（中班精選教案）中班語言公開課：誰的本領(lǐng)大(第2版)

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言公開課：誰的本領(lǐng)大(第2版) 幼兒園中班語言公開課:誰的本領(lǐng)大(第2版) 教學(xué)理論依據(jù) 誰的本領(lǐng)大是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事通過：梅花鹿和小猴比本領(lǐng) 遇到困難想方法 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了相互關(guān)心才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更歡樂的道理。針對中班幼兒語言正處在快速進(jìn)展時期以及直覺形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我對教材進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動物之間的對話。 教學(xué)策略 1.視聽結(jié)合，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)活動所需的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語言表達(dá)力量和良好的情感。2.充分利用開放式提問、分析性提問、

2、遞進(jìn)性提問等有效提問的教育手段，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理。給幼兒制造想說、敢說的空間，讓語言活動成為師幼雙方樂觀互動的過程。3.運(yùn)用仿照、表演嬉戲等體驗式學(xué)習(xí)形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表達(dá)對故事的理解，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)力量的進(jìn)展。4.聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶與同伴相互關(guān)心、一起合作的生活場景，向幼兒供應(yīng)一個將文學(xué)作品閱歷遷移到生活中與幼兒生活閱歷結(jié)合起來的時機(jī)，從而加深對故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成情愿與同伴合作的態(tài)度，把握與同伴合作的方法，增加幼兒在生活中的合作意識。通過以上策略，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，樂觀大膽地溝通所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是語言閱

3、歷的積累，更重要的是情感、態(tài)度、力量等方面的進(jìn)展和提高。 活動目標(biāo) 1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。重點(diǎn)2.能大膽表達(dá)自己摘果子的方法，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。難點(diǎn)3.感受合作的歡樂，懂得同伴之間相互關(guān)心本領(lǐng)會更大的道理。 活動預(yù)備 1、學(xué)問預(yù)備：初步了解動物的本領(lǐng)，幼兒有相互關(guān)心合作的閱歷感受。2、物質(zhì)預(yù)備：課件、音樂、視頻資料幼兒在幼兒園嬉戲中各種合作的照片 活動過程 1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。老師出示小猴、梅花鹿課件。提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大

4、2、播放課件老師分段表達(dá)故事，幼兒學(xué)說對話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。 1老師表達(dá)第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)它們是怎樣夸自己的聽了剛剛的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大2幼兒爭論溝通摘果子的方法。提問：有什么方法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子幼兒爭論、猜想3老師續(xù)講故事，關(guān)心幼兒理解相互關(guān)心一起合作就能摘到果子的道理。提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的豐富詞匯：合作小猴和梅花鹿是怎么說的 3、師幼共同完整表達(dá)故事，感受合作的歡樂，懂得合作本領(lǐng)更大。 4、結(jié)合課件，師幼共同表達(dá)故事。 1師幼互動，比較小猴、梅

5、花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解相互關(guān)心一起合作會讓我們更加歡樂。提問：為什么一開頭小猴和梅花鹿沒有摘到果子沒摘到果子它們的心情怎么樣豐富詞匯：抓耳撓腮2后來是怎樣摘到果子的摘到果子后它們的心情怎么樣現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎小結(jié)：小猴會爬樹、梅花鹿會過河，它們用自己的本領(lǐng)相互關(guān)心一起協(xié)作就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。 5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的歡樂。 1幼兒自主選擇角色。2幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對話。 6、集體共享溝通，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的歡樂。 1引導(dǎo)幼兒

6、表達(dá)，溝通生活中的合作。提問：在幼兒園里做嬉戲的時候你們是怎么合作的2欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的歡樂。小結(jié)：只要我們能相互關(guān)心、一起合作，我們的本領(lǐng)會更大，得到更多的歡樂。附故事：依據(jù)原故事改編森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：我會爬樹，我的本領(lǐng)最大。梅花鹿說：我跑得快，我的本領(lǐng)最大。于是打算比一比，請來大象當(dāng)裁判。大象說：河對岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。競賽開頭了，梅花鹿跑得快，一刺眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下?？墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真焦急說：怎么辦呀。小猴呢他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)怎么辦怎么辦。小猴想了想，有方法了！他對梅花鹿說： 梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！梅花鹿說：好，我們一起去摘果子。梅花鹿馱著小猴跳過了小河，小猴