高考物理復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)總結(jié)

1、.*;高考物理復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)總結(jié)下一頁 1 2 3 4、復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、高考物理知識點(diǎn)體系現(xiàn)行高中物理教材主要分：力、熱、電、光、原子五個部分綜合復(fù)習(xí)中，既可以根據(jù)各部分的內(nèi)容特點(diǎn)，分別整理出各自的體系或主要線索，也可以不受傳統(tǒng)的五部分限制，重新歸納、整理。例如，高考物理知識點(diǎn)總結(jié)可概括為四大單元物理實驗與物理學(xué)史單元除外。 一力和運(yùn)動 物體的運(yùn)動變化包括帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動與受力作用有關(guān)。其中力的種類計有：重力包括萬有引力、彈力、摩擦力、浮力、電場力、磁場力分安培力和洛舍茲力以及分子力包括外表張力，核力等。每種力有不同的產(chǎn)生原因及其特征。物體的運(yùn)動形式又可分為：平衡包括靜止、勻速直線運(yùn)動、

2、勻速轉(zhuǎn)動、勻變速運(yùn)動包括勻變速直線運(yùn)動、平拋、斜拋、勻速圓周運(yùn)動、振動、波動等。每一種運(yùn)動形式有不同的物理條件及根本規(guī)律或特征。力和運(yùn)動的關(guān)系以五條重要規(guī)律為紐帶聯(lián)絡(luò)起來。 二功和能 1功重力功、彈力功、摩擦力功、浮力功、電場力功、磁場力功、分子力功、核力功。 2.能注意不同形式的能及能的轉(zhuǎn)換與守恒。 3.功能關(guān)系做功的過程就是能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的過程。功是能的轉(zhuǎn)化的量度。 三物質(zhì)構(gòu)造 四應(yīng)用技術(shù)的根底知識現(xiàn)行高中物理有關(guān)應(yīng)用技術(shù)的根底知識有：聲現(xiàn)象樂音、噪聲、共鳴等多、靜電技術(shù)靜電平衡、靜電屏蔽、電容儲電等、交流電應(yīng)用交流電產(chǎn)生、特征、規(guī)律、簡單交流電路、三相交流電及其連接、變壓器

3、，遠(yuǎn)間隔 送電等、無線電技術(shù)初步電磁振蕩產(chǎn)生、調(diào)制、發(fā)送、電諧振、檢波、放大、整流等、光路控制與成像光的反射與折射定律、根本光學(xué)元件特性及常用光學(xué)儀器、光譜與光譜分析、放射性及同位素、核反響堆等。經(jīng)過這樣的歸納、整理，全部高中物理知識可濃縮在幾張小卡片紙上，便于領(lǐng)會和應(yīng)用。、歸納思維方式分析問題最根本的思維方式有兩種：綜合法和分析法 綜合法是從量著手，根據(jù)題中給定的物理狀態(tài)或物理過程?！绊樍鞫?，直到把待求量跟量的關(guān)系全部找出來為止。 分析法那么“逆流上朔。從題中所要求解的未知量開場。首先找出直接答復(fù)題目所求的定律或公式。在這些關(guān)系式電。除了待求的未知量外，還會包含著某些過渡性的未知量。然后再

4、根據(jù)這些過渡性來知量與題中條件之間的關(guān)系，引用新的關(guān)系式，逐步上朔，直到把所有的未知量都能用量表示出來為止。有些問題如靜力平衡問題等，它的物理過程并不能很明確地分成幾個互相銜接的階段或者各個過程中的未知量互相交織，互有牽連，此時?？梢圆环窒群?。只根據(jù)問題所描繪的物理狀態(tài)或物理過程的互相聯(lián)絡(luò)。列出用某個狀態(tài)或過程有關(guān)的獨(dú)立方程式，聯(lián)立求解。原那么上，任何一個題目都可以從這兩種思維方式著手求解。值得注意的是，解決詳細(xì)問題時，不必拘泥于刻板的程式，而是應(yīng)該側(cè)重于對問用中所描繪的狀態(tài)或過程的分析推理，著力找出解題的關(guān)鍵所在，并以此為打破口下手同時應(yīng)結(jié)合運(yùn)用其他的思維技巧，如等效變換，對稱性、反證法、假

5、設(shè)法、類比、邏輯推理等。、綜合數(shù)學(xué)技巧運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧，包含著極其豐富的內(nèi)容?？傮w上要求能運(yùn)用數(shù)學(xué)工具和語言，表述物理概念和規(guī)律；對物理問題進(jìn)展推理、論證和變換；處理實驗數(shù)據(jù)；導(dǎo)出球驗證物理規(guī)律；進(jìn)展準(zhǔn)確的演算等。就解決某幀體的物理問回而言，要求能靈敏地運(yùn)用多種數(shù)學(xué)工具如方程、此例、函數(shù)、圖象、不等式、指數(shù)和對數(shù)、數(shù)列、極限、極值、數(shù)學(xué)歸納、三角、平面解析幾何等。綜合復(fù)習(xí)中可全面概述其在物理中的典型應(yīng)用，并側(cè)重于比例、函數(shù)及其圖象包括識圖、用圖、作圖、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)遞推方法從特解導(dǎo)出通解等。必須注意，運(yùn)用數(shù)學(xué)僅是研究物理問題的一種有力的工具，側(cè)重點(diǎn)還是應(yīng)放在對問題中物理內(nèi)容的分析上對大多數(shù)能從物理本質(zhì)上著手解決的問題，一般不必要求作嚴(yán)格的數(shù)學(xué)論證。、檢查知識缺陷整理體系、抓住主線索后，還需做好檢查知識缺陷的工作。應(yīng)注意自覺看書，尤其不能忽略那些應(yīng)用性強(qiáng)、包含或隱含著物理內(nèi)容的“知識角落。如對某些實驗的裝置、原理的理解；某些自然現(xiàn)象的解釋；物理原理在消費(fèi)技術(shù)上的應(yīng)用以及與高中物理有關(guān)的科技新動態(tài)和重要的物理學(xué)史實等不少學(xué)生由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣戲迷戀于復(fù)習(xí)資料中，往往會在這些方面失分。如以往考試中