（中班精選教案）中班語(yǔ)言公開課：誰(shuí)的本領(lǐng)大(第2版)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言公開課：誰(shuí)的本領(lǐng)大(第2版) 幼兒園中班語(yǔ)言公開課:誰(shuí)的本領(lǐng)大(第2版) 教學(xué)理論依據(jù) 誰(shuí)的本領(lǐng)大是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過(guò)：梅花鹿和小猴比本領(lǐng) 遇到困難想方法 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了相互關(guān)心才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更歡樂(lè)的道理。針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在快速進(jìn)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話。 教學(xué)策略 1.視聽結(jié)合，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和良好的情感。2.充分利用開放式提問(wèn)、分析性提問(wèn)、

2、遞進(jìn)性提問(wèn)等有效提問(wèn)的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒制造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方樂(lè)觀互動(dòng)的過(guò)程。3.運(yùn)用仿照、表演嬉戲等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的進(jìn)展。4.聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴相互關(guān)心、一起合作的生活場(chǎng)景，向幼兒供應(yīng)一個(gè)將文學(xué)作品閱歷遷移到生活中與幼兒生活閱歷結(jié)合起來(lái)的時(shí)機(jī)，從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成情愿與同伴合作的態(tài)度，把握與同伴合作的方法，增加幼兒在生活中的合作意識(shí)。通過(guò)以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，樂(lè)觀大膽地溝通所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語(yǔ)言閱

3、歷的積累，更重要的是情感、態(tài)度、力量等方面的進(jìn)展和提高。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。重點(diǎn)2.能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。難點(diǎn)3.感受合作的歡樂(lè)，懂得同伴之間相互關(guān)心本領(lǐng)會(huì)更大的道理。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有相互關(guān)心合作的閱歷感受。2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂(lè)、視頻資料幼兒在幼兒園嬉戲中各種合作的照片 活動(dòng)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。老師出示小猴、梅花鹿課件。提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大

4、2、播放課件老師分段表達(dá)故事，幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。 1老師表達(dá)第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)它們是怎樣夸自己的聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大2幼兒爭(zhēng)論溝通摘果子的方法。提問(wèn)：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子幼兒爭(zhēng)論、猜想3老師續(xù)講故事，關(guān)心幼兒理解相互關(guān)心一起合作就能摘到果子的道理。提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的豐富詞匯：合作小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的 3、師幼共同完整表達(dá)故事，感受合作的歡樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大。 4、結(jié)合課件，師幼共同表達(dá)故事。 1師幼互動(dòng)，比較小猴、梅

5、花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互關(guān)心一起合作會(huì)讓我們更加歡樂(lè)。提問(wèn)：為什么一開頭小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣豐富詞匯：抓耳撓腮2后來(lái)是怎樣摘到果子的摘到果子后它們的心情怎么樣現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)相互關(guān)心一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。 5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的歡樂(lè)。 1幼兒自主選擇角色。2幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。 6、集體共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的歡樂(lè)。 1引導(dǎo)幼兒

6、表達(dá)，溝通生活中的合作。提問(wèn)：在幼兒園里做嬉戲的時(shí)候你們是怎么合作的2欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來(lái)的歡樂(lè)。小結(jié)：只要我們能相互關(guān)心、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，得到更多的歡樂(lè)。附故事：依據(jù)原故事改編森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺(jué)得自己的本領(lǐng)很大，小猴說(shuō)：我會(huì)爬樹，我的本領(lǐng)最大。梅花鹿說(shuō)：我跑得快，我的本領(lǐng)最大。于是打算比一比，請(qǐng)來(lái)大象當(dāng)裁判。大象說(shuō)：河對(duì)岸有棵又高又大的果樹，你們誰(shuí)先摘到果子，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。競(jìng)賽開頭了，梅花鹿跑得快，一刺眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過(guò)了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡耍扉L(zhǎng)脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真焦急說(shuō)：怎么辦呀。小猴呢他跑到小河邊，河上沒(méi)有橋也沒(méi)有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過(guò)去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)怎么辦怎么辦。小猴想了想，有方法了！他對(duì)梅花鹿說(shuō)： 梅花鹿，你馱我過(guò)河，我們一起去摘果子吧！梅花鹿說(shuō)：好，我們一起去摘果子。梅花鹿馱著小猴跳過(guò)了小河，小猴