國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在醫(yī)學(xué)高等院校的實(shí)踐研究

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在醫(yī)學(xué)高等院校的理論研究國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在醫(yī)學(xué)高等院校的理論研究如今的大學(xué)生中，民族文化的根底太淺太貧乏，而且整個(gè)社會(huì)普遍趨于急躁。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族永久的精神財(cái)富，國(guó)學(xué)教育在大學(xué)生尤其是醫(yī)學(xué)生教育中仍相當(dāng)薄弱。倡興國(guó)學(xué)，資人勵(lì)己以傳民族大義顯得尤為緊迫和重要。一、醫(yī)學(xué)院校國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的現(xiàn)實(shí)意義大學(xué)生雖已是成年人，但仍處于身心開展階段，心理發(fā)育不成熟，思想缺乏穩(wěn)定性、自我控制才能相對(duì)較弱，性格品質(zhì)不穩(wěn)定。大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后即進(jìn)入社會(huì)，大學(xué)階段的德育屬于終極教育。國(guó)學(xué)蘊(yùn)涵著為人處世、齊家治國(guó)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是中華民族幾千年的精神長(zhǎng)城、思想根基。醫(yī)乃仁術(shù)，相對(duì)其它專業(yè)學(xué)生，德育對(duì)

2、于醫(yī)學(xué)生更為重要。國(guó)學(xué)教育不是一個(gè)單純而靜態(tài)的概念，它是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)文化傳承。以國(guó)學(xué)教育凝就大學(xué)精神氣質(zhì)，因地制宜地開展國(guó)學(xué)教育，通過中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，可輔助德育教育，提升學(xué)生的根本素養(yǎng)，營(yíng)造良好的校園文化。對(duì)于醫(yī)學(xué)生德育及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。二、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的開展1.開展誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育活動(dòng)。將關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的意義作為新生入學(xué)的第一課。新生入校軍訓(xùn)的同時(shí)，以國(guó)學(xué)教育作為文訓(xùn)，以集體誦讀?學(xué)庸論語?由?大學(xué)?中庸?和?論語?合編而成、舉辦國(guó)學(xué)教育宣傳的系列講座為主要教育方式。讓學(xué)生在校期間集體誦讀?學(xué)庸論語?至少100遍。直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，終身

3、受益。讓學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀古典人文精神的熏染，使其內(nèi)化為學(xué)生本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理的精神品格、氣質(zhì)修養(yǎng)，進(jìn)步醫(yī)學(xué)生的情商和醫(yī)德。2.開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典和校園志愿效勞課。將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育納入大學(xué)生德育體系，作為醫(yī)德教育的有利手段，改革大學(xué)生思想政治教育的形式。選取讀經(jīng)教材?學(xué)庸論語?，編制?校園志愿效勞教程?，有針對(duì)性地改革思想道德教育的僵硬形式，在充實(shí)兩課內(nèi)容的同時(shí)，將國(guó)學(xué)的精華和志愿的精神融入其中，定期開展形式多樣的教育方式，增強(qiáng)思想道德教育的吸引力和感染力。3.構(gòu)建相應(yīng)的管理體系。目前已建立有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典教育和志愿效勞的管理體系125個(gè)，其中包括部門組織構(gòu)造圖2個(gè)、工作籌劃1個(gè)、崗位說

4、明書47個(gè)、考核表47個(gè)、規(guī)章制度9個(gè)、記錄表格19個(gè)。同時(shí)，充分利用播送、學(xué)報(bào)、校刊、網(wǎng)站等傳媒，廣泛宣傳國(guó)學(xué)和志愿精神，將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育和校園志愿效勞與校園管理體系結(jié)合起來。建立健全學(xué)生志愿效勞活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，使更多的學(xué)生成為志愿者。通過科學(xué)管理和有效監(jiān)控，做到制度化、程序化、系統(tǒng)化，真正形成具有我院特色的學(xué)生德育教育新形式。4.深化開展校園志愿效勞工作。學(xué)校共設(shè)置志愿效勞崗位47個(gè)，幾乎涉及全校范圍內(nèi)的各項(xiàng)保潔、保衛(wèi)、助理等工作，如校衛(wèi)隊(duì)崗、班導(dǎo)生崗、精神文明督察崗、志愿效勞管理崗、質(zhì)量監(jiān)視管理崗、環(huán)保崗、圖書館崗、實(shí)驗(yàn)室崗、體育館崗、學(xué)生助理崗、醫(yī)療扶貧崗、社團(tuán)崗、班干部崗、

5、學(xué)生會(huì)干部崗等等。學(xué)校把志愿精神作為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，納入到思想政治理論課教育教學(xué)，充分發(fā)揮志愿效勞的育人功能。三、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育在醫(yī)學(xué)高等院校的理論效果1.營(yíng)造了國(guó)學(xué)氣氛。通過形式多樣的國(guó)學(xué)經(jīng)典教育方式，如專題講座、演講、辯論會(huì)、誦讀比賽、主題班會(huì)、藝術(shù)表演等，為學(xué)生提供了一個(gè)開放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間，營(yíng)造了一個(gè)良好的傳統(tǒng)文化氣氛。學(xué)生的溝通、表達(dá)才能已獲得了很大的進(jìn)步。通過師生、學(xué)生之間互相交流、互相啟發(fā)、互相提升，讓他們?cè)谡莆諏W(xué)術(shù)知識(shí)之余進(jìn)步精神修養(yǎng)，起到了潤(rùn)物細(xì)無聲的作用。2.將國(guó)學(xué)教育的理論付諸志愿效勞工作的理論。更多的學(xué)生志愿者成為良好社會(huì)風(fēng)氣的倡導(dǎo)者，成為社會(huì)主義精神文明的傳播者、理論者，在志愿效勞過程中陶冶情操、學(xué)會(huì)溝通、培養(yǎng)職業(yè)化精神，為畢業(yè)后就業(yè)做好積極的準(zhǔn)備。這些志愿效勞崗位不但錘煉了學(xué)生，也促進(jìn)了節(jié)約型校園的建立。3.家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生的滿意度進(jìn)步。就國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與校園志愿效勞，對(duì)學(xué)生本人、家長(zhǎng)、教師及社會(huì)有關(guān)單位進(jìn)展問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)