高三數(shù)學(xué)提分必讀：零基礎(chǔ)復(fù)習(xí)策略

1、高三數(shù)學(xué)提分必讀：零根底復(fù)習(xí)策略【】：考試是檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度的重要指標(biāo)，對(duì)于高三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，今年的期中考試尤為重要，下面是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編整理的高三數(shù)學(xué)零根底復(fù)習(xí)策略，預(yù)祝大家獲得好的成績(jī)。高三數(shù)學(xué)零根底復(fù)習(xí)策略如下：一、夯實(shí)根底的重點(diǎn)方法特別是根底差的同學(xué)，一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開場(chǎng)，不要求快，要復(fù)習(xí)一個(gè)章節(jié)，掌握一個(gè)章節(jié)。詳細(xì)的方法是，先看公式，理解、記住，然后看課后習(xí)題，用題來(lái)考慮怎么解，不要計(jì)算，只要考慮就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導(dǎo)的，尤其是過(guò)程和應(yīng)用案例。特別注意這些知識(shí)點(diǎn)為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學(xué)意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)元素之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生

2、的充要條件等知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這么去理解，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)根底很快就能掌握。但記住，一定要循序漸進(jìn)，不能著急。對(duì)于容易犯的錯(cuò)誤，要做好錯(cuò)題筆記，分析錯(cuò)誤原因，找到糾正的方法;不能盲目做題，必須在搞清楚概念的根底上做才是有效的，因?yàn)槊つ看罅孔鲱}，有時(shí)候錯(cuò)誤或者誤解也會(huì)得到穩(wěn)固，糾正起來(lái)更加困難。對(duì)于課本中的典型問(wèn)題，要深化理解，并學(xué)會(huì)解題后反思：反思題意，防止誤解;反思過(guò)程，防止錯(cuò)誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅可以深化理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴(kuò)大解題收益，跳出題海!二、進(jìn)步根底知識(shí)應(yīng)用在注重根底的同時(shí)，又要將高中數(shù)學(xué)合理分類。分類其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按照課本大章節(jié)進(jìn)展分類即可。高三復(fù)習(xí)過(guò)

3、程中，速度快、容量大、方法多，特別是根底不好的同學(xué)，會(huì)有聽了沒(méi)方法記，記了來(lái)不及聽的無(wú)所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容無(wú)視的重要環(huán)節(jié)，那就應(yīng)該記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，因?yàn)檫@也是再學(xué)習(xí)的過(guò)程。再談做題。做題大家都認(rèn)為是高三復(fù)習(xí)的主旋律，其實(shí)不是的。不管對(duì)于哪種層次的學(xué)生，看題考慮才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的主旋律?？搭}主要是看你不會(huì)做的題，做錯(cuò)的題，尤其是卡住你的那一個(gè)步驟。為什么答案中這道題這個(gè)步驟這么寫，為什么用這個(gè)公式。這個(gè)公式是從那幾個(gè)條件確立的，它的出現(xiàn)時(shí)為理解決什么問(wèn)題。這是考慮方向。很多同學(xué)都有這個(gè)問(wèn)題，題目不會(huì)做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會(huì)。這就是因?yàn)闆](méi)

4、有找到應(yīng)用的要點(diǎn)。其實(shí)數(shù)學(xué)題目并不難，所給的條件都可以利用，得出一個(gè)有用的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是我們所要用來(lái)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，這就是數(shù)學(xué)解題的形式。前一天晚上，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我為什么題目不會(huì)做，特別是數(shù)列問(wèn)題。這里我就舉數(shù)列的問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明如何解題和如何看題。打比方說(shuō)，很多數(shù)列都是要求通項(xiàng)公式，大家都知道，求通項(xiàng)的方法不外乎是Sn+1-Sn，或者是：Sn-Sn-1，要不就是求首項(xiàng)和其公差或公比。這是根本思路。那么題目給我們的條件也許是繁復(fù)的函數(shù)式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來(lái)。我們都知道，兩點(diǎn)確定一條直線，那么數(shù)學(xué)也是兩個(gè)條件確定一個(gè)式子。三、合理有效的針對(duì)性練習(xí)練習(xí)應(yīng)具有針對(duì)性、同步性，假如見題就

5、做常常起不到穩(wěn)固作用，效益低、效果差;還要學(xué)會(huì)限時(shí)完成，才能進(jìn)步效率，增強(qiáng)緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng);正確對(duì)待難題，即使做不出，也應(yīng)該明確此刻的收獲不一定小，因?yàn)楸举|(zhì)上已經(jīng)穩(wěn)固了相關(guān)知識(shí)與方法，到達(dá)了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問(wèn)題，應(yīng)先自己考慮，實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，防止問(wèn)題積累，降低學(xué)習(xí)熱情。四、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)平時(shí)教學(xué)中，好多同學(xué)都是一聽就懂，一看就會(huì)，但是一做就錯(cuò)。什么原因呢?這是因?yàn)闆](méi)有到達(dá)應(yīng)有的思維層次。由于學(xué)習(xí)有三個(gè)才能層次：一是懂，只要老師講解清楚，問(wèn)題選取適當(dāng)，同學(xué)認(rèn)真投入，一般沒(méi)有問(wèn)題，這是思維的較低層次;二是會(huì)，也就是在懂的根底上可以模擬，需要在適量

6、的練習(xí)中得以表達(dá)，相對(duì)來(lái)說(shuō)思維上了一個(gè)臺(tái)階;三是悟，要悟出解決問(wèn)題的道理，可以總結(jié)出解題的規(guī)律，并且可以靈敏應(yīng)用它解決其他問(wèn)題，從本質(zhì)上把握解決問(wèn)題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目的。因此。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該立足于根底，然后學(xué)會(huì)考慮，特別是按照前面的方法學(xué)會(huì)看題。最后才是穩(wěn)固練習(xí)，而不是盲目的做題。五、進(jìn)步做題技巧做題的時(shí)候，第一立足點(diǎn)是題目本身，而不是知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)題非常講究邏輯。題目讓干什么就做什么，不要自以為是，憑空套用，要看清楚問(wèn)什么，條件是什么，這些條件能列出什么式子，或者應(yīng)該設(shè)什么未知數(shù)。這些問(wèn)題要從那幾個(gè)角度出發(fā)。這些角度能切合的條件是什么。這樣才是做題的根本技巧。所

7、有尖子生的思維大多如此。而不是直接套用知識(shí)點(diǎn)，除非單純的考察簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)題型。一旦根底穩(wěn)固后，就可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍╇y題，假如不會(huì)的話，一定要看題。前面說(shuō)過(guò)，看題的關(guān)鍵是卡住你的那一個(gè)步驟，而不是盲目的看知識(shí)點(diǎn)，假如參看答案而不考慮的話，看100遍你也仍舊不會(huì)。六、其他的一些經(jīng)歷這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活

8、生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。錯(cuò)題集什么的，合理時(shí)間規(guī)劃啥的，心態(tài)啥的，這都屬于老生常談的，大家都知道，只要樹立信心，持之以恒，循序漸進(jìn)。從公式的記背、到利用公式理解知

9、識(shí)點(diǎn)、到做簡(jiǎn)單題、到看題、到同步練習(xí)、最后到總結(jié)做題技巧，這就是從零根底到高分的全部步驟，只要認(rèn)真執(zhí)行，明年6月，數(shù)學(xué)將是你驕傲的學(xué)科。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以