二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2022

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)2021 課堂臨時(shí)報(bào)佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。其實(shí)任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮都是最好的（學(xué)習(xí)（方法），沒(méi)有之一，書山有路勤為徑。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 11.26的乘法口訣 22=4 23=633=9 24=834=1244=16 25=1035=1545=2055=25 26=1236=1846=2456=3066=36 12.直角：幾何原本中的定義：當(dāng)一條直線和另一條橫的直線交成的鄰角彼此相等時(shí)，這些角的每一個(gè)被叫做直角，而且稱這一條直線垂直于另一條直線。 一個(gè)直角等于90度，符號(hào)：Rt

2、13.幾何中的銳角：大于0小于90(直角)的角。 兩個(gè)銳角相加不肯定大于直角，但肯定小于平角。 14.鈍角：鈍角大于直角(90)小于平角(180)的角叫做鈍角。 15.平移：平移是指在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形上的全部點(diǎn)都根據(jù)某個(gè)方向作相同距離的移動(dòng)，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做圖形的平移運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)稱平移。平移不轉(zhuǎn)變圖形的外形和大小。平移可以不是水平的。 二班級(jí)數(shù)學(xué)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn) 第三單元：角的初步熟悉 1、38頁(yè)39頁(yè) (1)結(jié)合生活情境，熟悉到生活中到處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 (2)通過(guò)找一找、說(shuō)一說(shuō)、折一折、畫一畫等活動(dòng)，初步熟悉角，并且能夠辨認(rèn)。 (3)知道一個(gè)角各部分的名稱，會(huì)正確畫角。 2、40頁(yè)4

3、1頁(yè) (1)結(jié)合詳細(xì)情境，直觀熟悉直角，會(huì)畫直角標(biāo)記。 (2)能利用工具推斷一個(gè)角是不是直角，會(huì)利用工具畫直角。 (3)知道：一個(gè)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。 第四單元：表內(nèi)乘法(一) 1、乘法的初步熟悉(第一課時(shí))44頁(yè)46頁(yè) (1)結(jié)合數(shù)一數(shù)、擺一擺的詳細(xì)活動(dòng)，經(jīng)受相同加數(shù)連加算式的抽象過(guò)程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。 (2)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過(guò)程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)分。 (3)會(huì)把相同加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式，知道寫法、讀法，并能應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)潔的乘法算式的結(jié)果。 2、乘法的初步熟悉(其次課時(shí)

4、)47頁(yè) (1)能依據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱及含義。 (2)知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加算式比較簡(jiǎn)便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。 (3)能從生活情境中發(fā)覺(jué)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)潔的乘法問(wèn)題。 3、5的乘法口訣 (1)結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，并經(jīng)受5的乘法算式的計(jì)算過(guò)程和5的乘法口訣的編制過(guò)程。 (2)能用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，體驗(yàn)運(yùn)用乘法口訣的優(yōu)越性。 (3)能用5的乘法運(yùn)算解決生活中簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、2、3、4的乘法口訣(分2課時(shí)) (1)結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)受2、3、4的乘法口訣的編制過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。 (2

5、)能夠發(fā)覺(jué)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，培育有條理的思索問(wèn)題的習(xí)慣，逐步的進(jìn)展數(shù)感。 (3)把握2、3、4的乘法口訣，會(huì)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)校二班級(jí)的孩子如何學(xué)好數(shù)學(xué)? 1、數(shù)學(xué)入門越早越簡(jiǎn)單 現(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及學(xué)校六班級(jí)考試等方面越來(lái)越重要，許多家長(zhǎng)盼望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后盼望在學(xué)校六班級(jí)中選擇較好學(xué)校的同學(xué)，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)體系比較完整，不會(huì)存在六班級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)（三班級(jí)數(shù)學(xué)）學(xué)問(wèn)的狀況。其次較早入門有比較充分的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，入門難度相對(duì)較低。 2、愛(ài)好最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵 不少四五班級(jí)

6、盼望開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)，令人驚異的是，這些同學(xué)中有相當(dāng)一部分同學(xué)其實(shí)在低班級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽課效果不好便放棄了，到了高班級(jí)，迫于學(xué)校六班級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有肯定陰影的，甚至有些同學(xué)抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有肯定抵觸心理。 所以既然家長(zhǎng)打算低班級(jí)開頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯定要首先留意愛(ài)好上的培育，關(guān)心他們找到數(shù)學(xué)中引起他們愛(ài)好的事情，比如數(shù)字嬉戲等等。 同時(shí)起點(diǎn)假如沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有愛(ài)好，所以合適的課程選擇也是家長(zhǎng)要留意的。 3、一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣 對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育都是特別重要的。所以找一位孩子喜愛(ài)的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子快速喜愛(ài)上課堂，以自己的人格魅力感染同學(xué)。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的伴侶，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思索，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜愛(ài)老師的同時(shí)喜愛(ài)數(shù)學(xué)。 二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)（文章）： 人教版二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn) 二班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書上的學(xué)問(wèn)點(diǎn) 二班