內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第四批PSBH項目

1、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第四批PSBH項目第七項目組進(jìn)展情況匯報項目名稱：呼市不同中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況比較調(diào)查 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既開闊了學(xué)生的視野、拓展了他們的知識面，又給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了負(fù)面影響。為了了解當(dāng)今中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和使用情況，我們做了此次調(diào)查?，F(xiàn)將本項目組半年來進(jìn)展情況進(jìn)行以下匯報：2011年10月2011年11月 在內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)團委PSBH辦公室下發(fā)第四批項目課題征集的時候，根據(jù)現(xiàn)階段的一些社會問題和學(xué)生身心健康狀況，擬定了“對不同中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況比較”這一課題上報團委，很幸運在經(jīng)過三輪的賽選后，本課題入選第四批PSBH項目實施課題之一，并且在和指導(dǎo)老師的討論后，本課題正式以“

2、呼市不同中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況比較調(diào)查”為項目名稱開始實施。在召開預(yù)開題報告會之前，本項目組建立的由不同年級的9個人組成的團體，共同收集了各方面的材料，進(jìn)行整理和分析，隨后在預(yù)開題報告會上，以PPT形式詳細(xì)地介紹了本項目的立題依據(jù)、調(diào)查內(nèi)容、實施方法、調(diào)查意義，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)建議下進(jìn)一步完善了項目的內(nèi)容，最后在10月分參加了內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)第四批PSBH項目開題報告會，和美國健康基金會的專家Pamale Hoyt女士和香港辦事處蔡昕玲女士進(jìn)行了項目內(nèi)容及項目開展遇到的問題進(jìn)行了交流。2011年11月2012年6月 開題報告會結(jié)束以后，本項目組就緊鑼密鼓的開始準(zhǔn)備第二季度的工作。首先，本項目組對調(diào)

3、查階段經(jīng)過詳細(xì)的策劃，決定以調(diào)查問卷的形式對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，選定調(diào)查對象為呼市的四所初中，因為是不同中學(xué)的比較故選擇地理位置比較接近的五中，六中，十六中，十八中，對四所不同中學(xué)的三個班級進(jìn)行問卷調(diào)查。根據(jù)立題依據(jù)和調(diào)查目的制作了調(diào)查問卷，并且不斷進(jìn)行完善。 在前期工作都準(zhǔn)備充分后，我們在2012年4月25日4月28日四天對選定的四所中學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，由于我們項目課題研究的內(nèi)容和現(xiàn)階段中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很密切的關(guān)系，所以學(xué)生們大部分都很愿意參與我們的調(diào)查活動，很認(rèn)真的填寫我們的調(diào)查問卷，在活動結(jié)束時，很多學(xué)生和我們項目組成員就這個課題研究的內(nèi)容進(jìn)行了交流和討論，我們項目組的成員以一個當(dāng)代大學(xué)生的身份很好的回答了中學(xué)生的問題，相信在他們的學(xué)習(xí)和生活上會有很大幫助。 目前，項目組成員對回收后內(nèi)容核實有效的調(diào)查問卷進(jìn)行編碼、統(tǒng)計、進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與分析、繪制圖表，完成學(xué)校與學(xué)校、重點班和與非重點班的比較，做出最后的調(diào)查結(jié)果。預(yù)期目的1、正確引導(dǎo)，中學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源2、合理安排上網(wǎng)時間3、