(shí)的承受者、擁有者，更要通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、理解來進(jìn)步自己的文化素養(yǎng)。比方，數(shù)學(xué)要求推力嚴(yán)謹(jǐn)，步步有據(jù)，這就要求“馬大哈改變“粗心的習(xí)