東軟數(shù)字校園平臺規(guī)劃方案02(共40頁)

1、東北(dngbi)大學(dxu)秦皇島分校數(shù)字化校園(xioyun)規(guī)劃方案 東軟集團股份有限公司2014年10月目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc382377813 第1章項目(xingm)背景 PAGEREF _Toc382377813 h 1 HYPERLINK l _Toc382377814 1.1學校(xuxio)信息化現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc382377814 h 1 HYPERLINK l _Toc382377815 1.2項目(xingm)建設的可行性 PAGEREF _Toc382377815 h 1 HYPERLINK l _To

2、c382377816 1.2.1政策可行性 PAGEREF _Toc382377816 h 1 HYPERLINK l _Toc382377817 1.2.2技術可行性 PAGEREF _Toc382377817 h 2 HYPERLINK l _Toc382377818 1.2.3經(jīng)濟可行性 PAGEREF _Toc382377818 h 2 HYPERLINK l _Toc382377819 1.3可行性分析 PAGEREF _Toc382377819 h 3 HYPERLINK l _Toc382377820 1.3.1現(xiàn)狀和差距分析 PAGEREF _Toc382377820 h 3

3、HYPERLINK l _Toc382377821 1.3.2發(fā)展趨勢分析 PAGEREF _Toc382377821 h 4 HYPERLINK l _Toc382377822 第2章建設目標 PAGEREF _Toc382377822 h 4 HYPERLINK l _Toc382377823 第3章指導思想 PAGEREF _Toc382377823 h 5 HYPERLINK l _Toc382377824 第4章建設原則 PAGEREF _Toc382377824 h 6 HYPERLINK l _Toc382377825 第5章建設方案 PAGEREF _Toc382377825

4、h 8 HYPERLINK l _Toc382377826 5.1數(shù)字校園綜合信息門戶 PAGEREF _Toc382377826 h 8 HYPERLINK l _Toc382377827 5.1.1建設目標 PAGEREF _Toc382377827 h 8 HYPERLINK l _Toc382377828 5.1.2建設內(nèi)容 PAGEREF _Toc382377828 h 9 HYPERLINK l _Toc382377829 5.2數(shù)字校園基礎支撐平臺 PAGEREF _Toc382377829 h 25 HYPERLINK l _Toc382377830 5.2.1統(tǒng)一身份認證平臺

5、 PAGEREF _Toc382377830 h 25 HYPERLINK l _Toc382377831 5.2.2數(shù)據(jù)中心平臺 PAGEREF _Toc382377831 h 32 HYPERLINK l _Toc382377832 5.2.3監(jiān)控平臺 PAGEREF _Toc382377832 h 42 HYPERLINK l _Toc382377833 5.2.4系統(tǒng)集成平臺 PAGEREF _Toc382377833 h 43 HYPERLINK l _Toc382377834 5.2.5集成已有業(yè)務系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377834 h 45 HYPERLINK l

6、_Toc382377835 5.3站群管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377835 h 45 HYPERLINK l _Toc382377836 5.3.1建設目標 PAGEREF _Toc382377836 h 45 HYPERLINK l _Toc382377837 5.3.2建設內(nèi)容 PAGEREF _Toc382377837 h 46 HYPERLINK l _Toc382377838 5.4數(shù)字校園移動門戶平臺 PAGEREF _Toc382377838 h 47 HYPERLINK l _Toc382377839 5.4.1建設目標 PAGEREF _Toc38237783

7、9 h 47 HYPERLINK l _Toc382377840 5.4.2建設內(nèi)容 PAGEREF _Toc382377840 h 48 HYPERLINK l _Toc382377841 5.5學生一體化系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377841 h 56 HYPERLINK l _Toc382377842 5.5.1招生管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377842 h 56 HYPERLINK l _Toc382377843 5.5.2數(shù)字迎新系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377843 h 58 HYPERLINK l _Toc382377844 5.5.3數(shù)字離校系

8、統(tǒng) PAGEREF _Toc382377844 h 59 HYPERLINK l _Toc382377845 5.5.4學工管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377845 h 61 HYPERLINK l _Toc382377846 5.5.5學團管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377846 h 65 HYPERLINK l _Toc382377847 5.5.6宿舍管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377847 h 66 HYPERLINK l _Toc382377848 5.5.7就業(yè)管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377848 h 67 HYPERLINK l

9、 _Toc382377849 5.5.8校友管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377849 h 70 HYPERLINK l _Toc382377850 5.6人事管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc382377850 h 71 HYPERLINK l _Toc382377851 5.6.1建設目標 PAGEREF _Toc382377851 h 71 HYPERLINK l _Toc382377852 5.6.2建設內(nèi)容 PAGEREF _Toc382377852 h 71 HYPERLINK l _Toc382377853 第6章配套軟硬件配置建議 PAGEREF _Toc382377

10、853 h 74 HYPERLINK l _Toc382377854 6.1系統(tǒng)軟件及中間件建議 PAGEREF _Toc382377854 h 74 HYPERLINK l _Toc382377855 6.2硬件設備配置(pizh)建議 PAGEREF _Toc382377855 h 75 HYPERLINK l _Toc382377856 第7章預期(yq)效果 PAGEREF _Toc382377856 h 76 第 頁項目(xingm)背景項目(xingm)建設的可行性政策(zhngc)可行性根據(jù)教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）中提出 “推動信息技術與高等教育深度融

11、合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”的發(fā)展任務，結合學?！笆濉苯ㄔO規(guī)劃、辦學目標、學校定位和目前我國高校信息化建設的現(xiàn)狀，制定了東北大學秦皇島分校數(shù)字校園建設規(guī)劃。東北大學秦皇島分校數(shù)字校園信息化系統(tǒng)建設是一項全局性的建設任務，它的建設實施將深入地影響到東北大學秦皇島分校內(nèi)各個管理機構和部門，它的建設要適應、更要推動發(fā)展。建立一個強有力的、權威的領導機構負責全局的推進工作，同時成立相關工作組負責落實各項規(guī)范、建設、開發(fā)、采購、評審、支持、服務、運維等具體事宜，相關技術、管理、服務等方面的人才隊伍建設也是建設工作成功的必須保障措施。數(shù)字校園信息化系統(tǒng)建設得到東北大學秦皇島分校領導的重視和支持，它的建設需要

12、領導發(fā)揮一把手作用，保證信息化建設過程中各方面關系的協(xié)調(diào)和最終決策、保證信息化建設中必要的投資力度。隨著建設的深入以及信息系統(tǒng)的不斷增長，進行管理機制和體制的創(chuàng)新，建立CIO（Chief Information Officer）機制。CIO應該是領導，直接參與決策，是進行信息化建設的強有力支撐，全面負責信息化推進的計劃和規(guī)劃。信息化項目建設的CIO不僅是IT的管理者和組織者，還要推動跨機構的協(xié)作，通過開發(fā)信息資源，提高管理、和服務的效率，增強學校的凝聚力和影響力，構建一個滿足東北大學秦皇島分校數(shù)字校園中各應用系統(tǒng)進行交互的架構平臺，確保業(yè)務流程的一致性，減少業(yè)務處理的重復性，降低各種資源的投入

13、，以有效地支撐學校各項工作的順利開展。同時進行資源信息的規(guī)劃、原數(shù)據(jù)的管理、制定應用軟件建設的各項標準，推動學校信息化建設的進一步發(fā)展。技術(jsh)可行性信息化系統(tǒng)建設既要采用先進的設計和理念，又要注意結構、設備(shbi)、工具的相對成熟，采用成熟主流技術，保證整個系統(tǒng)的性能是有當今的先進水平，而且具有發(fā)展?jié)摿?，并能順?shnl)過渡到下一代技術。為了規(guī)避信息化系統(tǒng)建設中的風險，在建設中應采用“整體規(guī)劃、分步實施”的方式，因為這種方式能夠解決信息化中的實際問題，從而實現(xiàn)內(nèi)部營造信息化環(huán)境的緩沖過程，那種想一步到位和大而全的思想在現(xiàn)實操作過程中往往會造成欲速則不達、事倍功半的效果。當然分步

14、實施非常重要的一點就是一定要確保各種數(shù)據(jù)和軟件接口之間的標準統(tǒng)一性，這需要在整體規(guī)劃中予以關注。當今，整合已經(jīng)成了適應競爭、應對挑戰(zhàn)的一種進取，一種努力，一種力量的凝聚，一種資源的互補。在信息化建設中，急需提升這種整合能力。由于整合是戰(zhàn)略的、是互補的、是積極的。充分的利用網(wǎng)絡在整合多種教育資源中的特殊作用，不僅可以加快建立起動態(tài)的、通暢的、廣覆蓋的網(wǎng)絡體系，實現(xiàn)信息資源的整合。這將成為在全球經(jīng)濟一體化的新形勢下，加速教育信息化的一條新途徑。經(jīng)濟可行性信息化系統(tǒng)建設始終貫徹面向應用，注重實效的方針，堅持功能實用、經(jīng)濟合理的原則來設計。根據(jù)信息化建設的系統(tǒng)需求出發(fā)，按照系統(tǒng)投入結合具體運用和實際來

15、設計系統(tǒng)，最大限度的滿足各項功能要求，確保實用性，系統(tǒng)應具有良好的性能價格比。引進與開發(fā)相結合，優(yōu)化利用資源，合理使用資金，避免低水平的重復性開發(fā)和造成人力物力的大量浪費。通過我校2013年信息化項目建設，顯著地提高工作效率，實行無紙化管理，減少辦公費用。進一步加強我校信息管理與服務，加快我校信息化進程，以信息化推動東北大學秦皇島分校的現(xiàn)代化。通過本次東北大學秦皇島分校信息化建設，將在傳統(tǒng)校園中構建一個集合了信息資源、教學、科研、管理、工作、生活的數(shù)字空間，最終形成教育過程全面信息化，實現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化?？尚行苑治?fnx)現(xiàn)狀和差距(chj)分析1995年，我國建立了中國教育和科研計算

16、機網(wǎng)（CERNET）并不斷完善發(fā)展；1998年啟動了“985工程”，信息化也是其中(qzhng)的重要部分；同時如何加強我國高校的綜合信息門戶建設以進一步推進我國的高校改革，探索出適應未來信息社會要求的高等學校人才培養(yǎng)模式和管理模式，也成了擺在了各大高校面前的問題。中國高校的綜合信息門戶建設的理論與實際脫節(jié)比較嚴重，建設任務任重而道遠。以國內(nèi)最好的高校北京大學和清華大學為例，其作為國內(nèi)率先擁有種類比較完備的校園數(shù)字化服務的大學，也存在著服務與服務間信息不流通，用戶無法在多個系統(tǒng)間直接切換，導致服務使用頻率較低，信息資源標準尚未統(tǒng)一，信息孤島現(xiàn)象依然存在等諸多問題。也有高校提出要以URP（Uni

17、versity Resource Planning）的概念來整合校園服務，但是由于設計及技術的原因，其并未能做到真正的校園服務一體化。不可否認，近年來中國高校在信息化建設方面取得相當大的成就，但由于各方面現(xiàn)實因素的影響和制約，與西方發(fā)達國家的高等教育信息化發(fā)展程度相比，仍然存在著許多問題和差距。教育信息化建設，正如教育現(xiàn)代化一樣，同樣也存在著“早發(fā)內(nèi)生型”信息化和“后發(fā)外生型”信息化之間的區(qū)別。對于我國高等教育這樣的“后發(fā)外生型”信息化建設來說，雖然存在著諸如起步晚、追趕任務緊等劣勢，但同時也具有目標明確、可能實現(xiàn)跨越性發(fā)展這樣的優(yōu)勢。目前我校信息化建設也存在不少問題，甚至有些問題還非常突出，

18、從網(wǎng)站建設與運營層面上看，長期存在“重新建輕整合，重硬件輕軟件，重管理輕服務，重電子輕政務”等現(xiàn)象。因此，在這種情況下，多方面借鑒發(fā)達國家高等教育信息化過程中所取得的成功經(jīng)驗，將可能對我國高校的信息化建設和發(fā)展起到一定促進作用，并結合學校的實際，探討推進教育信息化的措施和方法以推動信息化的長足發(fā)展，建立高效、便捷、協(xié)同的數(shù)字校園平臺。發(fā)展趨勢分析(fnx)隨著信息技術的飛速發(fā)展，應用網(wǎng)絡和計算機提升傳統(tǒng)的業(yè)務辦理模式已經(jīng)成為政府機關、高校教育單位一項必須考慮的工作。同時(tngsh)，越來越復雜的管理工作勢必要求采用信息技術提高業(yè)務工作的效率。在經(jīng)濟、技術高速發(fā)展的今天，信息化已經(jīng)成為社會發(fā)展

19、的必然趨勢，加強信息化建設是高校信息化工作面臨的難得機遇與挑戰(zhàn)，也是高校信息化工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的必要途徑之一。我國高校信息化建設的發(fā)展大概(dgi)可以劃分為四個階段：應用建設、平臺建設、整體建設和知識共享，數(shù)字校園是第四階段的產(chǎn)物。從四個階段的發(fā)展過程中，可以發(fā)現(xiàn)第一階段信息化建設通過建立各個急需信息化的業(yè)務僅僅滿足了校園應用的需求，在這個階段往往是各自為政的信息化建設方式，所建立的綜合信息門戶應用也是相對孤立的。隨著國家對教育信息化的重視，高校信息化建設進入第二個發(fā)展階段，在該階段，高校信息化建設采用統(tǒng)籌規(guī)劃、分步建設的指導方針，對各個應用的建設提出了更高的要求，它要求高校的信息化建設統(tǒng)一

20、數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)交互、個性定制、統(tǒng)一權限等。在綜合信息門戶發(fā)展的今天，綜合信息門戶的體系規(guī)模也越來越龐大，這樣給后期系統(tǒng)的維護帶來的非常大的負擔，所以在綜合信息門戶建設中必須實現(xiàn)統(tǒng)一建設、統(tǒng)一管理的目標。另外，綜合信息門戶面向眾多類型的用戶，為滿足多種需要，綜合信息門戶的建設應該尤其突出個性化的表現(xiàn)，由此，統(tǒng)一的表現(xiàn)以及表現(xiàn)的擴展也顯得尤為重要。東北大學秦皇島分校信息化建設正處在一個不斷演進的過程中，也處于一個良好的發(fā)展通道中。應該說已度過初期的探索階段，正在由上一階段的“理性不足、缺少統(tǒng)籌規(guī)劃、績效不明顯、孤島現(xiàn)象明顯”等狀況逐漸向“高效、協(xié)同、統(tǒng)一、集成”的信息化平臺方向邁進。建設目標基于目

21、前學?，F(xiàn)有的數(shù)字校園平臺的基礎，此次項目的總體建設目標是：以服務為導向，建設一個一流的數(shù)字校園包括數(shù)字環(huán)境、數(shù)字管理、數(shù)字教學、數(shù)字科研、數(shù)字生活、數(shù)字服務，使先進的信息技術與管理理念相融合，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的智慧型數(shù)字校園，徹底解決我校目前信息化建設中存在的問題，提高學校辦學的質(zhì)量和效益，為全校師生提供高層次的全方位服務。具體目標如下：通過將各種應用系統(tǒng)的無縫接入和集成，實現(xiàn)對校內(nèi)分散(fnsn)、異構的應用和信息資源的整合，實現(xiàn)統(tǒng)一的訪問入口；構建信息服務門戶，圍繞師生、管理(gunl)者針對教學、管理、科研、學習生活的需要，基于(jy)SNS交互評價模型，構建一個支持信息訪問、

22、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實現(xiàn)個性化業(yè)務應用的高效開發(fā)、集成、部署與管理，滿足學校用戶在教學、科研、生活各方面協(xié)同交流的需求；建設公共服務數(shù)據(jù)庫，收集、處理和存儲各類共享數(shù)據(jù)，并為全校提供信息共享服務的平臺。根據(jù)教育部頒發(fā)的最新高校數(shù)據(jù)標準，對學校原有的數(shù)據(jù)標準進行升級和完善。指導思想創(chuàng)新體制機制。堅持信息化強校戰(zhàn)略，將信息化作為提高學校核心競爭力的重要手段，作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和國際化的重要標志和核心特征，創(chuàng)新體制機制，成立以校領導為組長的“綜合信息門戶領導小組”，負責綜合信息門戶工程的領導、組織、協(xié)調(diào)和重大問題決策；成立“綜合信息門戶專家小組”，對各項技術問題進行顧問、評估、論證和指導；成

23、立“綜合信息門戶設施小組”，負責整個工程項目實施的具體工作。統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。從學校全局高度統(tǒng)一標準，統(tǒng)一規(guī)劃，整體部署；同時根據(jù)實際情況分步分期實施具體項目，并保證與前期建設項目的兼容性。整體推進，突出重點。 根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃部署，進行學校教學、科研、管理與服務各領域信息化的全面推進，同時避免項目全面鋪開，要抓重點項目，以點帶面，提高建設資源的使用效率。堅持應用驅(qū)動、需求(xqi)導向。立足學校教學、科研、管理、服務主流業(yè)務需求，以滿足服務與管理對數(shù)字校園的需求為導向(do xin)，著力解決實際問題，實現(xiàn)一站式服務的理念，以明顯的效益為信息化建設注入持續(xù)動力。立足(lz)高端，持續(xù)發(fā)展。在可

24、操作的前提下，高起點、高標準制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，引入當前最新信息化技術和產(chǎn)品，實現(xiàn)我校信息化建設的跨越式發(fā)展。同時，本著承接歷史，照顧現(xiàn)狀、考慮未來的可持續(xù)發(fā)展原則，在服務目標、支撐技術、經(jīng)費投入、信息化隊伍建設、校企合作等方面走可持續(xù)發(fā)展之路。建設原則該方案中建設的系統(tǒng)遵循以下原則：標準化系統(tǒng)采用的硬件設備、網(wǎng)絡平臺、系統(tǒng)軟件、應用軟件均遵循和符合國際通用標準，系統(tǒng)開發(fā)所使用的各類代碼標準和數(shù)據(jù)標準符合國家信息標準、教育行業(yè)標準和學校信息標準。全面符合國家有關信息安全的政策法規(guī)，能夠適應國際互聯(lián)網(wǎng)、政務專網(wǎng)等多層次的安全要求。開放性系統(tǒng)的建設應采用開放式架構、開放標準且符合業(yè)界主流技術標

25、準的系統(tǒng)開放平臺。系統(tǒng)設計采用的各項設備（軟、硬件）均符合國際通用標準，符合開放性原則；組網(wǎng)使用的技術與技術發(fā)展的潮流吻合，不但保證系統(tǒng)的開放性和技術延伸性，也與日后的技術具有良好的親和性。先進性項目的建設應立足于當今世界先進且具有良好發(fā)展前景的技術，系統(tǒng)能夠隨著未來信息技術的發(fā)展而不斷平滑升級。本項目所開發(fā)的系統(tǒng)應基于Java EE 平臺。實用性從系統(tǒng)需求出發(fā)，結合具體運用和實際來設計系統(tǒng)，最大限度地滿足各項功能要求，確保實用性，系統(tǒng)具有良好的性能價格比。安全性系統(tǒng)應具備完善的安全體系結構。在系統(tǒng)設計中，既要充分考慮信息資源的共享，更要注意保護信息資源的安全性，應分別(fnbi)針對不同的應

26、用和不同的網(wǎng)絡通信環(huán)境，采取不同的措施，包括用戶安全性、數(shù)據(jù)安全性、運行安全性等。可靠性在考慮技術先進性和開放性的同時，還應從系統(tǒng)架構、技術措施、實施過程、系統(tǒng)管理等方面著手(zhushu)，盡力減少系統(tǒng)缺陷，通過采用備份、容災、容錯等方案，確保系統(tǒng)運行的可靠性和穩(wěn)定性，例如不能出現(xiàn)單點故障；在用戶訪問高峰期能夠通過硬件調(diào)整、軟件調(diào)優(yōu)、性能優(yōu)化、系統(tǒng)設置等多個方面實現(xiàn)平穩(wěn)可靠的服務。穩(wěn)定性建設(jinsh)的系統(tǒng)是穩(wěn)定可靠的平臺，合理的劃分系統(tǒng)、詳細設計，充分的考慮系統(tǒng)各個模塊之間的關系，保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。易用性采用使用人員使用最普遍的信息工具，盡可能減少培訓的工作量和適應新系統(tǒng)的周期。系統(tǒng)

27、一方面方便工作人員使用和操作，同時，另一方面也方便系統(tǒng)管理員和用戶的使用、操作。成熟性選擇和設計系統(tǒng)主機、網(wǎng)絡平臺和各種技術的時候，符合技術發(fā)展的潮流，使系統(tǒng)依據(jù)的基本技術在整個生命周期中保持一定的先進性。并在體現(xiàn)先進性的同時，保證成熟性。規(guī)范性嚴格按照高教委頒布的高校信息化建設標準、國家標準及行業(yè)標準執(zhí)行，缺少標準的地方與校方協(xié)商決定。集成性系統(tǒng)的各個部分，既要是相對獨立的子系統(tǒng)，又能實現(xiàn)相互之間必要的信息交換，可實現(xiàn)自上而下、集中統(tǒng)一的網(wǎng)絡、設備監(jiān)控和管理。可維護性系統(tǒng)的管理(gunl)、維護和維修具有簡易性和可操作性，系統(tǒng)的網(wǎng)絡平臺、系統(tǒng)軟件、應用軟件都提供方便、靈活的維護手段，方便應用

28、人員進行維護和管理?？蓴U展性系統(tǒng)的可擴展性可以從兩方面來考慮，首先是系統(tǒng)設計的硬件支撐平臺是否具有可擴展性。當用戶數(shù)增加時，可以通過增加服務器、設備模塊的方式來適應系統(tǒng)性能的要求(yoqi)。其次，從應用的設計來講，當需要增加新的應用模塊時，應用系統(tǒng)平臺要提供相應的接口并具有良好的可擴充性，不必因為增加應用模塊而重新編寫整個應用。能夠保證其他相關軟件產(chǎn)品和新開發(fā)的各類信息系統(tǒng)的無縫接入。學?？筛鶕?jù)需求，在現(xiàn)有平臺上自行開發(fā)新的應用系統(tǒng)或功能模塊。易升級(shng j)性具備系統(tǒng)升級的完善的計劃，避免頻繁升級、打補丁。提供產(chǎn)品升級的現(xiàn)場服務，實現(xiàn)功能和數(shù)據(jù)的平滑升級。提供符合行業(yè)標準的二次開發(fā)接

29、口，保證將來能夠進行升級改造。建設方案數(shù)字校園平臺作為高校綜合信息門戶的基礎性平臺，在高校信息化建設過程中發(fā)揮非常重要的作用，通過與各業(yè)務系統(tǒng)在頁面、數(shù)據(jù)、認證、服務全方位集成。為學校領導、行政管理人員、老師、學生、校友、企業(yè)人員提供教學、科研、管理、校園生活等一系列服務。數(shù)字校園綜合信息門戶綜合信息服務門戶是數(shù)字校園平臺的重要組成部分，其目的是為校內(nèi)師生提供一個集成化、智能化、自動化和個性化的信息展現(xiàn)門戶，師生登錄后可瀏覽所有本人關心或與本人身份有關的信息，并可根據(jù)個人愛好定制信息內(nèi)容和展現(xiàn)方式。建設(jinsh)目標綜合信息服務(fw)門戶建設的目標是將校內(nèi)分散、異構的應用和信息資源進行聚

30、合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)的無縫(w fn)接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實現(xiàn)個性化業(yè)務應用的高效開發(fā)、集成、部署與管理。它位于各類應用之上，是校園信息化的最為主要的窗口，通過網(wǎng)頁、桌面專用終端軟件系統(tǒng)或移動終端方式向用戶展現(xiàn)校園信息化的各類應用信息，能有效地整合各類應用之間的信息，并根據(jù)每個用戶的特點、喜好、身份和角色的不同，為特定用戶提供量身定做的訪問關鍵業(yè)務信息的安全通道和個性化應用界面，查看相關數(shù)據(jù)，并能夠進行相關的事務處理（直接無縫進入到其他應用系統(tǒng)中）。在綜合信息門戶建設過程中，考慮以下問題或?qū)崿F(xiàn)以下目標：用戶群體及需求差異綜合信息門戶

31、面向全校教工及學生提供服務，為特定人群獨立制定特定缺省界面，如人群（角色）可基本分為校領導、教師、管理服務人員、臨時來校講學訪問人員等，為校領導著重提供學校全面和綜合性信息與數(shù)據(jù)分析與展現(xiàn)，為教師著重提供教學、科研、工資收入等信息，為管理人員著重提供相應管理系統(tǒng)或管理界面的入口。同時為所有用戶提供常用普遍性信息如新聞、學校發(fā)文、通知等信息。（2） 技術先進性系統(tǒng)建立在符合通用標準的、可持續(xù)升級的企業(yè)級門戶框架之上。提供豐富的集成手段完成各個業(yè)務系統(tǒng)WEB 應用系統(tǒng)界面與綜合信息門戶系統(tǒng)集成的整合。（3） 界面易用性基于Web 2.0 及以上版本模式，以人為核心，注重用戶體驗；提供簡單的、圖形化

32、的滿足用戶個性化使用需求的界面自定義功能；實現(xiàn)多種不同通訊方式及內(nèi)容的聚合，如Email、站內(nèi)信、IM、微博等。建設(jinsh)內(nèi)容綜合信息門戶(mnh)為學校(xuxio)用戶（教師，職工，校外人員等）提供群組交流互動服務、自由定制個性化信息的主動推送服務等，未來將對家長、社會教育機構和社會公眾開放。管理者可以根據(jù)學校的管理特點，自行添加各種服務應用，教職工可以根據(jù)自身需求，調(diào)整門戶頁面布局、選擇常用的應用放置于首頁當中。門戶建設內(nèi)容主要有個人空間、校園圈子、服務中心、數(shù)據(jù)中心、應用中心、消息中心6個場景單元。教師服務的各個應用可以分別通過綜合信息門戶的6個單元場景進行展現(xiàn)，具體的展現(xiàn)形式

33、如下圖：圖-綜合信息門戶個人空間用戶從數(shù)字校園外網(wǎng)門戶登錄進來，展現(xiàn)給用戶的是基于用戶角色的首頁面，主要包括消息提醒服務、信息呈現(xiàn)服務、應用操作服務、門戶小助手、個人信息服務?！皞€人空間”將根據(jù)學生和教師身份不同的特點，分別提供不同的服務。消息提醒服務郵件集成：通過與校內(nèi)外網(wǎng)郵件系統(tǒng)的集成，顯示個人郵件的未讀郵件數(shù)。一卡通集成(j chn):通過(tnggu)與一卡通系統(tǒng)(xtng)的集成，顯示一卡通中的余額信息。圖書信息集成：通過與圖書管理系統(tǒng)的集成，顯示圖書的借閱信息。日程推送：顯示近2天的在最新個人日程安排。新鮮事推送：展示個人相關的新鮮事提醒功能，可查看個人日志、微博、分享信息、活動等

34、內(nèi)容。登錄信息提醒：記錄用戶登錄系統(tǒng)的相關日志信息，包括登錄的IP，時間等。信息呈現(xiàn)服務廣告推送：在個人空間的首頁重要位置，推送各個部門申請的廣告信息。通知公告推送：根據(jù)用戶的身份不同，提供不同類別的通知公告內(nèi)容。辦公郵件推送：顯示平臺提供的辦公郵件的未讀信息。主題專欄推送：顯示系統(tǒng)推薦的最熱，關注度最好的主題專欄。天氣預報：根據(jù)用戶的設置，實時關注相關城市天氣情況。論壇熱門信息推送：提供論壇服務，用戶可在校內(nèi)論壇中可自由發(fā)帖及參與相關討論等。熱門投票推送：顯示師生組織的最新投票信息。熱門活動推送：顯示師生組織的最新活動信息。應用操作服務個人應用管理：顯示用戶自己安裝的應用，用戶可以直接把經(jīng)常

35、用的應用設置用常用，還可以方便的調(diào)整顯示順序并進行應用的卸載。鏈接管理：維護用戶自身關注的網(wǎng)址鏈接，例如校園首頁網(wǎng)址，本校教務處首頁等。門戶小助手快捷操作：顯示系統(tǒng)最常用操作內(nèi)容，提供便捷的入口，如：寫日志、發(fā)微博、逛論壇等。便簽(bin qin)：用戶可以隨時記錄一些臨時(ln sh)的重要事項，并可以把一些事項進行優(yōu)先級調(diào)整。提問(twn)：直接向校內(nèi)各部門發(fā)布提問,并可以實時的關注回復的結果。日程：顯示最新的日程安排。進入個人主頁：可以直接進入自己的個人主頁。個人信息服務 更換頭像：個人頭像設置個人資料：個人相關基礎信息資料設置密碼設置：個人賬戶登錄密碼設置隱私控制：個人隱私設置校園圈子

36、“校園圈子”是基于群組交互模型，為不同身份的用戶提供個性化的群組服務，其中，群組是基于用戶屬性的動態(tài)可靈活配置的虛擬化組織，例如：教研組、學校、班級、校領導班子、各種興趣小組。在不同圈子中用戶可以進行話題討論、互動協(xié)作、資源共享、學習交流等活動。不同的圈子還可以靈活地擴展自圈子的應用。圖-校園(xioyun)圈子圈子(qun zi)新鮮事顯示你好友的,你所屬校園各類圈子間的,你關注的最新動態(tài)信息,并支持回復(huf)和分享。個人狀態(tài)隨時發(fā)布自己的心情狀態(tài),讓的好友第一時間了解,并支持同步到微博功能。好友管理用戶可以維護屬于個人圈子范圍內(nèi)的好友，提供添加好友、刪除好友、重命名好友名字等操作。小組

37、管理小組申請：任何人都可以按不同的小組類型，申請開放或封閉權限的小組。小組管理：管理員按分類審核提交的申請，也可隨時清理不符合規(guī)范的小組。小組(xioz)推薦(tujin)：針對活躍度，管理員可把小組推薦(tujin)到門戶首頁上。圈子管理包括固定圈子和自定義圈子，學校、班級就屬于固定圈子；各個興趣小組、虛擬教研組就屬于自定義圈子，用戶可以申請加入圈子退出圈子。好友空間 個人新鮮事：進入好友空間，顯示他最新發(fā)布的應用信息。日程列表：顯示本人對外公開的所有發(fā)布的日志。相冊列表：顯示本人對外公開的所有上傳的照片。網(wǎng)盤列表：顯示本人對外公開的所有上傳并分享的文件。留言：只要成為好友，即可以為他留言。

38、加好友：如果非好友，可直接申請加為好友。發(fā)站內(nèi)信：可在好友空間直接發(fā)站內(nèi)信，便于溝通。個人信息：顯示好友公開的個人信息，如：單位、郵件和電話。個人狀態(tài)：顯示好友最新發(fā)布的狀態(tài)和心情。共同好友：顯示與好友的共同好友，充分體現(xiàn)sns的社交關系。好友印象：好友間可以相互對發(fā)布印象，本人可對印象進行刪除。最近來訪：顯示最近10條訪問記錄。小組/圈子空間應用管理：根據(jù)成員權限顯示應用列表，管理員可針對應用分配權限。成員管理：管理員可查詢組內(nèi)成員，可對成員進行權限級別的調(diào)整。公告：發(fā)布組內(nèi)重大事項，成員第一時間了解信息。新鮮事：以時間軸方式，顯示最新的組件發(fā)布信息。相冊：組內(nèi)成員的相冊共享，信息可同步到主

39、題專欄。話題：組內(nèi)成員通過此應用可以話題的發(fā)布和討論，信息可同步到主題專欄。日程：展示組內(nèi)的日程信息，設置日程安排、日程提醒等。網(wǎng)盤：組內(nèi)的文件共享應用，信息可同步到主題專欄。活動(hu dng)：組內(nèi)的活動組織(zzh)程序。投票(tu pio)：組內(nèi)的投票功能。空間設置：修改背景圖，修改圈子描述信息。社交信息推送將好友間,圈子著的熱點信息主動推送并呈現(xiàn)出來，例如：最近訪客、推薦好友、生日提醒、校園活動、熱門小組等。服務中心服務中心針對不同身份的用戶，提供有針對性的服務，其中包括：部門公告、部門服務、辦公電話、你問我答。圖-綜合信息門戶（部門服務）服務中心的功能和特點(tdin)如下：部門(

40、bmn)公告(gnggo)：以通知公告的形式，顯示部門最新的動態(tài)。部門服務：各部門可以把本部門的對外提供的常用表格，常用系統(tǒng)服務，常用文件，發(fā)布到部門服務欄目里。辦公電話：顯示部門所屬科室情況及電話信息。你問我答：用戶可以在此欄目對部門提供的服務提出問題，部門人員可以回答，也可以針對問題，置為常用問題。數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心將結合學校實際情況，制定校數(shù)據(jù)字典和信息編碼標準，統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換標準，建立安全高效、充分共享的校務信息數(shù)據(jù)中心；規(guī)范信息從采集、處理、交換到綜合利用的全過程，逐漸形成有效的信息化管理的運行機制，為學校領導和有關部門信息利用、分析決策提供支持，為學校的教學管理和人才培養(yǎng)提供高效的信息

41、服務。根據(jù)學?，F(xiàn)有的數(shù)據(jù)標準的基礎，本期建設，要為學校升級的數(shù)據(jù)標準符合教育部2012年最新頒發(fā)的教育管理信息高等學校管理信息標準規(guī)范要求；能夠隨著學校信息化建設的深入發(fā)展而及時更新、不斷完善，形成一套既滿足學校自身業(yè)務特殊要求，又具備高等教育行業(yè)通用性和普遍性的完善的標準體系。學生服務提供學生個人的基于校內(nèi)數(shù)據(jù)標準的分類信息檢索。學生在門戶中的界面展現(xiàn)形式如下圖所示：圖-學生服務(fw)門戶首頁具體(jt)內(nèi)容(nirng)包括：個人基本信息我的家庭成員信息我的注冊信息我的班級我的懲處信息我的獎勵家庭信息我的活動信息我的宿舍信息我的成績一卡通消費明細我的困難補助信息我的助學金信息我的勤工助學

42、信息我的助學貸款信息圖-一卡通(ktng)數(shù)據(jù)分析注：上圖為以一卡通信息(xnx)查詢(chxn)應用服務為例，進行數(shù)據(jù)集成后，教職工可以根據(jù)查詢條件查詢出本人的一卡通消費信息和各種形式的報表統(tǒng)計信息。教師服務提供教師個人的基于校內(nèi)數(shù)據(jù)標準的分類信息檢索。根據(jù)東北大學秦皇島分校目前現(xiàn)有系統(tǒng)的實際情況，集成如下教職工服務：我的當前信息我的政治面貌歷程我的學歷學位歷程我的行政黨派職務歷程我的工資查詢我的家庭成員我的職務異動我的專業(yè)技術職務歷程國內(nèi)學習進修情況國外學習(xux)進修情況我的論文(lnwn)成果我的科研項目我的著作(zhzu)成果我的成果獎勵我的專利成果科研項目余額領導決策領導決策為全

43、校的領導者提供面向人事、科研、財務、教學等主題的決策分析與統(tǒng)計。具體如下：提供常用的綜合報表服務以及信息檢索服務，具體如下：綜合報表（共10個）生師比、師資隊伍學位結構、師資隊伍年齡結構、師資隊伍職稱結構、全校在職教職工統(tǒng)計、部門在職教職工統(tǒng)計、全校離退休教職工工資表、全校工資信息、各部門科研成果信息統(tǒng)計、各部門科研項目經(jīng)費統(tǒng)計。信息檢索（共41個）全校教職工信息查詢、教職工詳細信息、職稱信息、黨政職務信息、學歷學位信息、部門調(diào)動信息、科研項目信息、論文信息、著作信息、專利成果信息、工資收入信息、月工資收入、工資明細、住房公積金信息、歷年交納公積金詳情、全校教職工學歷學位信息查詢、全校教職工職

44、務信息查詢、全校本專科生信息查詢、本?？粕敿毿畔?、考試成績信息、獎學金信息、助學金信息、助學貸款信息、全校本專科生成績查詢、全校研究生信息查詢、研究生詳細信息、考試成績信息、獎學金信息、助學金信息、助學貸款信息、全校研究生成績查詢、全校工資查詢、部門工資查詢、全?？蒲许椖啃畔⒉樵?、部門科研項目信息查詢、全校論文成果查詢、部門論文成果查詢、全校著作成果查詢、部門著作成果查詢、全校專利成果查詢、部門專利成果查詢。已申請的服務：支持服務刪除、服務圖標的位置調(diào)整、服務查找的操作。待審核的服務：支持待審核的服務查看、待審核的服務申請取消、已審核的服務查看的操作；可申請的服務：支持操作導航提醒、服務的展

45、現(xiàn)預覽、并提供申請說明的編輯操作。數(shù)據(jù)服務管理各部門數(shù)據(jù)管理員針對服務的分類進行權限的分配。應用中心應用中心是為全校師生提供應用管理和應用集成數(shù)據(jù)展示的服務平臺，主要包括辦公類應用、服務類應用、社區(qū)類應用、推廣類應用、工具類應用、應用管理6個組成部分。辦公類應用日程：個人和好友間的，個人和部門間的，領導和部門間的，全校級別的，構建全校效率手冊。通知(tngzh)：適合發(fā)送各種形式的公文、消息(xio xi)、公告和啟事，可針對校內(nèi)/外、教職工/學生、指定部門進行區(qū)別發(fā)送。辦公(bn gng)郵件：專用教工提供的，基于組織關系的站內(nèi)辦公郵件系統(tǒng)，支持個人及公共通訊錄的維護，支持手機短信的提醒。辦

46、公電話：用戶可以查詢?nèi)５霓k公電話，管理員可以維護全校的，各部門管理員可以維護本部門的。服務類應用失物招領：可以隨時發(fā)布自己在校內(nèi)丟的或撿到的東西。你問我答：用戶的提問可以推送到服務中心的各部門里，各部門反饋后，通過消息中心可以提醒。教室預定：對于空閑的教室可以查詢并預定，經(jīng)過審核后，即可使用。會議室預定：對于空閑的會議室可以查詢并預定，經(jīng)過審核后，即可使用。社區(qū)類應用博客：個人日常博文的發(fā)布、存檔和交流，與同學、老師、同事、朋友分享您的生活。微博：過簡短信息，發(fā)布自己所見，所聞，所思，所想。好友關注后可分享討論。個人相冊：圖片的存檔、展示和交流，可直觀記錄、傳遞和共享用戶的所見所得個人網(wǎng)盤：

47、隨時隨地的存儲，隨心所欲的共享，為用戶提供一個方便的，跨越空間的儲藏空間分享：獨獨樂不如眾眾樂，通過分享內(nèi)容，第一時間被朋友們知曉，同時你也會獲得朋友們分享的內(nèi)容收藏：站內(nèi)看到的任何信息都可以收藏到個人文件夾里，隨時可以找到以前關注的內(nèi)容論壇：真正實名制管理，支持別名，同時也支持論壇一些基本的特性功能。投票(tu pio)：任何人可以發(fā)起一個投票，投票由管理員進行審核(shnh)，投票的類型支持單選和多選。支持圖片類型的投票?；顒?hu dng)：任何人可以發(fā)起一個活動，活動由管理員進行審核，活動的類型支持重大會議，學術講座，文藝會演等類型。支持線上和線下活動，支持日程的關聯(lián)和活動的推薦。主題

48、專欄：建立校內(nèi)新傳媒，傳播內(nèi)容的分類主要包括校內(nèi)社團組織、機構院系、招生就業(yè)、活動賽事、休閑百科，師生可訂閱并關注所需的主題專欄信息。站內(nèi)信：好友間通過站內(nèi)信功能進行短信息的交互，類似電子郵箱的簡訊收發(fā)工具。推廣類應用廣告管理：提供廣告位置的管理和接口功能，申請人申請廣告位并上傳相關圖文信息，審核后，其他用戶就可以看到相關廣告內(nèi)容。積分管理：系統(tǒng)擁有一套完整用戶積分體系，提供積分及勛章管理，使用戶訪問系統(tǒng)變得有價值，增加用戶粘性。積分商城：用戶可通過積分兌換禮品，管理員可對禮品進行上架和下架操作。工具類應用站內(nèi)全文檢索服務：提供檢索接口，可對平臺內(nèi)置應用進行內(nèi)容的檢索，系統(tǒng)支持全文檢索，各應用

49、上的文檔類附件自動按權限建立檢索引擎。應用管理應用推薦：每個應用用戶可以進行評價，系統(tǒng)會針對評價的分數(shù)，把關注度最高的應用，自動的推送給未安裝的用戶。個人應用管理：用戶可在應用中心里安裝和卸載應用，如應用需要有特殊的參數(shù)調(diào)整，用戶也可以進行配置。應用注冊：系統(tǒng)管理員把按平臺集成規(guī)范集成的應用，注冊并配置到應用中心的應用庫里，用戶針對權限就可以 安裝并使用他所需要的應用。消息(xio xi)中心(zhngxn)消息中心為用戶提供各類信息的集中呈現(xiàn)和主動推送。信息類型包含(bohn)好友驗證，系統(tǒng)通知，好友邀請，活動和其他。支持寫站內(nèi)短信和推薦好友。具體功能如下：待辦事宜：主要針對教師用戶提供服務

50、，包含各類教學相關待辦事宜提醒，通過鏈接快速進行業(yè)務辦理；請求：包含各類請求信息，學生可通過具體內(nèi)容快速查閱；提醒：接受各種提提醒，例如系統(tǒng)消息提醒、業(yè)務辦理提醒等；我：平臺有回復功能的模塊，都支持功能，讓你的人，第一時間收到您讓他關注的內(nèi)容系統(tǒng)消息：來自系統(tǒng)的各類消息，方便用戶查詢和處理；個人消息設置：用戶可針對消息的重要程度，還可以通過手機短信和郵件的方式，定制消息中心的內(nèi)容。數(shù)字校園基礎支撐平臺統(tǒng)一身份認證平臺建設目標構建全校性的用戶身份管理、信息管理和授權管理的中心，保障學校信息資源的有序應用，確保學校資源和服務的安全；實現(xiàn)用戶的統(tǒng)一管理，提高用戶集中式管理的效率，降低維護成本；實現(xiàn)用

51、戶身份的統(tǒng)一認證，減輕用戶在用戶名和密碼管理上的負擔；建立多樣化的認證方式，滿足不同業(yè)務的不同安全級別要求；為應用安全在統(tǒng)一身份認證、授權、單點登錄和數(shù)據(jù)傳輸/存儲加密等方面提供保障。系統(tǒng)建設可以達到如下目標：（1） 便捷、多樣化的認證登錄方式。例如可以實現(xiàn)輸入用戶名、Email、手機號碼、工作證號/學號和密碼等多種方式登錄。同時支持支持用戶名密碼、認證碼和數(shù)字證書等多種認證方式。（2） 安全(nqun)的單點登錄（SSO）。登錄方式必須保證安全(nqun)，通過SSL 等方式(fngsh)確保登錄信息傳送的加密傳送；避免通過偽造網(wǎng)址、假冒表單等方式進行欺騙登錄。（3） 實現(xiàn)符合學校組織機構、

52、人員、角色、崗位、權限和資源特點的權限管理、授權方式及訪問控制策略。（4） 建立一套符合東北大學秦皇島分校特點的用戶身份（例如跨部門任職兼職、多重身份）管理機制，提供靈活方便的身份異動管理（包括學生入學、學籍異動、院系專業(yè)變動、正常升學、畢業(yè)、留校和教職工入職、校內(nèi)調(diào)動、身份變更、職務升遷、離職、退休等），身份異動后，相應權限自動撤銷、變更和加載。為權限管理系統(tǒng)或其他業(yè)務系統(tǒng)提供一個方便的身份識別及管理服務。（5） 靈活、方便的權限管理模型，減輕管理負擔。要特別注意“崗位”、“角色”、“用戶”及“資源”的關系設置。要做到“崗位”具體到人，人調(diào)整到相應崗位后，即具有相應權限，離開崗位，相應權限自

53、動撤銷。權限管理要有高度靈活性和自動性。（6） 能與現(xiàn)有系統(tǒng)實現(xiàn)無縫集成。一次性建立全局性崗位和角色后，可直接應用到所有系統(tǒng)中，除部分與某些信息系統(tǒng)有特別緊密的聯(lián)系的角色外，所有角色均在統(tǒng)一權限管理系統(tǒng)中進行集中式管理。角色、權限等的管理可實現(xiàn)各系統(tǒng)管理員或指定管理員分級進行管理，但角色權限信息必須統(tǒng)一存放在身份識別與訪問控制平臺中。該系統(tǒng)同時能夠為未來新建信息系統(tǒng)的開發(fā)提供統(tǒng)一的認證、授權及安全標準。（7） 該系統(tǒng)應提供完備的安全日志及審計、安全風險預警及管理功能。（8） 建立數(shù)據(jù)傳輸及存儲的加密機制，提高數(shù)據(jù)安全性。同時，充分考慮系統(tǒng)自身的安全性及可靠性，采用必要的技術手段加以保證。（9）

54、 提供便捷的圖形化管理和配置工具，提高安全管理效率。建設(jinsh)內(nèi)容身份(shn fen)與權限(qunxin)管理身份與權限管理對全校組織機構、用戶的個人賬戶、用戶權限等信息進行管理。確保用戶在學校開戶、變更、銷戶等狀態(tài)的賬戶管理的唯一性。系統(tǒng)用戶管理：管理用戶賬戶的全生命周期，供全校UID身份信息的統(tǒng)一管理，支持多帳號信息合并關聯(lián)。用戶自助服務：提供首次登錄的信息修改、個人自助變更密碼與密碼找回服務。組織機構管理：支持多維度，多級管理的組織機構維護，組織機構支持實體和虛體。組織成員可靈活的進行遷移。權限管理：基于用戶屬性及標簽的動態(tài)權限管理模型，可針對應用的資源組件進行靈活的授權。審

55、計日志：用戶的登錄信息、密碼修改、權限分配及變更，帳號的創(chuàng)建和修改將全部記錄日志，可記錄操作人基礎信息、操作ip、操作時間等。身份認證服務實現(xiàn)數(shù)字校園的實名制認證服務，實現(xiàn)漫游數(shù)字校園平臺的單點登錄服務。支持用戶/密碼、校園卡/密碼和數(shù)字證書、CA廠商認證方式；支持別名登錄，如郵件、手機號、身份證號及用戶自定義賬號；支持CAS認證架構； 提供PHP、JAVA、.Net、ASP開發(fā)組件包；提供多認證接口，如：Web Services,JSON；支持多種認證策略，如：認證客戶端列表、登錄失敗過多鎖定一段時間、限制登錄的IP地址、首次登錄修改配置、登錄驗證碼、限制用戶登錄時間、每個用戶只能登錄一次；

56、支持認證服務的集群部署，支持組播方式的認證信息共享；支持實時的在線用戶統(tǒng)計，支持會話管理，如發(fā)現(xiàn)異常用戶，可終止異常用戶的訪問；支持(zhch)提供認證(rnzhng)的數(shù)據(jù)庫和目錄服務器的切換；具體(jt)建設內(nèi)容如下：認證配置管理：能夠?qū)e名登錄進行動態(tài)配置，如郵件、手機號、身份證號;配置多種認證策略，如：認證客戶端列表、登錄失敗過多鎖定一段時間、限制登錄的IP地址、首次登錄修改配置、登錄驗證碼、限制用戶登錄時間、每個用戶只能登錄一次。賬號密碼過期提醒，賬號異常登錄提醒。用戶登錄統(tǒng)計：實時的在線用戶統(tǒng)計和查詢，支持會話管理，如發(fā)現(xiàn)異常用戶，可終止異常用戶的訪問;在門戶上顯示登錄總數(shù)及每日登

57、錄統(tǒng)計。認證接口：為外部應用提供多種數(shù)據(jù)訪問和認證接口，支持JSP、ASP、ASP.NET、PHP的單點登錄接口，并支持raduis系統(tǒng)及ca系統(tǒng)的認證對接。目錄服務數(shù)字校園基礎平臺所有的用戶信息應分別存放在LDAP目錄服務和數(shù)據(jù)庫中，通過可靠的機制完成兩者的同步，從而保證身份數(shù)據(jù)的一致性和完整性，為數(shù)字校園各類應用提供基礎的目錄服務。此LDAP服務器支持標準的LDAPv3；在LDAP結構設計（schema design）時，充分考慮用于VPN認證、撥號認證、門戶認證、應用認證的相應用戶屬性數(shù)據(jù)，就可以保證各個系統(tǒng)公用此LDAP。數(shù)字校園基礎平臺所建設的統(tǒng)一LDAP擁有所有的學生用戶信息，可以

58、保證單點管理、全局生效。數(shù)字校園基礎平臺的統(tǒng)一身份認證可以通過統(tǒng)一資源庫中存儲的用戶ID、口令以及系統(tǒng)登錄信息來認證用戶身份并登錄門戶和應用系統(tǒng)。目錄服務使用基于標準的LDAP目錄服務器進行身份信息同步存儲，并利用LDAP的標準協(xié)議接口為其他應用系統(tǒng)的身份認證提供服務。在身份管理中，可維護不同用戶的身份屬性信息，同時也會針對目錄服務器對其它系統(tǒng)提供的認證信息的不同需求，與目錄服務的屬性字段進行擴展和映射，實現(xiàn)身份信息的實時同步與一致。在LDAP服務器產(chǎn)品中，我們使用基于(jy)標準的LDAP目錄服務器進行身份信息同步存儲，并利用LDAP的標準協(xié)議接口為其他應用系統(tǒng)的身份認證提供服務。在身份管理

59、系統(tǒng)里，可維護不同用戶的身份屬性信息，同時也會針對目錄服務器對其它系統(tǒng)提供的認證信息的不同需求，與目錄服務的屬性字段進行擴展和映射，實現(xiàn)(shxin)身份信息的實時同步與一致。數(shù)據(jù)中心平臺(pngti)數(shù)據(jù)中心平臺是收集、處理和存儲各類共享數(shù)據(jù)，并為全校提供信息共享服務的平臺。為實現(xiàn)系統(tǒng)的集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，提供有效的決策支持數(shù)據(jù)，建立基于數(shù)據(jù)管理和利用的綜合性技術方案的共享數(shù)據(jù)中心，用以存放大量數(shù)據(jù)的同時有效地對數(shù)據(jù)管理起來，并提供數(shù)據(jù)訪問的手段，為系統(tǒng)集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享提供平臺，保證數(shù)據(jù)的及時性、完整性和一致性。建設目標數(shù)據(jù)中心平臺實現(xiàn)學校內(nèi)多個信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫與共享數(shù)

60、據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復制、集中、交換與共享。新開發(fā)的系統(tǒng)均基于共享數(shù)據(jù)庫。制定公共數(shù)據(jù)庫規(guī)范標準，梳理現(xiàn)有應用系統(tǒng)，認定權威數(shù)據(jù)來源，公共數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)來源于各數(shù)據(jù)生產(chǎn)系統(tǒng)（業(yè)務應用系統(tǒng)），例如課表數(shù)據(jù)來源于URP教務系統(tǒng)，教師科研項目數(shù)據(jù)來源于科技處的系統(tǒng)，除了數(shù)據(jù)生產(chǎn)系統(tǒng)本身，其他應用系統(tǒng)一律統(tǒng)一使用共享數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。建設內(nèi)容數(shù)據(jù)標準管理數(shù)據(jù)管理規(guī)范建立一個符合國家、教育部和行業(yè)標準的、適合學校信息化建設的規(guī)范體系，主要包括三類規(guī)范，管理類規(guī)范，主要是從學校管理的角度制定的規(guī)范。信息服務類規(guī)范，主要是從信息服務的登記、管理、運行、維護各個方面建立的規(guī)范。技術類規(guī)范，主要是從技術的角度保障網(wǎng)絡與信