第一專題《珍愛(ài)生命

1、珍愛(ài)生命必修二第一專題1“人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客?！鄙?，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次?？是笊?，熱愛(ài)生活，善待生靈，珍愛(ài)自己的生命，也珍愛(ài)他人的生命，乃至珍愛(ài)一切生靈。將愛(ài)的火炬照徹整個(gè)生命的流程，把個(gè)體有限的生命融入人類歷史發(fā)展的長(zhǎng)河，融入到豐富多彩的世界之中，使我們之外的生存涌入我們的生存，人生才更有價(jià)值，生活才更加精彩，生命才能永恒。珍愛(ài)生命，有對(duì)美好生活的向往，也有對(duì)人生苦難的反思；有對(duì)他人生命的關(guān)愛(ài)，也有對(duì)他人關(guān)愛(ài)的感受；有戰(zhàn)勝心靈創(chuàng)傷獲得生的欲望的感激，也有對(duì)小生靈頑強(qiáng)生命力的贊美。所有這些都源于對(duì)生命價(jià)值的深層思考，啟示我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命。2復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。2.積累本單元重

2、要素材。3.學(xué)習(xí)概括小說(shuō)中人物形象特點(diǎn)。3四、文學(xué)常識(shí)1、海倫凱勒（18801968），美國(guó)盲聾女作家、教育家。作品有我生命的故事，被譯成50多種文字，在世界各國(guó)流傳。1964年被授予美國(guó)公民最高榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章，此年又被推選為世界十名杰出婦女之一。2、史鐵生，1951年生于北京，中國(guó)現(xiàn)代作家。主要作品有：我的遙遠(yuǎn)的清平灣，散文我與地壇。3、歐亨利，美國(guó)短篇小說(shuō)家。他的小說(shuō)完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結(jié)局往往出人意料。代表作有警察與贊美詩(shī)、麥琪的禮物。4、勞倫斯，英國(guó)作家。成名作是長(zhǎng)篇小說(shuō)兒子和情人。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾纏在一起，是勞倫斯創(chuàng)作的突出特點(diǎn)。他的作品還有

3、虹、袋鼠、戀愛(ài)中的女人等。4字音輪廓(ku) 翌(y)日 孩稚(zh) 虔誠(chéng)(qin) 恬靜(tin) 禁錮(g) 憧憬(chng jng) 絢(xun)麗 如醉如癡(ch) 毋(w)寧 瞥(pi)一眼 粗糙(co) 曙(sh)光 蓓(bi)蕾 奢侈(sh ch) 祈禱(q do) 鏗鏘(kng qing) 亙(gn)古不變 坍圮(tn p) 熨貼(y ti) 捋(l)著觸須 撅(ju) 步履(l) 雋(jun)永5字音昵(n)稱 人寰(hun) 突兀(w) 搖曳(y) 倉(cāng)猝(c) 一幢(zhung) 凜冽(ln li) 拯救(zhng) 創(chuàng)痛(chung) 田鳧(f) 椋鳥(niǎo)(ling) 潺潺

4、(chn) 攫住(ju) 昊天(ho) 時(shí)髦(mo) 隱遁(dn) 駭(hi)人 豐饒(ro) 跌宕(dng)6字音踱（du）步 梵（fn）婀玲 淅瀝（x l）倉(cāng)頡（ji）?。╞）荷 苔蘚（ti xin） 舐（sh）犢沾（zhn）染 脖頸（gng） 釋鰥（gun）瞑（mng）目機(jī)杼（zh） 糶（tio）賣 麂（j）皮 汜（s）抻（chn） 鈍（dn）響 蹣跚（pn shn） 芒（mng）刺 霎（sh）時(shí)7字音牛犢（d） 欺侮（w）歇憩（q） 落（lu）空擂（li）鼓 敕（ch）造 紈绔（wn k） 鏨（zn）銀兩靨（y） 盥（gun）洗 翠幄（w） 懵懂 （mng）蹙眉（c） 怔怔（zhng）

5、 氤氳（yn yn） 岑（cn）寂8內(nèi)容提要 手法借鑒9語(yǔ)句賞析1、這園中不單是處處都有我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印。（作者回到園子中認(rèn)識(shí)到園中處處都有過(guò)“母親的腳印”，處處都有母親的牽掛與關(guān)愛(ài)。這樣的總結(jié)，暗示了“我”的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)母親的啟發(fā)，母親與地壇已經(jīng)合二為一，也早與“我”融為一體。）2、如果我們像明天就會(huì)死去那樣去生活，才是最好的原則。（強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)生命，珍惜今天，我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活，活出生命的價(jià)值。）3、我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露出的對(duì)于全人類的同情。（表達(dá)了對(duì)自己?jiǎn)⒚衫蠋熒钌畹膼?ài)，是老

6、師使作者獲得了新生，同時(shí)也展示了老師的人性之美和人類之愛(ài)。）104、我們耳中充塞的，是新生的造物清明而生動(dòng)的號(hào)音，那造物從身后追趕上來(lái)，我們聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒們發(fā)出的輕柔而歡快的隆隆鼓聲。（這里的描寫(xiě)融入了作者強(qiáng)烈的主觀感情，“輕柔而歡快”是鳥(niǎo)叫的客觀特點(diǎn)，“隆隆鼓聲”是一種具有象征性的比喻，在作者心中，這初春的鳥(niǎo)叫便是春天向殘冬宣戰(zhàn)的戰(zhàn)鼓。）5、誰(shuí)能阻撓到來(lái)的生命沖動(dòng)呢？它從陌生的地方來(lái)，降臨在我們身上，使我們乘上了從天國(guó)吹來(lái)的清新柔風(fēng)，就如向死而生的鳥(niǎo)兒一樣。（勇敢地面對(duì)死亡的威脅，經(jīng)歷了死的考驗(yàn)而獲得生命的新生。）11課文內(nèi)容、手法 我與地壇：實(shí)際由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分組成。第一部分寫(xiě)地壇，著重寫(xiě)

7、地壇給“我”的啟迪；第二部分寫(xiě)母親，著重寫(xiě)母親對(duì)“我”的影響和鼓勵(lì)。這篇散文凝聚著作者十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受。作者用懇切、優(yōu)美的文字，把用全部生命感悟到的寶貴體驗(yàn)傳達(dá)給讀者，他用他的苦難提高了大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 寫(xiě)作技巧：言辭懇切、準(zhǔn)確，感情真摯、深沉，立意新穎獨(dú)到。12課文內(nèi)容、手法 最后的常春藤葉：在這篇小說(shuō)中，作家講述了老藝術(shù)家貝爾曼用生命繪制畢生杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間相濡以沫的友誼，特別是老藝術(shù)家貝爾曼舍己救人的品德。 寫(xiě)作技巧：最大的特點(diǎn)就是“小說(shuō)的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。歐亨利式的語(yǔ)言。采用幽默、風(fēng)趣、俏皮、夸張、諷

8、刺、比喻的語(yǔ)言，渲染悲劇的喜劇色彩，讓讀者在俏皮的描寫(xiě)中醒悟內(nèi)在莊嚴(yán)的思想感情，在生動(dòng)活潑中給人啟迪。13課文內(nèi)容、手法 假如給我三天光明：三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類生活的全面考察。既表現(xiàn)了作者對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)了作者對(duì)人類生活的高度贊美，而且，作者還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。 寫(xiě)作技巧：鑒賞細(xì)膩生動(dòng)的心理描寫(xiě)和情真意切的語(yǔ)言表達(dá)，揣摩意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句。14課文內(nèi)容、手法 鳥(niǎo)鳴：文章通過(guò)描寫(xiě)嚴(yán)冬消逝、春天來(lái)臨之際鳥(niǎo)兒的啼鳴，表達(dá)了作者對(duì)生與死的思考和對(duì)生命神奇的由衷贊美。鳥(niǎo)兒囀鳴的目的指向是生命的欲望：創(chuàng)造新生而不是沉湎于死亡，鳥(niǎo)鳴這

9、一動(dòng)物的本能行為由此獲得了意義上的升華。 寫(xiě)作技巧：運(yùn)用擬人、象征、對(duì)比等手法。15素材積累16史鐵生我與地壇 史鐵生在我與地壇中以自己的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，敘述人該怎樣來(lái)看待生命中的挫折。作者最終由個(gè)人嚴(yán)酷的命運(yùn)上升到生命永恒的流變，超越了個(gè)體生命中有限的必然，把自己的沉思帶入到了生命全體的融會(huì)之中。（1）素材清單：史鐵生雙腿癱瘓，身患重疾，在經(jīng)歷過(guò)苦悶與彷徨之后，他開(kāi)始思考人的命運(yùn)，并認(rèn)識(shí)到“人與生俱來(lái)的局限是能力與愿望之間的永恒距離，生命的目的就是不斷跨越困境的過(guò)程”。史鐵生已經(jīng)無(wú)法用雙腳站立行走，但他的思想?yún)s“走”得很遠(yuǎn)。運(yùn)用指導(dǎo)：跨越困境是一輩子的事；磨難可以摧殘一個(gè)人的身體，但不能打垮

10、他（或她）的意志；命運(yùn)從來(lái)都是掌握在自己的手中17（2）素材清單：一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題，而只是上帝交給他的一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這個(gè)事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。（史鐵生）運(yùn)用指導(dǎo)：生老病死是人生的必然規(guī)律，我們不必糾纏而自尋煩惱，安然立命是最好的生存方式18（3）素材清單：史鐵生不幸被命運(yùn)的重錘擊中，在遭受突如其來(lái)的厄運(yùn)時(shí)，他變得暴躁孤僻，認(rèn)為自己是世界上最不幸的人，對(duì)母親的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。一直到母親猝然去世之后，他才意識(shí)到母親的偉大，才體會(huì)到“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的”，他“想告訴所有長(zhǎng)大了的男孩

11、子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了”。運(yùn)用指導(dǎo)：母愛(ài)是這世上無(wú)可替代的情感；行孝要趁早；我們并不是荒漠之中的獨(dú)行客；成熟有時(shí)要付出代價(jià) 帶著感動(dòng)出發(fā)19范例應(yīng)用：帶著感動(dòng)出發(fā)，才會(huì)看到生命的真諦。珍惜生命、感悟生命并非是人人都能恪守的真理。如果不是把感動(dòng)放在心間，你如何觸摸到生命中最柔軟的底層，你又如何理解生命復(fù)雜的含義？史鐵生雖然雙腿殘疾，雖然怨恨過(guò)痛苦過(guò)，但他最終在蒼涼的地壇中悟出生命的內(nèi)涵，這種深刻的領(lǐng)悟來(lái)自他內(nèi)心對(duì)生命的感動(dòng)，來(lái)自親情所帶來(lái)的刻骨銘心的感動(dòng)。這感動(dòng)，讓他在破碎的生命旅途中走了那么遠(yuǎn)，這感動(dòng)讓他對(duì)生命充滿敬畏，充滿慨嘆。因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閹?/p>

12、著感動(dòng)出發(fā)，我們才能擁抱生命敞開(kāi)的靈魂。20課文內(nèi)容借鑒 假如給我三天光明集盲、聾、啞于一身的美國(guó)著名女作家被譽(yù)為“精神楷?！钡暮悇P勒，在她的眼前：黑色，是我的全部?？墒呛悇P勒卻運(yùn)用了感官，憑著想像力和勇氣去追求感官以外的智慧，做為一位盲人，也擁有了光明。海倫凱勒對(duì)生活中美的追求，表達(dá)了她對(duì)人類生活的贊美，同時(shí)以自身的痛苦經(jīng)歷和美好渴望給了我們一個(gè)生存、生活和生命的提醒！告訴我們，最應(yīng)該珍惜的就是我們視而不見(jiàn)的平凡的世界和平常的生活。21在假如給我三天光明中，海倫?凱勒并沒(méi)有向我們展示多少“命運(yùn)”的多舛，而是讓我們更多地感受到作者的熱切、坦誠(chéng)和真摯。作品表現(xiàn)了作者緊強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神，

13、表露出對(duì)世人強(qiáng)烈的愛(ài)和熱切的希望?？梢赃@樣說(shuō)，盡管作者受盡了“命運(yùn)”的折磨，但她獻(xiàn)給人們的仍然是一顆火熱的心，一顆關(guān)愛(ài)世界的心。每倫?凱勒的經(jīng)歷如果給了我們巨大的心理震撼的敬畏，那么本文所袒露的心跡，能給我們巨大的人生感染，鼓舞我們?nèi)フ鋹?ài)生命、熱愛(ài)生活。應(yīng)用指導(dǎo)：堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神 對(duì)世人強(qiáng)強(qiáng)烈的愛(ài)和熱切的希望 殘而不廢 堅(jiān)強(qiáng)成就人生 生命的價(jià)值 希望是一盞不滅的明燈 精神不死，希望仍在 失去與擁有 挫折磨難是一筆財(cái)富 是金子總會(huì)發(fā)光22（2）素材清單：我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活，但是，當(dāng)時(shí)間在我們面前日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年地不斷延伸開(kāi)去，這些品質(zhì)常常就會(huì)喪失。我們大

14、多數(shù)人都把人生視為當(dāng)然。我們并不感激我們的所有，直到我們喪失了它。運(yùn)用指導(dǎo)：懷著友善、朝氣和渴望去生活是我們的生命品質(zhì)；生命的品質(zhì)在于堅(jiān)持；“感恩”是一種可貴的品質(zhì)；珍惜自已擁有的一切，不要忽略生命中的美23范例運(yùn)用：孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨梢?jiàn)，要想成就一番大事業(yè)，就必須敢于超越極限。 海倫凱勒被馬克吐溫譽(yù)為19世紀(jì)最偉大的兩個(gè)人之一。她兒時(shí)因患一場(chǎng)大病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，但她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，挑戰(zhàn)了生命的極限，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多種語(yǔ)言，最終以優(yōu)異的成績(jī)考入哈佛大學(xué)。她用親身的經(jīng)歷告

15、訴我們要敢于超越人生的艱難險(xiǎn)阻，披荊斬棘地闖出一條自己的路來(lái)。超越極限24歐亨利最后的常春藤葉素材清單：最后的常春藤葉講述了老畫(huà)家貝爾曼用生命繪制畢生的杰作，點(diǎn)燃別人即將熄滅的生命火花的故事，歌頌了藝術(shù)家之間的相濡以沫的友誼，特別是老畫(huà)家貝爾曼舍己救人的品德。運(yùn)用指導(dǎo)：堅(jiān)強(qiáng)的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱；友情是難忘的歌；人性的光輝是杰作的必備元素；犧牲自我，成全他人。25范例運(yùn)用：人性的光輝在他們?cè)谂e手投足之間詮釋著善良、慎獨(dú)、修德的內(nèi)涵，他們或許面容滄桑鬢發(fā)霜白，但衣襟間潔凈的光輝卻永不會(huì)消褪。舉手投足之間，他們會(huì)常常做一個(gè)謙卑的彎腰者，將自己放置在人世間一個(gè)很低的位置去仰望幸福，幫助別人。他們會(huì)在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，為一位少女的希望，甘冒生命的代價(jià)，完成心中永不凋謝的杰作。他們甚至不會(huì)做出任何的姿勢(shì)，問(wèn)你是否需要幫助。這世間溫潤(rùn)如玉的君子啊，那一舉