第14課導學案 (3)

1、田家莊中學2014-2015學年度第一學期 九年級 語文導學案 編號：014 班級： 小組： 姓名： 組內(nèi)評價： 教師評價: 主備人： 備課組長： 課 題14 應有格物致知精神提煉與歸納批注與反思1、給下列加點的字注音。丁肇中（ ） 袖手旁觀（ ） 不知所措（ ） 彷徨（ ）2、查工具書，解釋下列詞語。 格物致知： 袖手旁觀： 3、“格物“致知”出自儒家經(jīng)典中_的_篇。宋代朱熹抽取_中的_、中庸兩篇和_、孟子編在一起，稱為“四書”。溫馨提示整體感知速讀課文，對課文進行圈點批注，找出標示論題的語句、表達作者觀點的句子、承上啟下的段落、各段的關鍵句等，并給課文劃分段落層次。【合作探究】教師點撥精讀

2、課文，理解作者的觀點1、大學里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？2、傳統(tǒng)的中國教育為中國教育不重視真正的“格”？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？ 提煉與歸納批注與反思【學習目標】1、了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內(nèi)容。2、理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。3、結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人?！局攸c難點】1、理解作者觀點，整體把握課文內(nèi)容。 2、學習“擺事實、講道理”的論證方法。3、掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義?！緦嵱谜f明與學法指導】1.找到并理解作者觀點。2學

3、習“擺事實、講道理”的論證方法。3學習探究學習方法。4聯(lián)系學習實際，培養(yǎng)科學實驗精神。知識學習探究【自主學習】建立自信，克服畏懼，嘗試新知作者簡介。丁肇中（1936）美籍華裔物理學家。1936年生于密執(zhí)安州的安阿伯。1962年獲哲學博士學位。1969年后任馬薩諸塞理工學院教授，主要從事高能物理學研究。1974年領導的研究小組在實驗中發(fā)現(xiàn)新粒子(J粒子)，并導致了一系列與之相關的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學進入了一個新的發(fā)現(xiàn)階段。因此于1976年與里克特同獲諾貝爾物理學獎。田家莊中學2014-2015學年度第一學期 九年級 語文導學案 編號：014 班級： 小組： 姓名： 組內(nèi)評價： 教師評價:

4、主備人： 備課組長： 課 題14 應有格物致知精神提煉與歸納批注與反思3 、儒家的“四書五經(jīng)”指的是什么？四書：_五經(jīng)：_【中考鏈接】一、根據(jù)本義寫出相應的成語。A船掛滿帆，一路順風行駛。（ ）B把手籠在袖子里在一旁觀看。（ ）C一抬腳就成功。（ ）D事情在于人做。（ ） 二、沒有錯別字的一項是（ ）A現(xiàn)代學術的基礎就是實地的探查，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。B因這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。C一切成功的實驗需要的是眼光、勇氣和意力。D以為只要很“用功”，什么都尊照老師的指導，就可以一帆風順了。提煉與歸納批注與反思 3 、為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現(xiàn)實意義？ 4、判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么？能力訓練提升【當堂訓練】技能拓展應用，搭建晉級平臺本文運用了哪幾種說理方法？請結合課文內(nèi)容作簡單分析?！就卣寡由臁壳楦畜w驗，主題升華1、你在探索客觀事物的過程