遼寧試驗(yàn)學(xué)校營口分校2013屆九年級第一次模擬考試語文試題

1、遼寧省實(shí)驗(yàn)分校九年級(下)模擬(一)語文試卷積累與運(yùn)用(滿分30分).下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)狡黠(xi e)惟妙惟肖(xi co)B不遜(x tn)熟稔(ni on)棧橋(zh cn)C.提防(d i)瑰麗(gu 1)諂媚(ch由)D.對峙億h 1)他穹形(j i)孱弱(ch m)2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2 分)A.t匡騙深邃戛然而止林次櫛比B.訕笑狡黠毛骨悚然舐犢情深C. 脈搏饒恕通宵達(dá)旦獨(dú)出新裁D. 松馳褻瀆興高采烈不可思議A.虬枝(q iu)涸轍(h e)3.下列句中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是()(2分)玲瓏剔透(t i)叱咤風(fēng)云(zh。奄奄一息

2、(y m)A.他想起一個牧師曾 意味深長 地對他說：“巨大的愛要以巨大的努力去實(shí)現(xiàn)。B .光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。C.繁華的商業(yè)大街上，觀光購物的人濟(jì)濟(jì)丁堂，笑容滿面。D.作為一個人，我們要行使自己的權(quán)利；作為一個公民，我們要恪盡職守。 TOC o 1-5 h z 4.下面兩個句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?2分)在本屆世乒賽上，經(jīng)過運(yùn)動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。.有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵5.結(jié)合語境補(bǔ)寫句子，使其與前后句子構(gòu)成語意連貫的排比句。(2分)最美的微笑是父母的微笑，它讓我們在成長中學(xué)會了寬容；, ;最溫暖的

3、牽手是和父母的牽手，它讓我們在逆境中 學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。擁有父母，我們就擁有了世上最寶貴的財富。6.古詩文默寫填空。(20分)(1)足蒸暑士氣，。,直掛云帆濟(jì)滄海。 ,決眥入歸鳥。,在河之洲。窈窕淑女， , 隔江猶唱后庭花。, 千騎卷平岡。(7)落紅不是無情物,（8）濁酒一杯家萬里， 。（9）庭下如積水空明，,蓋竹柏影也。（10）苔痕上階綠，。（11）吾視其轍亂，,故逐之。（12）白居易在錢塘湖春行中，借助鶯燕的活動傳達(dá)了春天來臨的信息，也透露著 詩人的喜悅之情，這兩句詩是 , 。（13）蘇軾在江城子 密州出獵中借用典故表達(dá)渴望重用心情的詩句是 蘇軾在水調(diào)歌頭明月幾時有中化用謝莊月賦中的隔千里兮共明

4、月”的句子是：“, （15）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中蘊(yùn)涵著新事物必然取代舊事物這一哲理的詩句是:二、文言文閱讀需分第分）（一）C13分）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以貪 也.先帝在時，母與臣論此事，未嘗不暝息痛恨于桓、靈也.恃中、尚書、長史、參軍，此 強(qiáng)貞良死節(jié)之臣，颼陣下親:信:剛漢宰力隆可計(jì)日而待出.臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于世，不求聞達(dá)于諸侯.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈， 三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感朦，遂許先帝以驅(qū)馳.后值頤覆，受任于敗軍 之際，奉命于危難之間,爾來二十后一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也.受命以來，身夜憂嘆，恐托付不

5、效，以防先帝之明， 故五月渡瀘，深入不毛.今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭這鈍.接除 奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都.此臣所以報先帝而思陛下之職令也. TOC o 1-5 h z .解釋下列加粗詞語在句子中的含義。（4分）（1）躬耕于南陽（）（2）先帝不以臣 卑鄙（）（3）此后漢所以 傾頹也（）（4）遂許先帝以 驅(qū)馳（）.用“/”給第一段畫線的句子斷句（兩處）。（2分）.第一段采用了怎樣的論證方法來論證兩漢的歷史教訓(xùn)？在選文中用波浪線畫出相照應(yīng)的句子。（2分）4_第三段中說：“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也?！薄按笫隆痹诒径沃芯唧w指什么？用原文中的四個四字短語回答。（1分）.請你用

6、白話文寫出第二段中畫線句子的意思。（2分）（二）（13分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還0天大寒,現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之急口錄畢，走送之，不敢稍逾約,以是人多以 書假余，余因得遍觀群書.既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外， 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問.先達(dá)德隆望尊，門人弟子埴耳室，未罷稍降辭色.余直傳左右.援疑 質(zhì)理，俯身陸耳以請1或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言1以復(fù)；俟其欣悅，則又請 焉.故余雖愚，卒獲有所聞.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深 數(shù)尺，足膚皺裂而不知.至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，耳衾擁

7、覆，久而乃和.寓 逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享.同舍生皆被埼繡，戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左 佩刀，右著容臭，煜然若福人工余則綿袍敝衣處其間，略無慕艷意.以中有足樂者，不知口 年之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）余幼時即嗜學(xué) （2）錄畢，走送之（3）媵人持湯沃灌.翻譯下面的句子。（2分）（1）以是人多以書假余。（2）蓋余之勤且艱若此。 TOC o 1-5 h z .作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（用原文回答）（2分）.作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的艱難（3分）.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點(diǎn)即可）（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（滿

8、分34分）（一）（12分）？明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。? “三月三，砍棗兒干，”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮.“奶螭，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？ 我間.在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人 的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲.盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在 還有料峭的春寒啊.螭奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道妍妍不知道.人活一 口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷

9、偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不訐多嘴產(chǎn)奶奶嚴(yán)質(zhì)地呵斥著我，把我趕到一邊.繼續(xù)自幀自地砍下去， 一刀又一刀那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起螭奶手里凜凜的刀光，心 里就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸.驚愕和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句.多年之后,我長大了.當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng), 我又重潟了童年的一幕.也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的程度絕不亞于我的奶奶。

10、他們細(xì)致地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣?！袄喜?，這樹為什么要這樣砍呢？我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。 這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底?！澳銈冏x書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就 長得太快了?！崩先诵Φ??！澳怯惺裁床缓媚?？”“那有什么好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果， 也只能讓你吃一嘴渣子。曲我怔

11、在了那里，沒有說話口我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過于順利, 就會在不知不覺間瘋長出訐多驕狂傲慢的枝條.這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白 白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料口等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻(xiàn)給收獲的 季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而配暢的歌喉, 卻因此把養(yǎng)料版釀了又醞釀,等到果實(shí)成熟的時候,他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒. 餌從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長.*當(dāng)然，大和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀.我們所 能做的，也許就是在有刀的時候，去承

12、受，去積蓄；在沒有刀的時候，去尋找，去打造.讓 我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑口L第段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：:其 作用是;：n （3）2.第段中有謎底” 一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？ 底”指的是什3.在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。（2） TOC o 1-5 h z .根據(jù)語境，解釋第段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（1）芬芳：.根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢” 一句，并將你的理解寫在下面。（2）答：.從文中找出一個能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。（2）答：（二）（11分）奇特的海水咸度海洋，奔騰不息。

13、海水，深邃莫測。但口渴者卻不敢問津，因?yàn)樗兄窒逃譂目辔丁，F(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)測出，海水有3%左右是食鹽?？蓜e小看這區(qū)區(qū)的3 %,如果把它全部提煉出來，平鋪在陸地上，陸地的高度將要增加120多米，這是多么巨大的數(shù)量啊！除了食鹽外，海洋中還含有100萬億噸鎂，600萬億噸鉀，88萬億噸銅，58億噸饃，40億噸鈾，這樣看來，海洋又是礦物的大倉庫。其實(shí)，海水并不是一開始就充滿鹽分，它最初和江河湖水一樣，也是含鹽量很 少的淡水.叵地球的水總是在不停地運(yùn)動，不停地循環(huán).有人曾做過這樣一項(xiàng)測試; 單單每年從海灣表面蒸發(fā)掉的水分，就達(dá)到1億噸.這么多的水又會變成雨，降到 陸地的每個角落.它們海潺而流，不斷地沖

14、刷巖石，沖刷土壤，把巖石和土壤中的 可溶性物質(zhì)帶進(jìn)江河之中.而這些物昉，絕大部分都是各種鹽類.鹽分隨著水流進(jìn) 入江河，而江河之水最后又都回歸大海,蒸發(fā)掉的水分再次回到自己的海洋老家， 但它卻帶來了很多陸地上的鹽分.就這樣，海洋源源不斷地從陸地上得到微量物質(zhì)，成了所有溶解鹽類的收容所. 可是在海水的蒸發(fā)過程中,進(jìn)入海洋的鹽分卻不能隨水蒸氣升空，只得滯留在大海 洋之中.如此周而復(fù)始，日積月累，海洋中的鹽類物質(zhì)越積越多，海水也就理所當(dāng)然地 變得越來越咸了.當(dāng)然，這是一個極為緩慢的過程，可是經(jīng)過幾百萬年甚至更久的 年代，積累起來的鹽分也就十分可觀了0海水中既然已經(jīng)含有那么絳鹽分，而且以后每年還要從陸地

15、上帶回本即3。億 噸的可溶性物質(zhì),海水會不會永無止境地越變越咸？會不會把所有的海洋生物都感 死7這種擔(dān)心完全是合情合理的。如果海洋沒有減少自身鹽分的方法，結(jié)果肯定會這樣。但科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)，海洋有各種能降低海水含鹽度的奇妙方法。隨著陸地可溶性物質(zhì)不斷進(jìn)入海洋，當(dāng)達(dá)到一定的濃度后，便會互相結(jié)合成不溶解性化合物，沉入到海洋的底部。這個過程就像明磯能沉積水的雜質(zhì)那樣，使渾濁的水質(zhì)變清。除此以外，許多物質(zhì)還會被海洋生物的細(xì)胞所吸收，等生物體死去 后，便隨尸體沉入到海底。以上這些途徑，都能大大降低海水中的含鹽濃度。當(dāng)臺風(fēng)季節(jié)降臨時，狂風(fēng)巨浪常把海水卷到陸地上，溶解的鹽分也隨海水上岸，散布在沿海陸地。尤

16、其在漫長的歷史變遷年代中，有些海洋的海灣地帶，由于地殼 的升高而與海洋隔斷。于是，這部分的海水逐漸被蒸發(fā)掉，留下大量的溶解性鹽類物質(zhì)，這也是鹽分回歸陸地的一種方式。例如，現(xiàn)在陸地上某些開采食鹽的鹽礦，就是這類干涸掉的小塊海洋的殘跡。.海水最初也是淡水，后來變得越來越咸了。請根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言把海 TOC o 1-5 h z 水變咸的過程填充完整。（2分）海洋表面被蒸發(fā)掉的水一一水流沖刷巖石、土壤一一一回歸大海.海洋有哪些能降低海水含鹽度的方法？請用簡練的語言加以概括。（2分）.文段主要運(yùn)用了哪種說明方法？請舉例說說其作用是什么？（ 3分）.本文的說明順序是什么？（1分）.請揣摩文段中加

17、點(diǎn)的詞語，回答問題。（2分）“大約” 一詞能否去掉？為什么？ ”.地球上水儲量十分豐富， 但可利用的淡水資源是有限的，而且日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象也非常嚴(yán)重。請用精煉的語言，擬寫一條節(jié)約用水的公益廣告詞，以提醒大家不要浪費(fèi)水資源。（1分）（三）（11分）做人當(dāng)有底氣桑林峰一個人立身行事，當(dāng)有底氣支撐。底氣足，則事業(yè)興、道路廣。與人交往，缺少人緣，這是人氣不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任務(wù)面前，有人不敢接，能推則推，這是因?yàn)椴艢獠蛔?。遇到困難，需要克服，有人退縮，這是豪氣不 足?？傊藲?、才氣、豪氣構(gòu)成了做人的底氣。底氣決定著一個人的魄力和辦事風(fēng)格。底氣足，則處事雷厲風(fēng)行、果斷有力，做

18、人昂揚(yáng)向上、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；底氣不足，則畏畏縮縮、優(yōu)柔寡斷，讓人不可信、不放心，必失之于軟、 流之于俗、毀之于形。因此，做人需要底氣，做事更需要底氣。有沒有底氣，取決于有沒有下真工夫、苦工夫、實(shí)工夫.一個人博覽群書、知識豐富, 而不是頭腦空空，就有底氣；艱苦奮斗、以苦為樂，而不是貪圖安逸，就有底氣方厘規(guī)守紀(jì)、 以身作則，而不是違法違紀(jì)，就有底氣；正氣凜然、剛正不阿，而不是曲意逢迎，就有底氣; 胸懷全局、順應(yīng)大勢，而不是井底之蛙，就有底氣口底氣，實(shí)質(zhì)是良好品德的表現(xiàn).是能力 素質(zhì)的體現(xiàn)，是嚴(yán)格自律的彰顯.底氣從何而來？底氣從高尚的人品中來。人生在世，德為第一。沒有良好的人品道德，就會失去為人行事的根本

19、，底氣自然缺失。試想，如果做了虧心事，整天魂不守舍，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，何談底氣？只 有自覺加強(qiáng)人格修養(yǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀、地位觀，遵守社 會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德，則必然底氣充盈，行為世范。底氣從高超的本領(lǐng)中來?！凹ね闹拢赜猩钐?；高山之下，必有深谷?！鄙詈竦睦碚撍仞B(yǎng)、豐富的知識內(nèi)蘊(yùn)、成熟的思維能力，是一個人不斷前行的底氣支撐。欲增強(qiáng)為人做事的底氣，必長于學(xué)習(xí)、精于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是自我的精神追求，更是益氣強(qiáng)能的根本途徑。 只有撥冗潛學(xué)，立足于勤、持之以恒、根植于博、專務(wù)于精，并注重學(xué)習(xí)，做到思考和實(shí)踐 的有機(jī)結(jié)合，不斷實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，才能學(xué)富五車，底氣十足。底氣從高度的自律中來。底氣也是一種氣節(jié)，節(jié)高則氣壯，節(jié)破則氣消。如今，我們面臨的誘惑與日俱增，如果沒有嚴(yán)格的自律，一有好處就無所顧忌，心役于名韁利鎖，喪失氣節(jié)，自然也會失去底氣。因此，保氣節(jié)、增底氣，必潔身自好。公道正派，自