第四章語(yǔ)言的知覺(jué)

1、第二部分 語(yǔ)言理解1 概述語(yǔ)言理解 語(yǔ)言分類(lèi)2第四章 語(yǔ)言的知覺(jué)言語(yǔ)知覺(jué)的復(fù)雜性一是言語(yǔ)信號(hào)通常會(huì)受到語(yǔ)言環(huán)境的干擾二是言語(yǔ)信號(hào)本身的變異性依賴(lài)于語(yǔ)音產(chǎn)生的內(nèi)隱知識(shí)3言語(yǔ)結(jié)構(gòu)韻律因素 重音 語(yǔ)調(diào) 音率4第一節(jié) 口頭語(yǔ)言的知覺(jué)一 、語(yǔ)音的產(chǎn)生(發(fā)生語(yǔ)音學(xué))1、界定 言語(yǔ)的語(yǔ)音不同于自然界的其他種類(lèi)的聲波， 它是以說(shuō)話(huà)者的發(fā)音器官所發(fā)出的聲音為載體，并賦以一定意義的信息流。 2、發(fā)音系統(tǒng) 肺 氣管 喉頭 聲帶 咽腔 鼻腔 口腔5二. 單個(gè)語(yǔ)音的知覺(jué)(聲學(xué)語(yǔ)音學(xué))(一)語(yǔ)音知覺(jué)的三個(gè)水平 聽(tīng)覺(jué)階段 語(yǔ)音階段 音位階段1、聽(tīng)覺(jué)階段：聽(tīng)覺(jué)器官接受聲音信號(hào)，聲音信號(hào)在聽(tīng)話(huà)者內(nèi)耳基底膜的螺旋器上進(jìn)行聲學(xué)信號(hào)

2、處理，這為輸入言語(yǔ)信號(hào)提供了初步的聲譜分析。如：某些音素（清音等）、發(fā)音方式、發(fā)音部位、共振峰和共振峰轉(zhuǎn)變等等。這些信息儲(chǔ)存在聽(tīng)覺(jué)記憶中，供第二階段使用。62、語(yǔ)音階段：聽(tīng)話(huà)者將聲學(xué)提示集中起來(lái)，從而辨認(rèn)一個(gè)個(gè)的音素。然后再把它們放在語(yǔ)音記憶里，在語(yǔ)音記憶里再不保存聲學(xué)提示。如：ba3、音位階段：在該階段，聽(tīng)話(huà)者參照一種語(yǔ)言階段對(duì)音段系列的制約，對(duì)語(yǔ)音階段的辨認(rèn)進(jìn)行調(diào)整。認(rèn)識(shí)這些音是某一語(yǔ)言的有意義的語(yǔ)音。在該階段，我們能判斷某一個(gè)語(yǔ)音連續(xù)是否符合某一種語(yǔ)言的音位規(guī)則。7第一階段進(jìn)行的是聽(tīng)覺(jué)水平上的加工第二階段進(jìn)行的是言語(yǔ)水平的加工第三階段進(jìn)行的加工才和某一具體的語(yǔ)言相聯(lián)系。8(二)、元音的知

3、覺(jué)（聽(tīng)辨）1、相關(guān)概念頻譜分析： 共鳴特征：發(fā)音時(shí)發(fā)音器官的變化決定了某種頻率的帶通，從而產(chǎn)生某一特定語(yǔ)音的共鳴特征。即共鳴器官的活動(dòng)改變了聲道的大小和形狀，使聲道的共鳴性質(zhì)發(fā)生變化，使聲音頻譜中的一些頻率得到共振加強(qiáng)，另一些則被消弱減幅。這些被加強(qiáng)的共振頻率稱(chēng)為共振峰。9共振峰：是在一個(gè)較短的時(shí)間周期內(nèi)保持著相同的頻率。利用共振頻率及其間的相互關(guān)系就可以識(shí)別元音間的差別。看言語(yǔ)障礙的頻估與矯治書(shū)中的第99頁(yè)圖4.16和語(yǔ)心理言學(xué)73頁(yè)中的圖5.3。第一共振峰(F1)與第二共振峰(F2)是識(shí)別元音的最佳指標(biāo)。102、元音的知覺(jué)（聽(tīng)辯）第一共振峰(F1)與第二共振峰(F2)是識(shí)別元音的最佳指標(biāo)。

4、第一共振峰(F1)的頻率約為300-700Hz第二共振峰(F2)的頻率約為1000-1800Hz第二共振峰(F2)的頻率約為2500-3000Hz 11三、輔音的知覺(jué)（聽(tīng)辯）嗓音啟動(dòng)（voice onset time）來(lái)識(shí)別清、濁塞音。12言語(yǔ)知覺(jué)的肌動(dòng)論: Liberman 和他的同事根據(jù)“感知是與生成有關(guān)”的觀點(diǎn)提出了一種新的言語(yǔ)知覺(jué)理論。 該觀點(diǎn)認(rèn)為，聽(tīng)者借助于內(nèi)隱的發(fā)音知識(shí)關(guān)于語(yǔ)音是怎樣產(chǎn)生的知識(shí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)音聽(tīng)辯。13第三節(jié) 連續(xù)語(yǔ)音的知覺(jué)（聽(tīng)辯）語(yǔ)境效應(yīng) 例如：飯不熱了。14語(yǔ)境：韻律因素 句法 語(yǔ)義15韻律因素對(duì)連續(xù)性言語(yǔ)知覺(jué)的作用韻律因素：重音 語(yǔ)調(diào) 速度等舉例說(shuō)明16實(shí)驗(yàn)證據(jù)第一

5、個(gè)早期實(shí)驗(yàn)：Pollack 和 Pickett(1964)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫Z(yǔ)境對(duì)單詞辨認(rèn)的影響實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將等待參加心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的婦女的對(duì)話(huà)錄下來(lái)，然后將從談話(huà)錄音中抽取出單個(gè)詞，并將其單獨(dú)地呈現(xiàn)給另一組被試。研究結(jié)果：雖然在連貫的交談中這些詞是清晰可辯的，但當(dāng)他們?cè)谌狈φZ(yǔ)境的條件下被孤立呈現(xiàn)時(shí)，卻只有約一半的單詞可被正確地識(shí)別。17研究證明了什么？言語(yǔ)的知覺(jué)不僅依賴(lài)于聲學(xué)信息，還需要依賴(lài)于語(yǔ)音的語(yǔ)境。18言語(yǔ)識(shí)別中的韻律因素重音 速度 語(yǔ)調(diào)19語(yǔ)義與句法對(duì)連續(xù)性言語(yǔ)知覺(jué)的作用舉例說(shuō)明20語(yǔ)境和言語(yǔ)識(shí)別1、脫離了語(yǔ)境的字詞會(huì)變得較難辨認(rèn)（Pollack & Pickett,1964）2 、語(yǔ)義和句法對(duì)言

6、語(yǔ)辨認(rèn)的影響？ 實(shí)驗(yàn)證據(jù)？該實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的？21語(yǔ)境和言語(yǔ)識(shí)別通過(guò)兩種方式來(lái)呈現(xiàn)目標(biāo)詞：在有白噪音的背景下，一種呈現(xiàn)方式是將目標(biāo)詞單獨(dú)呈現(xiàn)，一種是將詞組成由五個(gè)詞構(gòu)成的句子，請(qǐng)被試辨認(rèn)哪些是剛才呈現(xiàn)過(guò)的字詞。結(jié)果顯示：在不同程度的噪音干擾下，包含在句中的字詞的辨認(rèn)效果都好于獨(dú)立呈現(xiàn)的字詞。22實(shí)驗(yàn)2Miller & Isard(1963)研究了語(yǔ)義和句法對(duì)言語(yǔ)辨認(rèn)的影響實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在連續(xù)性語(yǔ)境下呈現(xiàn)三種不同類(lèi)型的句子（1）符合語(yǔ)法的句子 （2）符合語(yǔ)法詞序的不規(guī)則的詞串 （3）不符合語(yǔ)法的詞串研究結(jié)果：被試對(duì)上述三類(lèi)句子聽(tīng)辯的正確率表現(xiàn)為逐漸降低。研究證明（1）（2）23實(shí)驗(yàn)3語(yǔ)音復(fù)原該實(shí)驗(yàn)說(shuō)

7、明了什么？ （1）（2）24實(shí)驗(yàn)4錯(cuò)誤發(fā)音檢測(cè)實(shí)驗(yàn)1：Cole(1973)的研究發(fā)現(xiàn)，是否能夠聽(tīng)辯出錯(cuò)誤的發(fā)音取決于該詞在句中的位置。在詞首出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音相對(duì)于句尾而言，更易策覺(jué)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？25實(shí)驗(yàn)5Marslen & Wilson 和 Welsh(1978)將錯(cuò)誤發(fā)音的聽(tīng)辯任務(wù)與追隨任務(wù)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？證明了什么？26言語(yǔ)知覺(jué)的蹤跡模型Elman & McClelland（1986、1988）提出的言語(yǔ)知覺(jué)蹤跡模型認(rèn)為：言語(yǔ)知覺(jué)有多個(gè)水平，分別是區(qū)別性特征、音位與單詞，這三種不同的處理水平在言語(yǔ)知覺(jué)過(guò)程中同時(shí)活動(dòng)并相互作用。27第四節(jié) 書(shū)面語(yǔ)言的知覺(jué)一、幾種書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)

8、 1. 概念 正字法：是將一種語(yǔ)言的聲音描繪成一組書(shū)寫(xiě)符號(hào)的方法。 2. 分類(lèi) 字符文字 音節(jié)文字 字母文字28二、書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)的發(fā)展 1、發(fā)展的特點(diǎn) 2、研究空間 英語(yǔ)文字29三、書(shū)面語(yǔ)言加工的幾種水平 1、特征 2、字母 3、詞30四、孤立字母的知覺(jué)實(shí)驗(yàn)見(jiàn)書(shū)上94頁(yè)31五、在詞的語(yǔ)境中的字母辨認(rèn) 1、詞優(yōu)效應(yīng)（含義） 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 信息加工過(guò)程：是自下而上和自上而下的相互作用過(guò)程。32六、閱讀時(shí)的眼動(dòng)分析（1）基本概念 A、眼跳 B、注視 C、回視 （2）用途 33眼動(dòng)軌跡圖34六、在詞的語(yǔ)境中的字母辨認(rèn) 1、詞優(yōu)效應(yīng)（含義） 2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 信息加工過(guò)程：是自下而上和自上而下的相互作用過(guò)程。35七、互動(dòng)激活模型 1、含義 McClelland和 Rumelhart(1981)的模型建立在三個(gè)假設(shè)