淺談如何提高三年級學生的計算能力

1、-. z.*省數(shù)學新課程教學論文題目：淺談如何提高三年級學生的計算能力作者單位：*市漢臺區(qū)黃家塘小學作者*：田 磊淺談如何提高三年級學生的計算能力【摘要】計算能力是一項根本的數(shù)學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要根底。其中三年級學習的整數(shù)乘除法，更是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)乘除法的根底，因而整數(shù)乘除法的學習就顯得格外重要了。令人遺憾的是，三年級學生在實際學習中計算方面所反映出來的情況卻很令人擔憂。計算時馬虎、粗心，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算的正確率低等等。本文將從計算教學的重要性，學生計算出錯的原因以及提高計算能力的策略等方面，探討如何提高三年級學生

2、的計算能力。【關(guān)鍵詞】計算能力；提高；算法和算理；學習習慣一、計算教學的重要性。數(shù)與計算是人們在日常生活中應(yīng)用最多的數(shù)學知識，它歷來是小學數(shù)學教學的根本內(nèi)容，培養(yǎng)小學生的數(shù)學計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一。數(shù)學計算能力是一項根本的數(shù)學能力，包含了計算的準確率和正確率兩方面的計算能力，是學習數(shù)學和其他學科的重要根底。在小學數(shù)學教材中計算所占的比重很大，學生計算能力的上下直接影響著學生學習的質(zhì)量。其中三年級學習的整數(shù)乘除法，更是今后學習小數(shù)乘除法、分數(shù)乘除法的根底，因而如何提高三年級學生的計算能力就顯得格外重要了。二、學生現(xiàn)狀。但是，我們?nèi)昙墝W生在實際學習中計算方面所反映出來的情況卻

3、很令人擔憂，有些學生的計算興趣不高，計算水平低下，而且由于計算錯誤，直接導致局部學生的數(shù)學成績較差，喪失了學習數(shù)學的興趣。三、調(diào)查研究，分析錯因。1、算法和算理不明。算理是運算正確的前提和依據(jù)。學生頭腦中算理清楚，計算起來就有條不紊，所以，教學時一定要講清楚算法和算理。對于新學的計算，可以讓學生說說第一步算什么，接下來再算什么，在計算時要注意什么等等，通過做和說讓學生明白算法和算理。2、計算時馬虎、大意，沒養(yǎng)成良好的計算習慣。學生計算中出現(xiàn)的錯誤，大多數(shù)是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的。一般來說，學生在計算中犯的錯誤，主要有以下幾種： 1題目看錯抄錯，書寫潦草。如：6與0，1和7寫得

4、模棱兩可。2列豎式時數(shù)位沒對齊等。3計算時不打草稿。4兩、三位數(shù)加、減計算錯誤導致整題錯。5做作業(yè)時思想不集中。6一局部學生審題不夠認真，做數(shù)學題只讀一遍就開場運算，做完也沒認真檢查。因此，數(shù)學教學應(yīng)當培養(yǎng)學生作業(yè)認真、仔細，書寫整潔、格式符合規(guī)定，對計算結(jié)果自覺檢查等學習習慣。因此教學中教師的板演，包括數(shù)字的書寫、使用直尺畫橫線等，批改作業(yè)的字跡、符號，要做到規(guī)*、整潔，以便對學生起到潛移默化的示*作用。3、對口算的重視程度不夠。在作業(yè)中常發(fā)現(xiàn)學生把口算題當成筆算來做，習慣于準確計算，不愿意進展口算。在計算進位乘法時，會加錯進位上來的數(shù)字，這就說明學生的口算能力差，應(yīng)當加強口算練習。四、提高

5、三年級學生計算能力的策略。分析一下小學三年級階段的數(shù)學試題，涉及計算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占80以上。因此，提高計算的正確率是考試獲得高分的一個非常重要條件。如何讓學生正確、迅速、靈活、合理地進展計算呢？可以從以下幾點做起：1、加強學生對算法和算理的掌握。要使學生會算，首先必須使學生明確怎樣算，也就是加強法則及算理的理解。教學時，教師應(yīng)以清晰的理論指導學生掌握計算方法，理清并熟練掌握計算方法、運算性質(zhì)、運算定律以及計算公式的推導方法，培養(yǎng)學生的簡算意識。如：教學一位數(shù)乘、除兩三、位數(shù)的豎式計算，可以讓學生說說第一步算什么，接下來算什么，在計算時要注意什么等等，通過做和說讓學生明白算法和算理。

6、2、加強學生對口算的訓練。小學口算的教學內(nèi)容，大致可以分為根本口算和簡捷速算。作為筆算根底的根本口算。 如：20以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法等，要求學生作到準確熟練、脫口而出。簡捷速算的內(nèi)容主要是應(yīng)用運算定律、性質(zhì)及一些特殊的法則方法所進展的簡捷速算。如：多做AB+C=？如，67+3=45的口算練習，這種口算訓練可以有效提高學生的乘法進位計算的速度和正確率，減少在進展進位乘法的計算中出現(xiàn)的只乘忘加進位數(shù)字的問題。要提高小學生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅持訓練。教師每節(jié)課可根據(jù)教學內(nèi)容課前可安排2-3分鐘時間進展口算訓練，或結(jié)合教學實際情況有機滲透口算訓練，也可請家長

7、配合此類口算訓練。3、加強對學生良好學習習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生一絲不茍、認真負責的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，是防止計算錯誤、提高計算水平的主要途徑和措施。1、培養(yǎng)認真審題的習慣。要求學生對所抄寫下來的題目都進展認真校對，細到數(shù)字、符號，做到不錯不漏。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在學生的作業(yè)里，特別是低年級的學生，有漏抄或抄錯的現(xiàn)象，審題時要求做到一看、二想、三算、四查。一看就是看清題中的數(shù)字和運算符號。需要要做到三點：抄好題后與原題核對；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對。二想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡便計算等。三算就是認真動筆記算。四查就是認真檢查。計

8、算完，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進展檢查和演算.2、培養(yǎng)認真計算的習慣。在四則運算中，要訓練學生沉著、冷靜的學習態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計算試題時，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計算。即便是簡單的計算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認真進展筆算。演算時，要求書寫整潔，格式規(guī)*，方法合理。3、培養(yǎng)細心檢驗的習慣。學生在計算時要做到絕對萬無一失，不出過失是不可能的。教師要教育學生養(yǎng)成計算后認真檢查演算的習慣，把檢驗當作計算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗時要做到耐心細致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯，二查計算過程、計算結(jié)果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。4、練習引申。練習是學生穩(wěn)固知識、形成技能的重要途徑。計算練習需要做到新舊結(jié)合，精講巧練，應(yīng)形式多樣，持之以恒。學生計算水平的提高不可能一蹴而就，加強平時的訓練是十分有必要的。為了提高學生的計算能力，可以安排天天練，即每天練35題的計算題，讓學生