《狐貍和烏鴉》教學設計1

1、PAGE PAGE 5狐貍和烏鴉教學設計1教學目的要求：1.學會本課的8個生字和由生字組成的新詞。2.理解課文內(nèi)容，使學生懂得喜歡聽奉承話就容易受騙上當?shù)牡览怼?.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點難點：1.理解和朗讀狐貍對烏鴉三次說的話。2.理解課文的寓意。3.學會掌握8個生字的音、形、義。教學思路：首先通過學生多種形式的讀課文和教師的范讀，初知課文大意，并在學生初讀課文的基礎(chǔ)上，從課文中找出帶有生字的句子，認讀生字，識記字形，抽讀詞卡。然后從整體入手，提出問題，以問促讀，了解課文主要內(nèi)容。接著部分深究，通過提問，以讀為主，引導學生深入理解課文的具體內(nèi)容，理清課文脈絡。最后回歸整體，通

2、過反復朗讀，使學生明白課文所含的道理。整個教學過程，要充分發(fā)揮學生的主動性，教師的導，重在抓住重點詞句段，以問促讀，以讀促說，以說助讀，以此理解課文內(nèi)容，進行語言文字訓練和思維訓練，受到潛移默化的教育。教學時間：四課時。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，出示課題。同學們，你們聽過狐貍的一些故事嗎誰知道狐貍的本性是什么樣的(狡猾)你們見過烏鴉嗎它和別的鳥，如黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎它的叫聲好聽嗎今天，我們就來學習一個狐貍和烏鴉的故事，看看這篇寓言告訴我們一個什么道理。二、學生自由輕聲讀課文。(要求把帶生字的詞語，看拼音多讀兩遍。)1.檢查自學情況。讀下面句子，注意帶點字的讀音。(1)

3、烏鴉在大樹上做了個窩(w)，狐貍住在大樹底下的洞(dograve;ng)里。(2)狐貍對烏鴉說：您的羽(y)毛真漂亮，麻雀比起您來就差(chagrave;)多了，誰都愛聽您唱歌，您唱幾句(j)吧！(3)烏鴉聽了狐貍的話，唱起歌來。哇(wagrave;)她剛一張嘴，肉(rograve;u)就掉(diagrave;o)下來了。2.抽讀生字、生詞卡片。(先帶拼音讀，然后再去掉拼音讀。)指導學生學會生字詞。窩洞羽毛差多了肉哇幾句掉下來三、教師范讀課文，學生整體感知。思考：課文講了一個什么故事(課文講了一只狐貍騙取了烏鴉嘴里一片肉的故事。)第二課時一、導語：狐貍是怎樣騙到烏鴉嘴里的這片肉的呢請同學們再讀

4、課文。(深入理解課文內(nèi)容)二、分段讀講課文，重點理解烏鴉上當受騙的經(jīng)過。1.指名讀第一自然段。想一想這段有幾句話從這里你知道什么(兩句話。知道烏鴉住在樹上的窩里，狐貍住在樹下的洞里。他們是鄰居，彼此是了解的。)2.默讀課文2-3自然段。思考：烏鴉與狐貍的故事是怎么發(fā)生的找出最能說明原因的句子。(烏鴉找到一片肉，高興地站在樹枝上，狐貍見了直流口水，想吃這片肉。點撥直流的意思。)3.重點講讀4-7自然段。要求學生認真讀課文。(邊讀邊想邊劃)思考：(1)狐貍對烏鴉說了幾次話每次都是怎么說的為什么這樣說(2)烏鴉每次聽了狐貍的話是怎么想的有什么反應結(jié)果怎樣學生回答時，教師相機抓住重點詞語進行點撥，結(jié)合

5、看圖，幫助學生深入理解。狐貍想了想，它想什么呢(狐貍暗暗打主意，想鬼點子，讓烏鴉張口把肉掉下來。)狐貍對烏鴉說了三次話：第一次：笑著是裝出一副笑臉，您是你的尊稱，為的是討好烏鴉。第二次：稱親愛的烏鴉、問孩子好，表示親近、關(guān)心，再次討好烏鴉。第三次：羽毛漂亮、嗓子好，會唱歌，為了奉承，別有用心地吹捧-使烏鴉張口。烏鴉聽了狐貍的話。第一次：不作聲，覺得狐貍的話雖然好聽，但嘴里有肉不便回答。第二次：看了一眼，還是不作聲，烏鴉有點動心了，但還是怕丟了肉，還有所警惕。第三次：得意極了，高興得把一切都忘了，也忘了嘴里的肉，結(jié)果烏鴉受騙了，狐貍的騙局得逞。4.朗讀指導：結(jié)合教師上述點撥之處，理解課文，體會狐貍和烏鴉各自的心情，讀出不同的語氣：狐貍：第一次