2019-2020年二年級下冊《語文園地一》word教案

1、2019-2020年二年級下冊語文園地一word教案教材分析語文園地一包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊?！白R字加油站”為學生提供了一個公園的場景，要求學生認識10個生字?！白衷~句運用”讓學生補充詞語，再說說自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容詞；另外要求了解句子的組成?！皶鴮懱崾尽笔亲寣W生注意書寫左上包圍、左下包圍的字時包圍部分的撇、捺要寫得舒展，并練習書寫半包圍的字。“日積月累”意在讓學生積累古詩，背誦古詩賦得古原草送別(節(jié)選)，了解古詩的意思。“我愛閱讀”為學生提供了一篇關于春天的美文筍芽兒，豐富了學生的閱讀。學情分析二年級的學

2、生已有一定的語文基礎，對于識字、寫字學習起來不會十分困難，但對于“字詞句運用”這一板塊的內容還需老師進一步點撥，特別是明晰句子中各個組成部分。另外二年級學生對于古詩的理解還有一定的難度，需要老師引導，讓他們學會理解背誦。教學建議1要把時間、課堂還給學生，讓學生在老師創(chuàng)設的情境下自主識字、寫字，提高語文綜合素養(yǎng)。2運用圖文結合的方式引導學生感受春天的美好。3“我愛閱讀”要放手讓學生自讀自悟。教學目標【知識與技能】1在情境創(chuàng)設中自主識字、寫字。2啟發(fā)學生的思維，感知形容詞的好處。3了解句子的基本組成部分。4背誦古詩賦得古原草送別(節(jié)選)?！具^程與方法】運用討論、游戲的方式感知春天?！厩楦小B(tài)度與價

3、值觀】1引導學生感受小草頑強的生命力，學習小草的品質。2讓學生感受春天的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感。重點難點重點識字寫字；補充詞語；背誦古詩。難點根據不同的提問，了解句子的組成部分；初步理解古詩，引導學生學習小草的品質。教學準備教師：生字卡片，多媒體課件。學生：搜集白居易的相關資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標1識字寫字。2補充詞語，感受春天的美好。3根據不同的提問，了解句子的組成部分。二、重點難點重點識字寫字；補充詞語。難點根據不同的提問，了解句子的組成部分。三、識字加油站1情境導入。同學們，今天老師帶你們去游覽公園。由于公園很大，在游覽之前，我們首先要來看一張公園導覽圖，在圖上你能找

4、到哪些地方？2播放課件：公園導覽圖，重點呈現以下地方，供學生指認。湖心亭管理處露天劇場咨詢處 寶塔 餐廳3讓學生在書中圈出以下生字。亭咨詢劇管理寶塔餐廳4同桌指認。5教師點名讀。6“開火車”讀。7教師糾正發(fā)音，并給生字組詞，幫助學生記憶。四、字詞句運用1補充合適的詞語，再說說你在春天里看到了什么，感受到了什么。出示：_的天空_的陽光_的田野_的微風_的柳條_的草坪(1)引導學生先說一說，看看能用哪些詞語。(2)學生自己填空。(3)教師訂正。(4)齊讀短語。(5)小組內互相說說通過這些短語，你在春天里看到了什么。(6)指導學生用一句話說出自己在春天的感受。如：叮咚的流水聲讓我感覺春天很活潑。(7

5、)教師出示范例。春天來了，五顏六色的花綻放了，它把最美的一面展示給了大家。草坪上的小草綠油油的，低著頭在說悄悄話呢！粗壯的大樹伸出結實的手臂，將一樹的新葉攬入懷中，給自己穿上了一件既美麗又吸引人的綠衣裳。小鳥在樹枝間來回地蹦跳，歡樂地歌唱，婉轉的歌聲吸引了樹根旁的野花，它們仰著頭，望著大樹微笑。暖暖的陽光照在身上，讓人感到非常舒適。?。〈禾焯览?！春天讓我們無比愉快！2根據不同的提問，讀讀下面的句子。出示句子：種子睡在松軟的泥土里。(1)根據問題在句子上畫斜線。什么睡在松軟的泥土里？種子/睡在松軟的泥土里。種子睡在哪里？種子/睡在/松軟的泥土里。種子睡在什么樣的泥土里？種子/睡在/松軟的/泥土

6、里。(2)引導學生說出句子的各個部分。(事物動詞形容詞事物。)(3)拓展延伸。出示：柳樹抽出了嫩綠的枝條。仿照以上的提問，稍加改變，讓學生回答。什么抽出了嫩綠的枝條？柳樹抽出了什么？柳樹抽出了什么樣的枝條？ 五、書寫提示1“電腦小博士”展示“底、原、處、遞”這四個字的筆順。2引導學生觀察這些字是什么結構，什么偏旁。(引導學生說出“底、原”是左上包圍的字，“處、遞”是左下包圍的字)3讓學生跟隨老師一起書空，注意包圍部分的撇、捺要寫得伸展。4讓學生在書本上描紅、書寫。老師在一旁指導坐姿、握筆姿勢，要求學生規(guī)范書寫。5評選“小小書法家”，全班展示。六、梳理板書語文園地一_的天空_的陽光_的田野_的微

7、風_的柳條_的草坪底原處遞第二課時一、課時目標1背誦古詩，初步理解古詩。2朗讀筍芽兒，了解文章內容，感受春光的美好。二、重點難點重點背誦古詩；朗讀筍芽兒。難點1初步理解古詩，學習小草頑強的品質。2了解筍芽兒的內容，感受春光的美好。三、日積月累1談話導入。同學們，在你的眼里小草是什么樣的呢？(學生自由發(fā)言)今天我們要去看看在詩人白居易眼里的小草是什么樣的2出示詩歌，學生自學。(1)借助拼音自讀古詩。(2)借助工具書，查一查不認識的字，理解其意思。(3)提出不懂的問題，小組交流。3相互交流學習情況。(1)教師示范讀，再指名讀。(2)結合學生提出的問題，老師解答疑惑。請看第一句詩“離離原上草”中的“

8、原”字?！霸笔鞘裁匆馑寄?？(草原)所以 “離離原上草”就是草原上的草長得非常茂盛。理解第二句“一歲一枯榮”的意思，引導學生用 “歲”說一句話，從而理解這句詩的意思是：一年當中，草茂盛一次，干枯一次再看“野火燒不盡”這一句的意思。 師：“盡”就是完的意思。這可奇怪了！到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒，用不了多長時間，就會把草燒得干干凈凈，白居易為什么說燒不盡呢？相機引導：是什么沒被燒盡呢？聯系下一句想一想。讓學生讀第四句，在紙上畫一畫。指導畫出草根和風吹小草的圖畫，從中感受小草的頑強。4指導學生朗讀詩歌。5小結：正是因為小草的這種頑強的生命力，才使白居易寫下了這首詩來贊美它。學完這首詩

9、你有什么想說的嗎？(學生自由發(fā)言)6嘗試背誦。四、我愛閱讀1學生自讀，思考：這篇文章講了什么？(這是一篇以“春天”為主題，融情趣與科普為一體的童話散文，采用擬人、排比、想象等手法生動形象地描繪了筍芽兒的生長過程。)2教師范讀。3默讀短文，了解內容。(1)學生邊讀邊想，在不理解的地方做上記號。(2)學生提問。(3)師生共同解決提出的問題。4齊讀短文。五、梳理板書語文園地一賦得古原草送別(節(jié)選)eq blc rc(avs4alco1(野火燒不盡,春風吹又生)頑強六、教學感悟語文園地一以其豐富的內容吸引著學生的注意力，在“識字加油站”的教學中，我注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的學習積極性

10、，讓他們自主識字，并引導他們養(yǎng)成在生活中識字的好習慣?！白衷~句運用”板塊稍難，因此，我在這一部分講的時間多一些，注重教會學生提高語言表達能力的方法?！皶鴮懱崾尽眲t注重學生書寫習慣及書寫姿勢的養(yǎng)成?！叭辗e月累”是一首古詩，我除了指導學生朗讀與背誦，還引導他們理解詩句，并從中學習小草頑強的品質?！拔覑坶喿x”則放手讓學生自己讀，自己提問，充分發(fā)揮了學生學習的自主性附送：2019-2020年二年級下冊語文園地七word教案教材分析語文園地七共有六個板塊?！白R字加油站”引導學生從勞動用品、家務活中識字。“字詞句運用”引導學生猜測句子中加點字的讀音和意思，并結合字典，檢查自己的猜測是否正確，意在讓學生運用

11、所學方法識字、理解字義；讓學生學習比喻句?！皩懺挕弊寣W生寫自己想養(yǎng)的一只小動物。“書寫提示”指導學生觀察一些字變成偏旁后，筆畫的大小、形態(tài)和筆順發(fā)生的變化?！叭辗e月累”讓學生熟記二十四節(jié)氣歌?！拔覑坶喿x”選了一篇很有意思的短文月亮姑娘做衣裳，通過做衣服這件事情來表現月亮變化的過程。學情分析“字詞句運用”中猜一猜加點字的讀音和意思，對學生來說有些難度，要引導學生合作交流、探究，享受自主學習的快樂。學生容易忽視“書寫提示”中漢字變成了偏旁后書寫時要注意什么，教師要注意引導?！皩懺挕睂τ趯W生來說依然是難點，教師要讓學生對“寫話”產生興趣。教學建議1在指導學生寫字時，教師重點做好示范，讓學生觀察字的結

12、構，在課本上先描后寫。2“日積月累”教師要為學生講解意思，引導學生積累背誦，并從中受到啟迪。教學目標【知識與技能】1會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。2規(guī)范地書寫漢字。3運用漢字的構字特點來猜一猜漢字的讀音和意思，并查字典將字音與字義弄準確。4認識比喻句，學寫比喻句。5寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由?！具^程與方法】通過合作交流來學習漢字，運用一定的方法猜字音和字義?！厩楦小B(tài)度與價值觀】1懂得有了過錯就要改正，并能虛心接受別人提出的意見及虛心向他人學習。2了解月亮的變化。重點難點重點1識字寫字，理解句子中加點字的意思。2背誦二十四節(jié)氣歌。難點寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物

13、及想養(yǎng)它的理由。教學準備教師：多媒體課件，字卡。學生：搜集有關月亮的資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認10個生字，掌握1個多音字，認識一些勞動工具。2正確、規(guī)范地寫字，注意漢字變成偏旁后的寫法。3運用漢字的構字特點來猜句子中加點字的意思，并能查字典確定自己猜得是否正確。二、重點難點重點認字寫字。難點運用正確的方法猜字音和字義。三、識字加油站1出示五種勞動工具的圖片：掃帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2請學生說一說這些勞動工具的名稱。3相機出示名稱，指導識字。強調“掃”是個多音字，在“掃帚”中讀“so”，在“掃地”中讀“so”。4出示玻璃、垃圾圖片，引導學生識字。5同桌互認生字，出示詞語

14、，齊讀詞語。6說一說你在家中能做哪些家務。四、字詞句運用1猜一猜加點字的讀音和意思，再查查字典，看看猜得對不對。出示書中的三個句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加點字的讀音和意思，一人查字典。(2)四人一組全班交流，說一說自己猜字的方法及查字典的結果。(3)教師小結。“摸、讀、揭”都是由兩部分組成的，一部分表示字音，一部分表示字義，如“摸”中的“扌”表示字義，意思為用手去撫摸，“莫”表示字音?！白x”字不易猜，我們就直接查字典。2讀句子，說一說你的發(fā)現。(1)出示書中的三個句子。齊讀，指名讀。(2)分組討論：從這三個句子中，你有哪些發(fā)現？(這三個句子都有“像”字，它們都是比喻句。第一句中是“

15、好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名說這三個句子分別把什么比作什么，師生評議。(第一句把大楓樹比作太陽傘；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏樹比作戰(zhàn)士。其中“大楓樹、大象的耳朵、小柏樹”是本體，“太陽傘、扇子、戰(zhàn)士”是喻體。)(4)小結。像這樣句中含有比喻詞、本體、喻體的句子就是比喻句，使用比喻的修辭手法，能增強句子的表現力，使句子更生動、形象(5)拓展：讓學生從學過的課文中搜集比喻句。五、書寫提示1出示“勸、堆、轉、特”四個漢字，請學生認一認。2在書上圈出這些字的偏旁，讀一讀。3觀察這些字的偏旁，你發(fā)現了什么？(這些字的偏旁都是一個單獨的漢字。)4試著寫一寫這些偏

16、旁作為一個單獨漢字時的寫法。 5比較一下區(qū)別。(有的字變成偏旁后，某些筆畫的大小和形態(tài)要發(fā)生變化。有的字變成偏旁后，筆順也發(fā)生了變化。)6總結規(guī)律。(“又”變成偏旁后，捺變成了長點；“土”變成偏旁后，末橫變成了提；“車”變成偏旁后，最后一筆變成了橫，且此橫變成了提；“?！弊兂善院螅詈笠还P變成了末橫，且此橫變成了提。)7學生在書上描紅、臨寫，注意偏旁的寫法。六、梳理板書語文園地七勸堆轉特第二課時一、課時目標1背誦二十四節(jié)氣歌。2朗讀月亮姑娘做衣裳，了解月亮的變化。3寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。二、重點難點重點背誦二十四節(jié)氣歌。難點寫一寫自己想養(yǎng)的一只小動物及想養(yǎng)它的理由。三、日

17、積月累1播放二十四節(jié)氣歌視頻。2你知道二十四節(jié)氣中有哪些節(jié)氣嗎？3教師出示二十四節(jié)氣。立春雨水驚蟄春分清明谷雨立夏小滿芒種夏至小暑大暑立秋處暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4簡單介紹二十四節(jié)氣的相關知識。5學生對照節(jié)氣歌說節(jié)氣。6學生自讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。7嘗試背誦。四、我愛閱讀1以猜謎語的形式導入閱讀?！坝袝r圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。”(學生自由猜)2播放錄音，學生思考：故事里說了件什么事？3學生根據圖片講故事。(1)月亮姑娘為什么要做衣裳？(2)月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？(3)月亮姑娘是怎么變的呢？4小組討論交流匯報：月亮姑娘是怎

18、樣變化的？(引導學生學習描寫月亮的詞句。如：細細的，彎彎的，像眉毛。好像彎彎的鐮刀。像只核桃。變得圓圓的，像一只圓盤。)5你有觀察過月亮嗎？你能說出月亮一個月之內的變化嗎？(學生自由發(fā)言)6欣賞視頻月亮兒歌。初一月亮看不見， 初二月亮一根線。 初三初四像鐮刀， 初七初八月半邊。 一天更比一天胖， 直到十五月才圓。十七十八月出遲， 廿二半夜月半圓。一天更比一天瘦， 廿九三十見月難。五、寫話(一)課前猜謎，導入。1師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？(1)扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。這是什么呀？(鴨子)(2)八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 (螃蟹)(3)凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大， 碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。(金魚)2你們怎么一下子就猜出來了？為什么這么容易猜？正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！(二)激發(fā)興趣，說話。1出示主題：我最想養(yǎng)的小動物。2出示一組小動物的照片。(配上生動的音樂和動物的叫聲)3看了照片以后，你們想說點什么呢？用一兩個詞說說它們最大的特點。(學生自由發(fā)言)4學生說一說自己最想養(yǎng)什么小動物，以及為什么想養(yǎng)它。(小白兔、小貓、小狗、小烏龜等)(