一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6《11減幾》︳西師大版

1、11減幾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)11減幾，教學(xué)目標(biāo)：1通過對(duì)問題情境的探索，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)掌握11減幾的計(jì)算方法。2初步掌握計(jì)算11減幾的思維過程，了解算法的多樣性，能選擇適合自己的方法正確口算11減幾。3培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力。4在合作學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好的學(xué)習(xí)心理。教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷計(jì)算11減幾的思維過程，選擇適合自己的方法正確口算11減幾。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體投影儀、課件、1捆零1根小棒（3份）。學(xué)生準(zhǔn)備：11根小棒(10根1捆)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算，以舊引新1、轉(zhuǎn)盤游戲（得數(shù)是11的口算）師：孩子們，

2、老師知道你們都喜歡玩游戲，轉(zhuǎn)盤游戲玩過嗎？（生：喜歡）咱們先來玩轉(zhuǎn)盤游戲（出示課件）（課件出示轉(zhuǎn)盤圖）9+（）=115+（）=113+（）=117+（）=112、開火車：口算。9+28+3102153133101109+1102+1103+1107+1師：今天我?guī)砹艘恍┢恋你U筆，想獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們。師：你們數(shù)一數(shù)一共有多少根？生：13根師：13根鉛筆，老師要從這13根鉛筆中拿出2根，你會(huì)列算式嗎？生：13-2師：同意嗎？生：同意師：對(duì)，從13根鉛筆中拿走2根，就可以直接從零的3根中拿過走2根，剩下了11根.師：下面，如果老師要從這11根鉛筆中拿走2根，和剛才有什么不同呢？生：要把繩子打開才能

3、拿。師：也就是說從零的小棒中能不能直接就拿出2根呢？生：不能。師：不能，我們就遇到新問題了？師：所以呀！今天我們就一起來解決這個(gè)新問題，11減幾，伸出小手和老師一起寫課題。（師板書，生書空：11減幾）二、情境引入，探究新知（一）教學(xué)例11、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。（出示教材第84頁例1圖）師：這有兩個(gè)小朋友也遇到同樣的問題，讓我們一起幫幫他們。請(qǐng)看，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（請(qǐng)生答：原來有11支鉛筆，拿走2支。）根據(jù)信息你會(huì)提什么數(shù)學(xué)問題？（請(qǐng)生答：還剩多少支鉛筆？）怎么列算式？（生齊答：11-2=9）（課件出示算式，板書：例111-2=）2、引導(dǎo)操作，探索解決問題的方法師：你是怎么知道11-2等于

4、9呢？請(qǐng)孩子們用小棒代替鉛筆在桌上擺一擺，看看你能用哪些方法計(jì)算112（1）獨(dú)立思考，擺一擺請(qǐng)孩子們用小棒代替鉛筆在桌上擺一擺，看看你能用哪些方法計(jì)算112（2）同桌交流，說一說然后把你擺的過程和算的方法，說給你的小組同學(xué)聽。小組長可別忘了組織，一個(gè)同學(xué)說時(shí)，一個(gè)同學(xué)認(rèn)真聽，對(duì)了就夸夸他，錯(cuò)了就幫幫他。（同桌交流，教師巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)活動(dòng)開展得好的同桌。）（3）全班匯報(bào)交流，展示算法（師準(zhǔn)備好小棒和展臺(tái)）師：請(qǐng)孩子們把小棒歸位！看看那組速度快？剛才同學(xué)們跟同桌交流了自己的計(jì)算方法，誰愿意上來把你的方法告訴大家？學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種方法：（生說，師板書）（倒著數(shù)：逐步減1法）倒著數(shù)兩個(gè)數(shù)：10、9

5、。（板書：10、9）(想加法算減法)因?yàn)?加9等于11，所以11減2等于9。（板書：2+9=1111-2=9）想加法算減法這是我們經(jīng)常用到的計(jì)算減法的方法。(連減法)先把零的1根拿走，再打開一捆，拿出1根，還剩9根。（師追問：為什么要打開一捆小棒？）（請(qǐng)生復(fù)述：剛才他是怎么做的，誰來說一說？表揚(yáng)會(huì)傾聽。）(破十法)先把一捆打開，拿2根，把剩下的8根和零的1根合起來就是9根。（請(qǐng)生復(fù)述：剛才他又是怎么做的呢？表揚(yáng)會(huì)傾聽。）師：這兩種擺小棒的方法有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生說出：都要打開一捆小棒。師：為什么都要打開一捆小棒呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?1的個(gè)位上的1不夠減2，打開一捆小棒后，把一個(gè)十變成1

6、0個(gè)一就夠減了。師：小朋友們的算法真多，這幾種算法，你最喜歡哪種？你能說說理由嗎？（請(qǐng)生說）師：計(jì)算時(shí)，可以選擇你喜歡的方法算。3、試一試：11-9師：11-9=用自己喜歡的方法算一算，并把你的算法說給你的同桌聽。（生表達(dá)自己的算法。）（請(qǐng)生說算法）如果有學(xué)生發(fā)現(xiàn)11-9與11-2的關(guān)系應(yīng)表揚(yáng)，如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)則引導(dǎo)剛才11-2=9，現(xiàn)在11-9=2。（二）教學(xué)例2師：下面我們?nèi)タ纯葱∶饔龅降臄?shù)學(xué)問題。多媒體課件展示例2情景圖，說說你在圖上看到了哪些數(shù)學(xué)信息？師：要算還剩多少個(gè)茶杯，怎么列式?（11-8）師：用自己喜歡的方法算一算，11減8得多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。組織交流，匯報(bào)算法。師：請(qǐng)你把自

7、己的算法與大家交流交流吧。鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)交流的過程中能提問、質(zhì)疑。填書：請(qǐng)孩子們翻開書第84頁，看例1、例2并把這一頁中的空格填好。（訂正，關(guān)書）三、當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知1、搭積木師：我們?cè)偃タ纯磁蜓?，他正在家里搭積木呢。他要考考小朋友們，請(qǐng)看：他說一共有11塊積木，左邊搭了6塊，你能算出右邊搭了幾塊嗎？2、摘蘋果師：聰明的小朋友們幫小羊們解決了問題，小羊們要帶你們?nèi)パ虼宓墓麍@摘蘋果。瞧，樹上有11個(gè)蘋果，喜羊羊先摘下了4個(gè)，你能列算式求出樹上還剩多少個(gè)蘋果嗎？（動(dòng)態(tài)演示摘下4個(gè)蘋果，生列式計(jì)算。）現(xiàn)在，請(qǐng)孩子們自己摘蘋果，把機(jī)會(huì)給坐得最端正的小朋友，看哪位小朋友最想摘蘋果？（請(qǐng)生說想要摘下幾個(gè)蘋果，師課件動(dòng)態(tài)演示，生列式計(jì)算。）四、總結(jié)交流，體驗(yàn)成功師：孩子們幫羊村摘了蘋果，村長可高興了，決定送你們一車蘋果，不過，灰太狼在路上給你們?cè)O(shè)置了障礙，有信心闖過嗎？（課堂活動(dòng)第2題）（開火車闖關(guān)）師：小朋友們都答對(duì)了，可是灰太狼不甘心，他說：你們得到的算式太亂了，不讓你們過去！小朋友們，我們一起來給這些算式排排隊(duì)吧！師：（師演示課件）老師把11-11=0排在第一個(gè)，11-10=1排在第二個(gè)，接著應(yīng)該怎樣排？小朋友們真能干！請(qǐng)看排好隊(duì)的算式，從上到下，什么沒