“以活動促寫作”的探索與思考ppt課件

1、“以活動促寫作” 的探索與思考“3322”語文教育體系提倡2種寫作教學(xué)方式： 以閱讀帶寫作 以活動促寫作各模塊的訓(xùn)練重心必修1（采訪、講演、閱讀、寫作）識自我，看他人學(xué)會選材單元活動單元選題限時(shí)寫作與自由寫作作文評議與指導(dǎo)作品交流與展示作品修改與提升雙周寫大作文單周寫作文片斷(結(jié)合語文報(bào)）必修2（誦讀、寫作、評議、閱讀）品細(xì)節(jié)，起波瀾學(xué)會敘事必修3（觀察、體驗(yàn)、寫作、朗讀交流）讀自然，悟人生學(xué)會抒情必修4（積累、辯論、寫作、點(diǎn)評）評時(shí)事，融社會學(xué)會議論模塊一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我” 閱讀：優(yōu)秀的名人傳記、優(yōu)秀的自傳文、優(yōu)秀訪談節(jié)目周恩來傳洛克菲勒家族“藝術(shù)人生”訪岳紅閱讀三、具體活動的開展模塊

2、一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我”1、活動的目的 讓學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識自我，通過第二單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識成功，體會成功所需的條件、所經(jīng)歷的艱辛，然后反觀自己，規(guī)劃自我走向成功。 活動主題： “認(rèn)識自我 規(guī)劃自我”符合新課改靈活使用教材的精神。模塊一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我”2、活動的過程 讓學(xué)生閱讀名人傳記，采訪成功人士，為成功者寫一篇傳記，學(xué)生在這一系列的過程中體會成功的所具備的條件，付出的艱辛，從而給自己一個(gè)很好的引導(dǎo)與激勵。模塊一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我”3、活動的效果學(xué)生從生活中汲取了寫作的素材。 與同學(xué)、父母聊自己 采訪成功人士增加了語文素養(yǎng)的積累。 學(xué)生閱讀可大量的文章對學(xué)生記敘文的寫作有較

3、好的促進(jìn)作用。 例如：吳思瑤小組采訪何懿文時(shí)，主要是想表現(xiàn)她不堅(jiān)強(qiáng)的一面，就抓住她在訓(xùn)練場上的表現(xiàn)來問。又如：高一（9）柯慧瓏在給王小云老師立傳時(shí)，為了突出老師關(guān)愛學(xué)生的高尚情操，她抓住了老師與問題學(xué)生談心這件事來寫，將一個(gè)負(fù)有愛心同時(shí)又非常細(xì)膩的老師形象表現(xiàn)在了讀者面前。模塊一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我”3、活動的效果扣住記敘文“突出重點(diǎn)”、“恰當(dāng)?shù)倪x材”等與建構(gòu)主義教育思想相契合必修1 認(rèn)識自我活動1采訪活動認(rèn)識自我憶舊讓父母說說自己兒時(shí)的故事；采訪家里的老人、熟識的鄰居或朋友，了解自己成長的故事自傳式散文“我”活動2講演活動審視自我3分鐘的激情自我將自己的文章提煉成一篇介紹自己的講演稿，增進(jìn)

4、彼此的了解；聆聽故事，審視自我，發(fā)現(xiàn)自己與他人的閃光點(diǎn)；關(guān)注生活中的他人他/她活動3閱讀活動規(guī)劃自我6年的夢想與飛躍課外閱讀至少一本名人傳記，為自己今后6年的人生制定規(guī)劃：我想做什么/我能做什么/我現(xiàn)在能做什么不能沒有你活動作文題目訓(xùn)練重點(diǎn)必修1認(rèn)識自我我側(cè)重素材的篩選他/她側(cè)重形象的塑造不能沒有你由實(shí)到虛自由寫作：對手/如果可以重來/成長/掌聲/ 伴我同行/路與方向/認(rèn)識自我作文指導(dǎo)及講評活動講評活動人物形象的塑造“千人一面”與“一人千面”給出兩篇例文（兩篇文章寫的都是身邊的同學(xué)老師，一篇過于貧乏單一，人物形象虛化；另一篇面面俱到，與每一個(gè)人相似）討論出人物形象塑造的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。下發(fā)第三篇例

5、文思考，修改自己的文章。必修二 閱讀模塊二：“感悟親情”閱讀：史鐵生我與地壇 名家集我的父母親模塊二：“感悟親情”旨在通過通過引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)，體悟人間真情，包括親情、友情、鄉(xiāng)情等。在這一活動中我們引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活，開展寫作觀察筆記，寫一段令父母感動的話，寫一篇感恩父母的記敘性散文，配樂情境朗誦自己的作品。1、活動的目的模塊二：“感悟親情”2、活動過程（1）、品味文學(xué)中的“情”，寫讀書筆記（2）、發(fā)現(xiàn)生活中的“愛”，寫“觀察筆記”觀察對象：你的父親或母親觀察一：一張老照片觀察二：一些關(guān)愛細(xì)節(jié)觀察三：一次真心交流觀察四：一點(diǎn)主動回饋（3）、傾訴心靈中的“情”，寫作抒情散文，進(jìn)行配樂情景朗誦模

6、塊二：“感悟親情”、活動的效果當(dāng)我看到這張臉高一（2）班我固然愛看照片里年輕的媽媽，但我更愛看相片外正在干家務(wù)的媽媽：那已不再是一個(gè)什么都不懂的女孩了，而是一位能干、勤勞而成熟的女性?？粗鴭寢尩臉幼?，雖然已沒有了那份稚氣，但一種堅(jiān)強(qiáng)的氣質(zhì)就流露了出來，她的眼睛依然明亮如昔，她的嘴角依然時(shí)常帶著溫暖的笑當(dāng)我看到這張臉，我很驚訝，驚訝于我眼前看到的這位年輕的婦女已是我這位高中生的媽媽。我問她：“媽媽，為什么你給我的感覺總像一個(gè)未長大的孩子？”媽媽笑了，她用手蹭了我的鼻尖一下，調(diào)皮地說：“因?yàn)橛心惆?！原來，我是使媽媽年輕的源動力，是我使媽媽的生活有了生氣，有了活力。我想，其實(shí)，每一個(gè)孩子都是母親的動

7、力，如果孩子開朗活潑，母親也會跟著開心，跟著快樂。 當(dāng)我看到這張臉戴安寧這是張能引發(fā)我無盡遐想的照片。那該是十幾年前的一個(gè)暖春，桃花紛盛。新婚燕爾的父母親全身洋溢著幸福。 母親，美麗清秀，嬌小玲瓏。一雙修長的腿蹬起棕黃色的皮靴，帶出她無盡的韻味。霎時(shí)，我腦中閃過一個(gè)詞傾國傾城。當(dāng)起身走出房間，赫然發(fā)現(xiàn)母親竟在沙發(fā)上睡熟了，鼻子上架著的老花鏡也忘記摘下。我悄悄地來到她身旁，細(xì)細(xì)地看著她，欣賞那歲月?lián)]灑下的滄桑。母親的頭發(fā)仍是那么濃密，那么長而軟。從前那白里透紅的臉蛋如今有些松弛的跡象。此刻，她的鼻息均勻而溫濕，睡得安詳寧靜。是的，她風(fēng)韻仍在，即使已因上了年紀(jì)而略為發(fā)胖?？粗粗?，我的內(nèi)心被觸動了

8、一下，溫柔地疼起來：那曾經(jīng)細(xì)嫩如水的肌膚，纖纖玉手，還有那令人春心蕩漾的小蠻腰，優(yōu)雅的雙腿，它們都到哪里去了？ 必修2 少年情懷總是詩活動1誦讀 活動誦詩以悟情結(jié)合第二單元現(xiàn)代詩歌，下發(fā)補(bǔ)充的詩歌閱讀材料，開展“誦賞評”的活動，然后按小組選擇作品、表現(xiàn)作品、賞析作品，相互點(diǎn)評，這次誦讀活動讓你有哪些意外的收獲。 讓我驚喜活動2創(chuàng)作 活動寫詩以寄情活動分為兩部分：一是課堂活動，參考“繆斯的魔盒”；二是布置課外活動，挑選一張喜歡的照片，為照片配一首小詩，在修改之后，將作品集結(jié)成班級詩集。瞬間活動3評議總結(jié)活動評詩以品情這是對整個(gè)活動的總結(jié)，這次的評議，既有對他人，也有對自己。通過活動，你是否改變了

9、一些觀點(diǎn)，是否改變了對別人的看法，是否改變了對自己的期待等等。改變少年情懷總是詩體驗(yàn)情感活動作文題目訓(xùn)練重點(diǎn)必修2體驗(yàn)情感 讓我驚喜側(cè)重素材的選擇瞬間側(cè)重抓取事件的核心改變側(cè)重事件的波瀾自由寫作：觸動心靈的回憶/鑰匙丟失之后/真沒想到 寒假：寫作家鄉(xiāng)美；閱讀閱讀必修3的小說，另外閱讀至少三篇微型小說，體會情節(jié)的波瀾起伏。作文指導(dǎo)及講評活動作文指導(dǎo)于細(xì)微處見深情參考閱讀我的母親品讀我的母親，領(lǐng)略細(xì)節(jié)的魅力。生活中曾經(jīng)最讓我感動的一個(gè)細(xì)節(jié)。下發(fā)例文，欣賞別人的文章，修改自己的文章?；顒蛹皩懽鲗?shí)例推選優(yōu)秀作品 小時(shí)候和媽媽的合影夢隕落流星要點(diǎn)亮整片夜空，這是它的夢；銀色平原要覆蓋到天涯海角，這是它的

10、夢；鐵軌要延伸到每一個(gè)游子的港灣，這是它的夢；四月櫻花要落到詩人的眼睫上，這是它的夢；化作一枚心形發(fā)夾，別在母親的發(fā)絲上，這， 才是我的夢。 與父親的合影父愛無聲（文章）必修三 閱讀 模塊三：“感悟人文景觀 領(lǐng)取歷史饋贈” 閱讀：余秋雨文化苦旅、翦伯贊內(nèi)蒙訪古、汪曾祺的胡同文化等文化散文寫作：記敘文（文化散文） 例如彭白英子同學(xué)讀文化苦旅后這樣寫道：“我喜歡余秋雨那種透過事實(shí)本身追溯文化脈搏、人文視覺的獨(dú)特視角和感性剖析；我喜歡那種猶如一位年長的智者向我訴說一個(gè)古老文明的氛圍，有驕傲、有血淚、有沉痛、更有激憤；我喜歡在一個(gè)非常遼闊的層面去看看歷史，看看走過了幾千年的中國文人的辛酸和一路風(fēng)塵?！?/p>

11、 活動1觀察活動觀察校園利用團(tuán)活課的時(shí)間，讓學(xué)生在校園內(nèi)自由觀察，挑選自己認(rèn)為別致的葉子，它讓你想到了什么，這次尋覓的經(jīng)歷又讓你有怎樣的體會。葉子生活活動2體驗(yàn)活動對話山水回憶曾有的傾聽自然的經(jīng)歷，走進(jìn)自然進(jìn)行新的體驗(yàn)，風(fēng)聲、雨聲、流水聲、落葉聲、花開聲，聲聲入耳。傾聽活動3朗讀交流活動分享感悟以小組為單位，將美文美段與大家分享，體會自然帶給我們的觸動與思考。我記憶中的那 必修3 感悟自然活動作文題目訓(xùn)練重點(diǎn)必修3感悟自然葉子生活側(cè)重遷移與聯(lián)想傾聽側(cè)重情感的拓展與升華我心中的那 （那片竹林，那泓清泉等）將抒情訓(xùn)練與上一模塊的敘事訓(xùn)練結(jié)合起來，使抒情語段成為故事的點(diǎn)睛之筆自由寫作：留在心中的 /

12、生活的準(zhǔn)則（作文比賽）承接寒假：小小說創(chuàng)作比賽/故事接龍留在心中的繁星朗讀交流 高一（3）班李宛澤留在心中的內(nèi)疚朗讀交流后修改 高一（1）班 黃翀一路上，不放棄參賽 一等獎雨愛參賽 一等獎（兩個(gè)理科班各有20位同學(xué)修改自己的文章參賽）活動及寫作實(shí)例活動1積累活動“米”的積累將讀書筆記的內(nèi)容轉(zhuǎn)成素材積累，要求以人物為主題，分類積累，如歷史人物、文學(xué)人物、體育人物、科技人物等，包括主要經(jīng)歷、成就、作品名言等。從中考后第二周開始，每天有一位同學(xué)將自己積累本上的精華在語文園地與大家分享。回報(bào)活動2辯論活動唇槍舌劍立觀點(diǎn)，講理由。提供三個(gè)辯題給學(xué)生思考，每個(gè)辯題15分鐘，自由分組，自由選擇正反方，開展一

13、次辯論活動。不想當(dāng)將軍的士兵不（才）是好士兵活動3邊讀邊評一文百評時(shí)評材料由老師根據(jù)當(dāng)時(shí)熱點(diǎn)問題編寫；學(xué)生撰寫文章；教師提供媒體的評論文章并挑選學(xué)生具有代表性的文章張貼在語文園地供大家閱讀，附點(diǎn)評加頁，學(xué)生自由點(diǎn)評。時(shí)評二則（由老師根據(jù)當(dāng)時(shí)社會熱點(diǎn)問題編寫）必修4 關(guān)注社會活動作文題目訓(xùn)練重點(diǎn)必修4關(guān)注社會回報(bào)學(xué)會確立自己的觀點(diǎn)不想當(dāng)將軍的士兵不（才）是好士兵提高思辯能力，學(xué)會有條理地表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)評二則理解短論與時(shí)評，掌握時(shí)評寫作的基本方法自由寫作：珍惜/李宇春來北大百年講堂 1500名學(xué)生追星兩小時(shí) /新聞評論“你不喜歡誰就詛咒誰！”近日，憑著這樣一句“宣傳暗語”，一款曾被校園抵制、名為“巫毒

14、娃娃”的玩具又伴隨黃金周悄然現(xiàn)身玩具市場，繼續(xù)吸引部分中小學(xué)生及年輕女性。自由寫作：影評/書評活動及寫作實(shí)例學(xué)生跟評最多的五篇文章：1.還殿堂一個(gè)神圣 2.學(xué)堂變歌堂,不妙!3.大學(xué)講堂應(yīng)是誰的舞臺4. 文化的圣殿不分貴賤5.“春風(fēng)”吹進(jìn)北大校園我們的收獲一是達(dá)到了激發(fā)興趣、充實(shí)素材、提高水平的基本目的，體驗(yàn)與對話成為學(xué)生寫作的源泉。二是增強(qiáng)了訓(xùn)練的目的性、針對性，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練的生活化、序列化。我們的困惑與反思1.豐富的生活素材固然是寫好作文的基礎(chǔ)，但還需要富有表現(xiàn)力的語言，而我們的活動在語言方面的側(cè)重很少，我們常常感到對語言貧乏的同學(xué)的指導(dǎo)有些力不從心。2.生活化、序列化的訓(xùn)練也許能使學(xué)生作文

15、的平均水平明顯提高，但對少數(shù)有思想、有創(chuàng)造力的同學(xué)的指導(dǎo)還要另辟蹊徑。3. 開展豐富的語文活動對學(xué)生寫作興趣的提高效果明顯，但如果不能一一落實(shí)到筆頭上，尤其是寫、評、改更要落到實(shí)處，否則就會浮于表面，我們也曾吞下這樣的苦果。那么每一階段及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題顯得尤其重要。我們的希望 “他山之石，可以攻玉”，我們相信很多學(xué)校都在寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們希望拋磚引玉，希望老師們能夠就寫作教學(xué)積極向教研信息投稿，將自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，使我們的作文教學(xué)更加有效！二、語文綜合性活動的基本思路模塊一：“認(rèn)識自我 規(guī)劃自我” 寫作：記敘文（側(cè)重寫人，自述性散文、傳記）模塊二：“感悟親情”寫作：記敘

16、文（側(cè)重寫事，抒情性散文）模塊三：記敘文（側(cè)重寫景散文）基本思路： 以活動帶動閱讀促寫作 寫作扣緊高中三年作文教學(xué)的整體思路高一 訓(xùn)練記敘文高二上學(xué)期 議論文基本能力過關(guān)高二下學(xué)期 議論文各類題型訓(xùn)練和培育發(fā)展等級得分點(diǎn)高三上學(xué)期 先記敘文再議論文分文體訓(xùn)練，約10周，再轉(zhuǎn)入不限文體的標(biāo)題 作文、話題作文、材料作文的訓(xùn)練高三下學(xué)期 作文綜合訓(xùn)練，應(yīng)試技巧指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差1、不要做刺猬，能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇，誰也不跟誰一輩子，有些事情沒必要記在心上。2、相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，總有一些人會慢慢淡出你的生活，你要學(xué)會接受而不是懷念。3、其實(shí)每個(gè)人都很清楚自己想要什么，但并不是誰都有

17、勇氣表達(dá)出來。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強(qiáng)大!4、有些路看起來很近，可是走下去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心的人永遠(yuǎn)走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是夢想。5、沒什么好抱怨的，今天的每一步，都是在為之前的每一次選擇買單。每做一件事，都要想一想，日后打臉的時(shí)候疼不疼。6、過去的事情就讓它過去，一定要放下。學(xué)會狠心，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會微笑，學(xué)會丟棄不值得的感情。7、成功不是讓周圍的人都羨慕你，稱贊你，而是讓周圍的人都需要你，離不開你。8、生活本來很不易，不必事事渴求別人的理解和認(rèn)同，靜靜的過自己的生活。心若不動，風(fēng)又奈何。你若不傷，歲月無恙。9、與其等著別人來愛你，不如自己努力愛自己，對自己好點(diǎn)，因?yàn)橐惠?/p>

18、子不長，對身邊的人好點(diǎn)，因?yàn)橄螺呑硬灰欢軌蛴鲆姟?0、你迷茫的原因往往只有一個(gè)，那就是在本該拼命去努力的年紀(jì)，想得太多，做得太少。11、有一些人的出現(xiàn)，就是來給我們開眼的。所以，你一定要禁得起假話，受得住敷衍，忍得住欺騙，忘得了承諾，放得下一切。12、不要像個(gè)落難者，告訴別人你的不幸。逢人只說三分話，不可全拋一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保護(hù)你的，是你自己的選擇。而真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇。14、不要那么敏感，也不要那么心軟，太敏感和太心軟的人，肯定過得不快樂，別人隨便的一句話，你都要胡思亂想一整天。15、不要輕易去依賴一個(gè)人，它會成為你的習(xí)慣，當(dāng)分別來臨，

19、你失去的不是某個(gè)人，而是你精神的支柱;無論何時(shí)何地，都要學(xué)會獨(dú)立行走，它會讓你走得更坦然些。16、在不違背原則的情況下，對別人要寬容，能幫就幫，千萬不要把人逼絕了，給人留條后路，懂得從內(nèi)心欣賞別人，雖然這很多時(shí)候很難。17、做不了決定的時(shí)候，讓時(shí)間幫你決定。如果還是無法決定，做了再說。寧愿犯錯(cuò)，不留遺憾!18、不要太高估自己在集體中的力量，因?yàn)楫?dāng)你選擇離開時(shí)，就會發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽照常升起。19、時(shí)間不僅讓你看透別人，也讓你認(rèn)清自己。很多時(shí)候，就是在跌跌拌拌中，我們學(xué)會了生活。20、命運(yùn)要你成長的時(shí)候，總會安排一些讓你不順心的人或事刺激你。21、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠(yuǎn)不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。22、成長是一場和自己的比賽，不要擔(dān)心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就