六年級(jí)下音樂說課稿郵遞馬車_人音版

1、.*;郵遞馬車各位評(píng)委老師，大家好，我說課的課題是人音版小學(xué)六年級(jí)音樂下冊(cè)第二單元第一課?郵遞馬車?。一、教材分析說教材：1.教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了中外民歌作為 根底，這為過渡到本單元的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。該課內(nèi)容是在本冊(cè)教材中，占據(jù)比較重要的地位。為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。2.教育教學(xué)目的：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造心理特征，制定如下教學(xué)目的：1知識(shí)目的：在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜歡亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。學(xué)會(huì)演唱日本歌曲?郵遞馬車?，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能用較快

2、的速度來演唱歌曲。聽辯歌曲中的變化音級(jí)，感受變化音對(duì)歌曲情感的作用，感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn)。2才能目的：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析，搜集處理信息，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言表達(dá)才能以及通過師生雙邊活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能，3情感目的：通過?郵遞馬車?的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定根據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在演唱和欣賞活動(dòng)中，感受日本民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜歡日本民族民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂化。通過欣賞、視唱來

3、突出重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。唱好歌曲中的變化音級(jí)。通過講解、練習(xí)音階節(jié)奏強(qiáng)弱變化的方法來打破難點(diǎn)關(guān)鍵：是純熟視唱曲譜。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能到達(dá)本節(jié)課設(shè)定的目的，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)策略說教法1.教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在教學(xué)過程中擬方案進(jìn)展如下操作：教學(xué)方法。基于本節(jié)課的特點(diǎn)，應(yīng)著重采用聽唱、視唱、跟唱的教學(xué)方法。2.教學(xué)方法及其理論根據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的原那么，根據(jù)學(xué)生的心理開展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式方法。在學(xué)生欣賞聽唱的根底上，在老師領(lǐng)唱教唱情形下，特別注重不同難度的音，讓不同層次的學(xué)生來視唱，要面

4、向全體，使根底差的學(xué)生也能有表現(xiàn)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的根底上得到開展，學(xué)會(huì)新歌曲的視唱。使學(xué)生學(xué)到根底性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步學(xué)習(xí)音樂的積極性。三.學(xué)情分析：說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人，因此在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1學(xué)生特點(diǎn)分析：小學(xué)生心理學(xué)研究指出，高年級(jí)階段是抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生才能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展。生理上表現(xiàn)得好動(dòng)，注意力易分散

5、。2知識(shí)障礙上：知識(shí)掌握上，學(xué)生原有的知識(shí)缺乏，許多學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)遺忘，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)障礙較多，比方音準(zhǔn)、節(jié)奏、強(qiáng)弱變化等等音樂中的知識(shí)學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中老師應(yīng)予以簡(jiǎn)單明白，深化淺出的分析指導(dǎo)并教唱。3動(dòng)機(jī)和興趣上：明確學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最強(qiáng)勁的動(dòng)力最后詳細(xì)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：四.教學(xué)程序及設(shè)想：1由上世紀(jì)七十年代我國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)引入：把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問題，讓學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，讓學(xué)生 “猜測(cè)并努力去求解。學(xué)生這樣獲取的知識(shí)，不但易于記憶，而且易于遷移，為學(xué)習(xí)其他歌曲作鋪墊。2進(jìn)入新課，介紹詞曲作者。3介紹歌曲產(chǎn)生的時(shí)代背景，欣賞歌曲。4才能訓(xùn)練，講解并訓(xùn)練節(jié)奏，再聽歌曲。5視唱歌曲，整體把握演唱的要點(diǎn)，掌握演唱技巧。7布置作業(yè)，搜集日本音樂資料