論初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1、論初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)內(nèi)容提要：初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高其英語學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵因素。英語教師可以從以下幾個方面努力來培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣：用教師自身的人格魅力影響學(xué)生；積極開展分層次教學(xué)；開展形式多樣的英語課堂內(nèi)外活動等。關(guān)鍵詞：初中生 英語學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)在日常的英語教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些初中生對如何學(xué)習(xí)好英語、提高英語成績倍感頭疼。英語是初中階段的必修課程，其重要性不言自明，學(xué)生自然希望能夠?qū)W習(xí)好英語，但是強(qiáng)烈的愿望和學(xué)習(xí)方式方法的困惑使得他們覺得學(xué)習(xí)英語是一件痛苦的事情。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)好英語應(yīng)該從培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣做起，初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高其英語學(xué)

2、習(xí)成績的關(guān)鍵因素。有了學(xué)習(xí)英語的興趣就有動力，就會努力探索英語學(xué)習(xí)的方法，就能達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)成績的目的，就會進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，增加對英語學(xué)習(xí)的熱愛，由此形成了英語學(xué)中的良性循環(huán)?；诔踔猩挲g、智力等方面的因素，英語教師在培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣方面擔(dān)當(dāng)著至關(guān)重要的角色。一、英語教師要充分展示自身人格魅力，引發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生對教師的課堂是否感興趣，教師自身的修養(yǎng)即人格魅力起著關(guān)鍵的作用。學(xué)生因?yàn)橄矏劢處煻鴲凵显摻處熕v授的課程，并且學(xué)習(xí)成績提高得很快，這是我們在日常教學(xué)過程中常見的一種現(xiàn)象。那么，一名深受學(xué)生們喜愛并富有人格魅力的英語教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)呢？首先，要有寬廣的

3、知識面和扎實(shí)的專業(yè)知識。具備了這樣條件的英語教師往往對自己所講授的內(nèi)容充滿自信，能夠使自己的英語課堂充滿趣味性，學(xué)生聽得津津有味，自然而然就會對該教師充滿敬意。同時，學(xué)生在課堂上也會積極配合教師，主動回答問題。學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣就在潛移默化中形成了。其次，教師要關(guān)心和平等地對待每一位學(xué)生。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生們感受到老師的教育教學(xué)是在幫助他們成長。教師決不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績的不好或家庭背景的不佳而歧視某些學(xué)生。教師應(yīng)該為學(xué)生著想，時刻關(guān)心和關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生對教師的關(guān)心和關(guān)注總能夠記在心里，并把這種感恩之情融入到學(xué)習(xí)中，

4、進(jìn)一步增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)知識的興趣。第三，教師的信任和鼓勵是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。教師要相信自己的學(xué)生有能力學(xué)好功課，在平時英語學(xué)習(xí)中注意給予學(xué)生多一些鼓勵和支持，少一些打擊和責(zé)罵。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)滴進(jìn)步，及時給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，學(xué)生必定深受鼓舞，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)好英語的興趣和信心。二、積極開展分層次教學(xué)，激發(fā)不同層次學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣初中生由于自身原有的英語基礎(chǔ)不同、領(lǐng)會英語語言能力不同等原因，在不斷深入的英語學(xué)習(xí)過程中必定會在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)出一定的差異性。在一個班級中，假如后進(jìn)生面不斷擴(kuò)大，將會在一定程度上影響到整個班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性、主動性。因此，教師針對學(xué)

5、生的不同情況，做到因材施教，采用分層教學(xué)的方法，這對培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣將是十分有益的。1.教師備課時要考慮不同層次學(xué)生的因素俗話說“好的開始是成功的一半”。教師在備課方面要做好充分的準(zhǔn)備。教師要注意深入了解學(xué)生，在備課時對不同層次的學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法上要有所準(zhǔn)備：備課時確定好基本教學(xué)目標(biāo)和高級教學(xué)目標(biāo)。一方面要考慮到那些英語學(xué)習(xí)積極性欠缺、學(xué)習(xí)感到吃力的學(xué)生，雖然基本教學(xué)目標(biāo)是所有學(xué)生都必須牢固掌握的，但后進(jìn)生在完成基本教學(xué)目標(biāo)時可以適當(dāng)降低能力方面的要求，采用直觀法、演示法等教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地引導(dǎo)后進(jìn)生參與到英語教學(xué)活動中來；另一方面，又要考慮那些英語成績一向較

6、好的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師在要求他們掌握英語基礎(chǔ)知識的同時，要進(jìn)一步完成高級教學(xué)目標(biāo)。教師在備課時就要考慮在教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)上哪些進(jìn)行適當(dāng)挖掘，在知識面上哪些適當(dāng)拓寬，讓優(yōu)秀學(xué)生也能“吃飽”，尤其要注意培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。一句話，教師的備課，既要備教材，又要備學(xué)生，尤其注意備不同層次的學(xué)生，盡量讓英語課堂多樣化，使不同層次的學(xué)生在課堂上都有所收獲。2. 教師課堂教學(xué)過程中的分層教學(xué)（1）師生要扮好各自的角色。教師在組織英語課堂教學(xué)時，圍繞教學(xué)目標(biāo)，扮好教師的主導(dǎo)角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。尤其要注意開發(fā)學(xué)生的非智力因素，少批評，多鼓勵；結(jié)合練習(xí)講解語言點(diǎn)，鼓勵學(xué)生多動手，多動腦；教

7、師注意把握課堂教學(xué)節(jié)奏，要有所控制地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展自覺性氛圍，避免出現(xiàn)教師“滿堂灌”現(xiàn)象，盡可能讓課堂氣氛活躍起來；充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，在課堂上要多方位地調(diào)動他們的積極性，帶動中后進(jìn)生共同參與到英語課堂教學(xué)中來，使優(yōu)、中、后不同層次的學(xué)生在課堂上都有成功感。（2）充分運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段將教材內(nèi)容講活、講透。教師授課遵循教材內(nèi)容，注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。對于重點(diǎn)內(nèi)容要多舉實(shí)例，發(fā)揮教具輔助作用，教具盡量用新穎而生動的彩色圖片、多媒體、形象的實(shí)物等等。在上對話課時，可以師生配合表演，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了英語知識，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)過程中，教師可以圍繞教學(xué)目標(biāo)的不同層次，采用

8、逐步到位的教學(xué)思路，讓不同層次的學(xué)生理解掌握大綱所要求的語言項(xiàng)目，可以靈活機(jī)動地讓不同層次的學(xué)生使用不同的教輔材料、練習(xí)冊、閱讀訓(xùn)練題、視聽教材等，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。3.課后作業(yè)分層輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語遇到的困難和問題教師可以針對不同層次的學(xué)生布置不同的課后作業(yè)，讓所有的學(xué)生對自己的作業(yè)都能做、會做、做好，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣和成就感。教師可以在下班輔導(dǎo)期間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，并及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)英語遇到的困難和問題，教育學(xué)生不要讓自己的問題積累起來，只要及時解決問題才能不斷進(jìn)步。教學(xué)實(shí)踐證明，分層次教學(xué)的方法有助于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，有助于建立師生之間

9、的互信共進(jìn)，使各分類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性明顯提高，學(xué)習(xí)的興趣也隨之增長。三、開展形式多樣的英語課堂內(nèi)外活動，提升初中生英語學(xué)習(xí)的興趣英語教學(xué)不應(yīng)局限于教師的傳統(tǒng)英語課堂講授活動，教師還應(yīng)該通過開展形式多樣的英語課堂內(nèi)外活動讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的趣味性，體會到英語應(yīng)用和交流的魅力。英語課堂內(nèi)外活動種類很多，有英語小品表演、觀賞英語原聲電影、開展英語競技游戲、組織英文演講比賽、英語學(xué)習(xí)夏令營、讀英語書刊和交流活動等等，下面僅舉三例來作一些說明。1.分角色表演英語小品，在互動教學(xué)中提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情教師在課堂教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)穿插和安排一些由學(xué)生主演的英語小品，一改過去單一的課堂

10、教學(xué)模式，讓英語課堂鮮活起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。具體做法是：根據(jù)教材教學(xué)的需要，由教師組織學(xué)生依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情景或給出一些圖片，然后分小組編排小品，最后在各小組之間進(jìn)行比賽。教師在活動中也應(yīng)參與到其中來，這樣不僅能夠指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)表演中的合作，還可以增進(jìn)師生之間的互動性。學(xué)生在參與表演英語小品活動過程中，英語學(xué)習(xí)的熱情就會被激發(fā)出來，英語學(xué)習(xí)的興趣必定能得到提高。2.觀賞英語原聲電影，讓學(xué)生融入英語語言的環(huán)境和氛圍中英語語言環(huán)境和氛圍的欠缺可以說是中國人學(xué)習(xí)英語的瓶頸之一。然而能夠通過留學(xué)去感受英語語言環(huán)境和氛圍的人畢竟是少數(shù)。作為中學(xué)英語教師，為了給學(xué)生營造一個更好的英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境

11、和氛圍，若創(chuàng)造機(jī)會讓他們在課堂內(nèi)或課堂外觀賞到一些經(jīng)典英語原聲電影將是十分有益的。具體做法是：在學(xué)生經(jīng)過一定程度的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語聽、說、讀、寫能力之后，就可以讓他們觀賞英語原聲電影。英語電影的題材很多，有學(xué)校生活、世界奇觀、科幻作品等等，教師可以讓學(xué)生根據(jù)他們的需要和興趣進(jìn)行挑選，然后安排在課堂內(nèi)或課堂外的一定時間進(jìn)行播放。通過觀賞英語原聲電影，學(xué)生在領(lǐng)略異國風(fēng)情的同時，自然而然地融到英語語言的環(huán)境和氛圍中去，這樣既培養(yǎng)了他們英語的語感，同時也培養(yǎng)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)好英語的興趣。3.開展英語競技游戲，使學(xué)生在享受快樂和獲得成就感中學(xué)習(xí)英語英語競技游戲?qū)τ谏形闯赡甑某踔猩鷣碚f是很有吸引力的。英語教輔資料、英語報刊文摘給我們提供了豐富多彩的游戲和活動的素材，教師可以結(jié)合授課內(nèi)容篩選一些經(jīng)典活動，在課堂內(nèi)或課堂外外組織學(xué)生開展這些英語競技游戲，這樣可以達(dá)到讓學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)英語的目的，擺脫以往枯燥的英語學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在享受快樂和獲得成就感中學(xué)習(xí)英語。 總之，培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)的興趣對于實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績和英語應(yīng)用能力十分重要。英語教師在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣方面擔(dān)當(dāng)