高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不要走出題海誤區(qū)

1、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不要走出題海誤區(qū)四個誤區(qū)導(dǎo)致陷入題海王中偉老師不僅分析了陷入題海的四個認(rèn)識誤區(qū)，還對這些誤區(qū)逐一做了點評：誤區(qū)1.用在學(xué)習(xí)上的時間越多成績越好。這是最大誤區(qū)，保證學(xué)習(xí)時間并不能保證成績。不在于學(xué)了多少時間，而在于學(xué)會了多少。不少高三學(xué)子“挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)常熬到凌晨，此時大腦已經(jīng)很疲勞，效率可想而知。懂得勞逸結(jié)合、適時休息和鍛煉的人，是高三學(xué)子中的智者，也是能否走出題海的標(biāo)志。誤區(qū)2.課堂上聽明白了就認(rèn)為自己會了。老師講過的題目，考試時類似，可條件變一變，很多人就又不會了。就像高考題，學(xué)生會覺得似曾相識，但不一定能考高分。問題就在于“聽明白了是老師的講授，學(xué)生聽課時被動地承受，沒有經(jīng)過自

2、己積極主動的考慮。因此，只知其然不知其所以然，貌似聽明白了，碰到新問題新情境還是不會。誤區(qū)3.做習(xí)題追求答案，重結(jié)果不重過程。一些學(xué)生做題，得出答案就完畢了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展示出來是學(xué)習(xí)的好方法。要學(xué)會用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學(xué)會用放大鏡放大思維的細(xì)節(jié)。平時在這些地方花時間“感悟一下，使這種思維方法形成習(xí)慣，復(fù)習(xí)效果妙不可言。誤區(qū)4.題目做得多收獲多，重數(shù)量輕質(zhì)量。不少學(xué)生潛意識中認(rèn)為習(xí)題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三學(xué)子一年里要做多少題?有多少題目是白做的?這里要學(xué)會舍棄，偏題、難題、怪題對大多

3、數(shù)學(xué)生來說要果斷拋棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。走出題海的六種方法王中偉老師認(rèn)為，進(jìn)步深度思維才能，造就一個有強大分析才能的大腦，不管什么題目，就都能兵來將擋，水來土掩。這種才能只有在思維訓(xùn)練中才能得到進(jìn)步。必須自己“悟?！拔蚴且环N深度思維的習(xí)慣，堅持多想一下，也許就會“頓悟。不妨從以下六方面嘗試：1.編織知識網(wǎng)絡(luò)“悟的前提和根底是弄清根本概念和規(guī)律，編織系統(tǒng)和立體的知識網(wǎng)絡(luò)，這也是高三復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。一道題不會做有兩種情況，一是知識點不會，概念和規(guī)律的理解有破綻;二是概念和規(guī)律都知道，但不會運用，這些都是要在做題中逐步補充完善的。所以復(fù)習(xí)的第一步是重視看課本或者教輔材料里面對知識點的歸納。2

4、.研究高考題型福建省高考題目已經(jīng)定型，研究高考考什么、怎么考，平時復(fù)習(xí)就不會盲目，復(fù)習(xí)內(nèi)容才能學(xué)會取舍。拿來幾套歷年的高考題，周末的時候研究一下，極其必要，這比做多少重復(fù)勞動的效果好得多。3.課上頭腦風(fēng)暴高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，英勇說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。4.課下獨立悟題精選一道老師所留的高考模擬題，先不動筆，而是先閱讀這道題，然后按下面的步驟來“悟。1悟題意：閱讀題目，審題，然后確定

5、題目中的研究對象是誰，找出條件，考慮有沒有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結(jié)果等，判斷出題者的考察意圖。2悟情景過程：想象題目中表達(dá)的情景，嘗試描繪這個情景，說出變化的過程。通過這種訓(xùn)練，使題目情景在頭腦中像放電影一樣明晰，有助于問題的解決。3悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的根據(jù)，總結(jié)解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法，在此環(huán)節(jié)中充分展開自己的發(fā)散思維，形成頭腦風(fēng)暴。4悟題目變式：考慮假如改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過改變題目的條件、進(jìn)步靈敏處理問題的才能、使自己對這一類問題理解更為深化。通過考慮“改變題目的條件，此題本質(zhì)變成

6、了很多道同類型的題，看起來只在一道題上做文章，本質(zhì)解決了一大類題型的問題，真正實現(xiàn)走出題海的理想。此環(huán)節(jié)關(guān)鍵是悟“變，變解法，變條件，一道題，要充分利用它的價值，做到不管以后它穿什么“馬甲出來，都能認(rèn)識它，都能解決它。5悟解題收獲：做完一道題目，還沒有完畢，還要總結(jié)解題的收獲，總結(jié)解題的方法，重溫解題的思路。沒有舉一反三和觸類旁通，就沒有到達(dá)做題訓(xùn)練的最終目的。5.在錯題中淘金在考試中，做錯題很正常，而且暴露出問題是好事，因為這是解決問題的良機。關(guān)鍵要尋找為什么錯、錯在哪里、正確的思路是什么，要把走過的彎路甚至是錯誤的道路梳理一遍，在錯題中淘金。改錯切不可只在卷面上改正答案，那并沒有解決問題。

7、語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。6.及時回憶“三清其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要學(xué)