四年級上品德與社會教學(xué)實錄讓爺爺奶奶高興_人教新課標

1、.*;第四單元“關(guān)心你，保護他讓爺爺奶奶快樂 實錄 教學(xué)目的：1、理解爺爺奶奶過去及如今為家庭和社會所作出的奉獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2、理解老年人的心思和愛好習(xí)慣，體會他們的情感需求.3、讓學(xué)生用自己的心靈感受來自長輩的關(guān)愛，并能盡自己所能為老年人做一些事情。課前準備：1、理解自己家里或生活區(qū)的老人年輕時所做的事情。2、老人填寫“我的小檔案、“我家孫兒女小檔案；學(xué)生填寫“我的小檔案、“我家老人小檔案。3、制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、師：孩子們，當(dāng)李老師一踏入教室，看到你們?nèi)缁ǖ男δ?，老師就知道了，你們生活得很幸福，很快樂。你能說說這是為什么嗎？生：因為我有一個幸福的家

2、庭。爸爸、媽媽很疼愛我。生：因為我有爺爺、奶奶的照顧。2、師：你從小長這么大，有誰在照顧你，疼愛你？生：爸爸、媽媽。生：爺爺、奶奶。師：我知道了,許多的孩子都是爺爺、奶奶在照顧你，看你們說得那么快樂，我們所有的人都忍不住想聽聽你的介紹了。這節(jié)課就讓我們一起走進爺爺奶奶的世界吧！板書出示：爺爺奶奶畫像評析親切的話語，燦爛的笑容，很自然地營造出一種輕松、和諧的氣氛。惟妙惟肖的爺爺奶奶畫像，更是激起了學(xué)生走進爺爺奶奶世界的興趣。二、尋找爺爺奶奶的足跡1、師：課前李老師布置給了大家的任務(wù)，理解自己家里或生活區(qū)的老人年輕時所做的事情，板書：年輕時如今請把你們所理解的在小組里進展交流，然后推薦交流得好的同

3、學(xué)在全班交流。A、小組交流，老師適時參與。B、全班交流。生：我的奶奶年輕時是一位醫(yī)生，每天替人看病。如今還有很多人來找奶奶看病呢！師：你有一個白衣天使的奶奶，真讓人羨慕！生：我爺爺年輕時是一位老師，如今每到過年時，就有許多的學(xué)生來看望她老人家呢！師：爺爺奶奶年輕時為家庭和社會作出了很多的奉獻。板書：默默奉獻他們的付出為我們的美妙生活打下了根底。孩子們，讓我們大聲地對他們說一聲吧！課件出示: 爺爺奶奶，你們辛苦了！2、師：但是如今，爺爺奶奶年紀大了，退休了，退休以后，他們都在做些什么呢？生：我奶奶如今還在替人看病.生：我爺爺如今在家照顧我,每天送我上學(xué),接我放學(xué).師：年輕時努力工作，如今，他們還

4、在盡自己所能地做事，退休以后，本來應(yīng)該好好享受生活，可爺爺奶奶卻又照顧起孫子來，繼續(xù)奉獻自己的愛心，他們是平凡的，又是偉大的。談到這里，難道你們不想對爺爺奶奶再說些什么嗎？生：我想說:爺爺奶奶,你們真?zhèn)ゴ?生：爺爺奶奶,我愛你!師:是呀,就讓所有的話語都凝聚為這一句話吧示意屏幕:生齊：爺爺奶奶，你們辛苦了！評析兒童的生活是課程的根底。這一活動是學(xué)生對生活的感受和體驗。學(xué)生在對老人理解的過程中，認識、感悟到老人們?yōu)榧胰恕樯鐣瞰I，激發(fā)了學(xué)生尊老愛老的道德情感，為學(xué)生尊老敬老行為觀的形成打下了鋪墊。三、老人的心思我知道1、師：是啊，無情的歲月在他們臉上刻下了深深的皺紋，不同的生活經(jīng)歷使得他們

5、有著自己的愛好和習(xí)慣。隨著年紀的增大，老人的心思你明白嗎？接下來讓我們把自己填寫的“小檔案和爺爺奶奶填的“小檔案作比較，看看你對老人理解多少，爺爺奶奶對你理解多少？看誰最理解老人。注意喲，檔案A與檔案A1作比較，檔案B與檔案B1作比較。學(xué)生分組交流，老師適時參與。全班匯報交流。學(xué)生利用實物投影儀把比較后的結(jié)果向全班匯報。生：大家好，如今我來向大家匯報一下我和爺爺填寫的小檔案情況，先看我的小檔案，這是爺爺填寫的，他填寫的完全正確。連我的出生時辰和最喜歡的運動是打乒乓球都知道。再看我爺爺?shù)男n案，我只填了兩項，爺爺?shù)某錾暝?、屬相等等我都不知道。通過比較我發(fā)現(xiàn)，我對爺爺理解得少，而爺爺對我理解得多

6、。生：我們小組的情況跟他說的差不多，也是我們對爺爺理解得少，而爺爺對我們理解得多。2.看來我們這些晚輩對老人理解得真的是太少了，孩子們，你們想不想知道爺爺奶奶的心思呢？課件出示配文字畫面1、師：每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。因為生：因為爺爺奶奶很想我們，希望我們常來。生：因為爺爺奶奶想在我們下次來之前為我們做上一大桌好吃的菜。2、師：我每次出門，奶奶總是一遍遍地叮囑。因為生：因為爺爺奶奶很擔(dān)憂我。生：因為爺爺奶奶怕我路上出事，要我路上注意平安。師：好孩子，相信有奶奶的叮囑，你不會有事的。3、師：我們?nèi)タ礌敔斈棠痰臅r候，他們總是做上一大桌菜。因為生：因為爺爺奶奶很珍惜我們在

7、一起的光陰，想和我們多聊一會兒。3、師：其實，理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。下面，我給大家?guī)硪欢武浵?，讓我們認真觀看，細細體會。生看錄像，體會老人的心思，討論老人的心思。師：夜深人靜了，對著一大桌冰涼卻一口未動的飯菜，對著那早已沒有節(jié)目的電視機，老人此時此刻在想什么呢？生：老人是多么的孤單，多么可憐呀！生：奶奶多么想兒孫們能回家吃飯，多陪陪她呀！生：奶奶在想兒孫們的工作真忙呀，連回家吃飯的時間也沒有。他們在干什么呢？應(yīng)該不會出事吧！師：是呀，奶奶那么孤獨，希望兒孫們能回來，但又怕影響兒孫們的工作，她是多么地體貼我們這些晚輩呀！4、師：孩子們，看了這么多，聽了這么

8、多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶對我們無微不至的關(guān)心和保護，可是，在生活中，面對著他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候呢？生；有。爺爺每次跟我說話很啰嗦，我好煩。生：我每次出去玩的時候，奶奶總是要我注意這注意那的，我不喜歡她嘮叨。5、師：剛剛你們都說出了自己的心里話，可是孩子們,你可曾知道當(dāng)時老人的心情？下面，我們就來演一演，親身去體驗老人的心情吧！多媒休出示姥姥打 明明，明明不接 的場景。學(xué)生理解意思后表演師：看到剛剛?cè)煌瑢W(xué)的表演，你最想說什么呢？生：我想對明明說：姥姥的 都不接，你太不應(yīng)該了。生：明明這樣做是不對的。師：同學(xué)們說了這么多，如今我想問姥姥一個問題，可以嗎？

9、師：姥姥，你打 之前和打 之后的心情是一樣的嗎？生姥姥：不一樣，之前我想到可以跟明明說說話，我非?？鞓罚伤麉s不接我的 ，我如今心里很難過。師：明明，你當(dāng)時有沒有想過老人的心情呢？生明明：沒有。我錯了，對不起，姥姥，我下次一定會接你的 的，評析“學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，可以運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。是?品德與社會?才能目的之一?；顒又校瑢W(xué)生通過比較“小檔案、演繹生活小場景，使這一才能得以培養(yǎng)。同時，活動使學(xué)生回到活生生的道德生活中去，親身體驗老人的心思，讓老人與孩子的情感交織在一起，從而到達“無聲勝有聲的效果。四、為爺爺奶奶敬孝心1、師：爺爺奶奶很愛我們，我們也很愛爺爺奶奶

10、，希望爺爺奶奶快樂，可是我們應(yīng)該怎么做呢？我們來聽一首詩吧！課件出示：配樂詩朗讀。2、師：孩子們，聽完了這首詩，你有什么感受呢？你想說什么嗎？生流著淚:聽了這首詩,我很沖動。我回憶起了奶奶對我所做的一切，同時我也很懊悔，懊悔平時對奶奶不好！生哽咽著：我很傷心。爺爺奶奶為我們付出的愛太多了，我以后要對老人們多盡些孝心！生抽噎著：我想謝謝爺爺奶奶對我的關(guān)心和保護，我以后一定會聽爺爺奶奶的話！，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，板書：年老時需要關(guān)愛3、師：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了你的爺爺奶奶跟以前有什么不一樣嗎？生：我爺爺如今的腿不方便，走路一拐一拐的，上樓也要人扶著走。生：我奶奶眼睛看東西不清，總是找不到東西。生：我

11、奶奶去年中風(fēng)了，如今她一只手不能動了。4、師：是??！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事。如今他們?nèi)死狭?，眼花了，或許走不動了，這時候，他們是多少需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準備用什么方式來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶快樂呢？生：我要多陪他們聊聊天，多給他們講一些開心的事。生；我要把零用錢積攢起來，在爺爺奶奶過生日的時候送他們禮物。師點頭：這是個好方法！生：爺爺?shù)耐炔环奖悖邉拥脑?，我就扶著他。生：我和爺爺奶奶不住在一起，我要多抽時間去看看他們。師贊許：你真有孝心！生在板書“需要關(guān)愛下寫出自己的心愿：聊聊天、散漫步、講故事、梳頭發(fā)、買禮物、解解悶、泡泡腳、捶捶背、?；丶铱纯?、課件

12、出示 鈴聲師： 鈴又響了，喂，哦明明，姥姥的 ，她說很想你生明明搶接 ：喂，姥姥，你好！剛剛是我不好，不接你的 ，我以后再也不會這樣了。姥姥，你身體還好吧！你的眼痛病好些了嗎師:看,多么懂事多么乖巧的明明呀! 老師看到你的進步心里真快樂啊!孩子們,這樣的明明你們喜歡嗎?生:喜歡!師:喜歡他就為他喝彩吧!學(xué)生熱烈的掌聲6、播放音樂??；丶铱纯?師：孩子們,假如我們堅持關(guān)心爺爺奶奶，多為他們做一些力所能及的事，我相信爺爺奶奶們一定會生活得幸?？鞓?。讓爺爺奶奶生活得幸?？鞓?，讓生活在我們周圍所有的爺爺奶奶們都生活得幸福快樂，是我們共同的心愿。孩子們，讓我們一起努力，從小事做起，從身邊做起，把我們的關(guān)心、愛心、孝心獻給爺爺奶奶，記住我們