淺析生本理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)初探

1、淺析生本理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)初探論文關(guān)鍵詞：生本理念英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主興趣論文摘要：學(xué)習(xí)是生命成長(zhǎng)的過(guò)程,是人自身的一種需要,而不是外在壓力的結(jié)果。作為拓展語(yǔ)言思維領(lǐng)域的外語(yǔ)學(xué)習(xí),不僅僅是滿(mǎn)足社會(huì)形勢(shì)的需要,更是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)于外語(yǔ)的情感體驗(yàn)需要。在英語(yǔ)課堂中,為了讓學(xué)生輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),就應(yīng)首先調(diào)動(dòng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)愿望,從主觀上產(chǎn)生一種動(dòng)力,然后才能在行動(dòng)上付諸施行。新一輪根底教育課程改革以來(lái),各地圍繞新課程的理念創(chuàng)新思維,開(kāi)拓思路,構(gòu)建了許多教與學(xué)形式,使課堂更加豐富多彩,自主、合作、探究的理念被廣闊老師理解,并在課堂上得到了廣泛的表達(dá)。目前,我校(注:此處指山東省桓臺(tái)縣魚(yú)龍中學(xué),下文同

2、)廣泛推行的“生本教育為新課程理念的施行構(gòu)建了新的平臺(tái),在此理念指導(dǎo)下的英語(yǔ)教學(xué)獲得了良好的效果?，F(xiàn)就我校如何施行生本教育、促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)談一下做法。一、中學(xué)生在傳統(tǒng)課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀中學(xué)生這個(gè)年齡的突出特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制才能不強(qiáng)。1.對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō):“沒(méi)有任何興趣而被迫進(jìn)展的學(xué)習(xí),會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。很多學(xué)生正是在這種茫然的狀態(tài)下被動(dòng)地進(jìn)展著英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2.缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)?？菰锏膶W(xué)習(xí)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是一種摧殘。由于詞匯、句子、語(yǔ)法及寫(xiě)作、閱讀脫節(jié)嚴(yán)重,學(xué)生在單純記憶詞匯或背誦語(yǔ)法條目的環(huán)境中喪失了珍貴的學(xué)習(xí)愿望。3.學(xué)生

3、們的英語(yǔ)操作才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其應(yīng)試才能。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使許多老師在應(yīng)對(duì)考試方面積累了豐富的經(jīng)歷,學(xué)生也成為考試的“機(jī)器,“只會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀,只會(huì)讀不會(huì)用的現(xiàn)象非常普遍。二、生本理念的理論措施“生本理念從字面意義上講就是“以學(xué)生為本的教育理念,這與新課程倡導(dǎo)的理念是一致的。它所主張的將課堂還給學(xué)生的理念已得到眾多認(rèn)可。其中教育施行的主陣地課堂也被灌注了生本理念。生本課堂的精華是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的著力點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),本質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程。老師在教學(xué)中要盡可能地“不見(jiàn)自我,把教學(xué)內(nèi)容從一大堆知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的“靈魂與線索,來(lái)創(chuàng)造最大的空間,迎接學(xué)生激情飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)

4、。但真正尊重學(xué)生生命的教育絕非放任自流,而是進(jìn)展學(xué)習(xí)開(kāi)展思路上的引導(dǎo)?！吧纠砟钪笇?dǎo)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)形式如下:1.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自主挖掘英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性。在班內(nèi)以小組討論,組際交流的形式,開(kāi)展“我為什么學(xué)英語(yǔ)的專(zhuān)題討論。學(xué)生從“拓展個(gè)人思維領(lǐng)域、“豐富個(gè)人知識(shí)構(gòu)造的角度,升華至“英語(yǔ)學(xué)習(xí)疏通了一條東西方文化精華交流的紐帶的理論高度,讓學(xué)生在嚴(yán)肅且富有高度的層次上進(jìn)展一系列自主目的探究。讓學(xué)生說(shuō)服學(xué)生,讓學(xué)生感染學(xué)生,是專(zhuān)題討論的目的所在。2.有效引導(dǎo),讓學(xué)生于課前充分做好知識(shí)準(zhǔn)備。教育心理學(xué)研究說(shuō)明,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無(wú)知時(shí),最能誘發(fā)其好奇心,激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)愿望。針對(duì)生本

5、教育將課堂還給學(xué)生、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源的理念,在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)可參照以下步驟:(1)學(xué)生首先詢(xún)問(wèn)自己,對(duì)于初見(jiàn)本單元內(nèi)容時(shí)的感受及認(rèn)識(shí),并記錄下來(lái)。(2)對(duì)于文章內(nèi)容的承載背景,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的方面進(jìn)展有針對(duì)性的資料搜集,聯(lián)絡(luò)時(shí)代和生活實(shí)際進(jìn)展恰當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展或延伸課本內(nèi)容。可運(yùn)用文字、圖片、畫(huà)報(bào)、視頻等手段進(jìn)展,并可附上自己對(duì)于各內(nèi)容的獨(dú)到見(jiàn)解與看法。(3)引導(dǎo)學(xué)生以自主探究、組內(nèi)合作的形式將本單元詞匯、句子的讀法及寫(xiě)法攻克掉。并針對(duì)組內(nèi)在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)展有針對(duì)性的課上提示,如:聯(lián)想提示,比照提示等。(4)引導(dǎo)學(xué)生在初步掌握句子的根底上,進(jìn)展語(yǔ)法探究。借助工具書(shū),針對(duì)本單元的明顯語(yǔ)法重點(diǎn)及

6、難點(diǎn),進(jìn)展自主語(yǔ)法構(gòu)造梳理,按照列語(yǔ)法知識(shí)樹(shù)的形式進(jìn)展歸納總結(jié)。要求有針對(duì)性地梳理,切忌濫、泛、偏,同時(shí)學(xué)生也可根據(jù)自身興趣愛(ài)好進(jìn)展相關(guān)探究整理,或通過(guò)采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯?shì)語(yǔ),及編順口溜等方式將語(yǔ)法知識(shí)興趣化、直觀化、簡(jiǎn)潔化。建議講解語(yǔ)言知識(shí)的例句也要與同學(xué)們的生活、時(shí)事熱點(diǎn)及課堂現(xiàn)場(chǎng)相聯(lián)絡(luò)。(5)最后,在學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的學(xué)以致用方面,可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫穿于一個(gè)情景展示中。本組組員自主創(chuàng)設(shè)情境,將本單元重點(diǎn)單詞及語(yǔ)法簡(jiǎn)潔明了的融入對(duì)話情景中。這期間學(xué)生勢(shì)必要經(jīng)歷一個(gè)寫(xiě)的過(guò)程,于是便完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)科學(xué)而完好的學(xué)習(xí)步驟。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體可為生

7、本課堂提供各種教學(xué)情景和真實(shí)的交際場(chǎng)面,有助于創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境,使學(xué)生增加學(xué)習(xí)使用英語(yǔ)的時(shí)機(jī),學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)器官都可參加活動(dòng),使教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、形象、直觀,以引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)設(shè)生本課堂應(yīng)有的活潑氣氛。總之,生本教育提出比“根本知識(shí)和根本技能更為根底的是開(kāi)展人的情感和悟感,認(rèn)為感悟是人的精神生命拓展的主要標(biāo)志,學(xué)生學(xué)習(xí)的核心局部應(yīng)該是開(kāi)展感悟。學(xué)生在這種系統(tǒng)完好的英語(yǔ)生本理念的指引下,勢(shì)必對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愿望及學(xué)習(xí)方法有了系統(tǒng)完好的感悟。正如?根底英語(yǔ)?的作者?？怂估f(shuō):“但凡能激發(fā)學(xué)生喜歡英語(yǔ)的方法就是教英語(yǔ)的最好方法。對(duì)于生本課堂上呈現(xiàn)的富有興趣性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富多彩的理論活動(dòng)以及生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛,便是英語(yǔ)課堂魅力的最完美呈現(xiàn)。參考文獻(xiàn):1王篤勤.英語(yǔ)教學(xué)策略論.北京:外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002.2周宏,高長(zhǎng)梅,白昆榮.學(xué)校心