中學地理微型課題研究及論文寫作

1、中學微型課題研究(ynji)及論文寫作雷 鳴 2014.09.20共三十三頁一、中學微型課題研究1.什么是中學微型課題 2.研究的基本過程3.研究的基本方法 4.研究的開展形式(xngsh)5.研究的視角和方向二、地理教研論文寫作1.什么是中學教研論文 2.教研論文的類別3.教研論文評價指標 4.教研論文寫作步驟5.如何確定選題 6.如何構思提綱7.如何撰寫內容 8.寫作要點和常見問題提綱(tgng)：共三十三頁1.什么是中學微型課題（1）概念和內涵課題是指學術領域要研究、解決的問題。中學課題是指將中學教育、教學(jio xu)的理論或實踐問題作為研究對象的課題。中學微型課題是指研究中學教學中

2、較小的實際問題，并提出解決辦法的課題。一、中學(zhngxu)微型課題研究共三十三頁（2）區(qū)別(qbi)和特點區(qū)別中學課題中學微型課題選題范圍大，理論或實踐問題范圍大，以實踐中問題為主入口切入口或大或小，研究程度較深切入口小，研究程度較淺周期周期較長，多為1學期或幾年周期較短，多為1周或1月過程專業(yè)部門設計，團隊承接，組織實施，上級驗收學?；蜃晕以O置，個人或小組完成，無需驗收共三十三頁區(qū)別中學課題中學微型課題手段 方法和形式多樣；有大量的第一手數(shù)據(jù)和權威資料；論證嚴密，結論可靠，有權威性方法和形式單一；論據(jù)多為資料分析或實踐觀察；論證稍淺，結論為個人推理，有待驗證結題需要驗收，有長篇結題報告，

3、可轉化為多篇論文無需驗收，有短篇研究結論，多為論文形式意義基礎和前瞻性研究，有理論和實踐價值實用性研究，有實踐價值，容易借鑒、推廣舉例 地理課堂師生行為研究；近十年地理教材的發(fā)展變化地理課堂有效提問研究；近十年地理教材中插圖的變化共三十三頁2.微型課題研究的基本(jbn)過程提出問題確定選題開展調查獲取信息分析研究得出結論共三十三頁（1）提出問題、確定選題提出工作、學習(xux)中的問題，確定研究的選題。在地理教學的理論、實踐、成果、興趣和困惑中尋找研究對象。舉例案例1-1要提出現(xiàn)實存在問題，而不能是偽問題。案例2-1、2-2共三十三頁（2）開展調查、獲取信息選擇技術手段開展調查，獲取相關的數(shù)

4、據(jù)。注意不同類型數(shù)據(jù)的特性。（3）分析(fnx)研究、得出結論選擇研究開展形式，用系統(tǒng)、科學的方法，分析、研究獲得的信息?？偨Y并得出觀點和結論。定論或非定論。案例3共三十三頁（1）實驗觀察法 研究和學習活動最直觀的方法，獲得第一手資料。新課標明確要求課堂(ktng)課外實驗。自然觀察法 設計觀察法 案例4掩飾觀察法機器觀察法 3.微型課題研究的基本(jbn)方法共三十三頁（2）野外調查法科學研究的原創(chuàng)方式，獲取第一手資料；課堂(ktng)的延伸，課后活動。野外實習、地理奧賽。案例5野外調查過程：選擇主題確定方式出發(fā)準備野外活動室內總結共三十三頁應用信息技術分析相關要素填繪專題地圖收集調查信息尋

5、訪群眾經(jīng)驗調查方法野外(ywi)調查方法：共三十三頁（3）文獻分析法研究(ynji)活動最常用的一種方法，通過對文獻的搜集、整理、鑒別，分析研究(ynji)，形成對事件正確認識的方法。案例6廣泛搜集：官方數(shù)據(jù)、書刊資料、網(wǎng)上信息。整理鑒別：選擇有效信息，注意可信度。分析研究：比對分析，尋找問題，得出結論。共三十三頁（4）檢測評價法研究活動中針對性最強的一種方法。直接對反饋的問題進行剖析，提出解決方法。結果檢驗考試測評總結反思(fn s) 案例7（5）團隊協(xié)作法有些研究需要多人完成。分解任務、成果匯總、共同結論共三十三頁開展形式具體內容學習思考理論探析、教改思考、課標解讀、教法模式研究、課程教材

6、分析、教學環(huán)節(jié)研究、實驗實習研究、教學管理和人才培養(yǎng)研究、學科前景和發(fā)展動態(tài)探索。閱讀使人豐富，思考產(chǎn)生智慧。案例84.微型(wixng)課題研究的開展形式共三十三頁中學地理教學參考摘錄： 在培養(yǎng)地理感覺地理意識地理思想的過程中，其重要的前提就是要熱愛地理，認識地理之美，這是每位地理教師自覺承擔的天職。懂得美，才會有愛，這也正是地理教育的魅力所在。王樹聲 地理素養(yǎng)最高的境界表現(xiàn)為其心靈深處的“價值觀”，對地理學熱愛的情感及執(zhí)著鉆研的科學精神與態(tài)度,并表現(xiàn)為個人的思維與行為習慣等都深刻烙上了地理學的印記。全疆發(fā)共三十三頁中學地理教學參考摘錄： 地理教育要致力于面向社會和人群的開放。地理教育的核心

7、理念是生存智慧的追求。對于我們地理教學教育工作者來說，最大事件是在確立自己生存信念的基礎上，將愛護保護地理環(huán)境的堅定信仰傳于他人，即養(yǎng)成應盡自信教人信的“專業(yè)”人物。 葉岱夫 地理學科是一個動態(tài)發(fā)展、天地合一、開放綜合、與人類世界和萬物生靈和諧共處的生命可持續(xù)平衡優(yōu)化系統(tǒng)。候建成共三十三頁開展形式具體內容課堂實踐示范課展示、教學理論應用、教材資料處理、課堂活動實施、教法模式嘗試、環(huán)節(jié)難點突破、難題疑惑解答、評價應試策略、教學行為實踐、學習行為實踐案例9：情感涌動的課堂我一千次地確信，沒有一條富有詩意的情感和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發(fā)展。蘇霍姆林斯基共三十三頁開展形式具體內容主題活動

8、學科熱點專題（演講、展覽、墻報等）、實驗觀察活動、Q群教學研討、野外調查、旅游考察如：藍月亮地理教師Q群“評選2014年高考十大好題十大差題”會議交流教學研討會、研修培訓班、互動沙龍等撰寫論文教研成果、期刊發(fā)表案例10 地理教研論文寫作方法共三十三頁5.微型課題(kt)研究的視角和方向（1）宏觀視角 注重思維的寬度，從面上思考研究的問題。關注學科、行業(yè)的研究前沿、新思想(sxing)、新理念。舉例：4個關注 關注現(xiàn)代意識（案例11-1） 關注人文情懷（案例11-2） 關注學科素養(yǎng)（案例11-3）關注現(xiàn)實問題共三十三頁（2）微觀視角 注重思維的深度，從點上思考研究的問題。探究學科、行業(yè)中具體的理

9、論、實踐、教學等問題。舉例：5個探究 探究某個(mu )學科理論（案例12-1）探究某個教學實踐（案例12-2）探究某個課堂環(huán)節(jié)（案例12-3）探究某個評價檢測（案例12-4）探究某個成長拓展（案例12-5）共三十三頁（3）選定自己的研究方向 地理學是一門綜合性強、容量巨大的學科。地理微課題同樣是一個很大的研究領域，只有選定了自己的研究方向，才能做高質量的研究。研究方向取決(qju)個人興趣和資源優(yōu)勢。中學教師的資源優(yōu)勢：課堂實踐、教材使用、教法探索、備考試題、學生反饋、課外活動。學科專家都有自己的研究方向。共三十三頁二、地理(dl)教研論文寫作1. 什么是中學教研論文是論證和闡述中學教學中的

10、行為、觀點而撰寫的文章，它是中學教研活動的成果反映。 具有權威性，注重(zhzhng)實用和推廣。 紙質媒體和電子媒體發(fā)表、交流。共三十三頁2.中學教研論文(lnwn)的類別觀點類論文：論證、闡述和介紹作者的觀點。方法類論文：論證和闡述、說明(shumng)和闡述地理事件的發(fā)生過程和使用方法。實錄類論文：敘述為主，完整記錄一節(jié)課或一個案例的設計實施過程，反映作者的設計思想、實踐效果。隨筆評論類論文：雜談和反思為主，記述作者對某地理事件的思想、情感，以及由此及彼的聯(lián)想。知識類論文：介紹和論述地理事物的知識背景、特點個性，反映作者對地理事物的態(tài)度。共三十三頁3.中學教研論文的評價(pngji)指標

11、（1）科學性（2）針對性（3）思想性（4）創(chuàng)新性 案例(n l)13（ 5）實踐性 （6）表述性共三十三頁4.中學教研論文的寫作(xizu)步驟 選擇題目構思提綱撰寫內容全文統(tǒng)稿共三十三頁5.如何確定教研論文(lnwn)的選題 （1）理論思考：近期行業(yè)內的理論動向。如新課改、學生自主學習、個性培養(yǎng)、社會熱點、高考模式等理論動向。（2）經(jīng)驗成果：對自己或他人有借鑒(jijin)意義的教研方法、經(jīng)驗等。例如同課多構、特色教學。（3）實踐困惑：教學中的疑惑、難于解決的問題。（4）課題招標：面向公眾征集的教學研究項目。（5）個人興趣：個人在學科和行業(yè)領域的喜好。共三十三頁6如何構思教研論文提綱（1）并

12、列式提綱：論述內容同級(tn j)并列，各自分述，一個大場景下的多個小畫面。（2）流水式提綱：論述內容按時間進度排列。（3）遞進式提綱：從易到難，像過關游戲，一步步完成。（4）發(fā)散式提綱：一點擴散，多點延伸。從點到線、面、體。多角度論述。（5）匯聚式提綱：外圍、多點鋪墊，中心重點論述。 共三十三頁7如何(rh)撰寫教研論文內容（1）根據(jù)資料，設計提綱（2）選擇程式，提出觀點（3）分析依據(jù)，歸納整理（4）得出結論，指出對策 時效、典型、鮮明 案例14共三十三頁8教研論文(lnwn)寫作要點和常見問題（1）標題要簡明、準確、個性化；常見問題（意思含混、空洞、口語化，文不對題） 案例(n l)15（

13、2）前言要簡練、新穎；常見問題（冗長、俗套）（3）論述要條理分明、論據(jù)充分；常見問題（內容空泛、語言繁瑣、材料陳舊）（4）圖表要簡潔、幅面適中、畫面清晰；常見問題（幅面大小和位置不當、圖像模糊）共三十三頁（5）結構要層次清楚；常見問題（序號混亂）（6）結論部分要簡短、客觀、明確；常見問題（結論冗長(rngchng)、觀點含混）（7）數(shù)量單位要規(guī)范、統(tǒng)一；常見問題（單位混用，與課標、教材用法不一致）（8）引文注釋要恰當、精練；常見問題（選擇隨意，不分主次；大量引文，不注出處）；注意關聯(lián)性、抄襲嫌疑（認定標準、中國知網(wǎng)學術行為不端檢測）共三十三頁結束語 有些成功，需要(xyo)漫長的跋涉和積累，而非一日之功可以做到。只要選定了正確的方向，邁出了堅定的腳步，成功就在前方等著你。共三十三頁不當之處，請批評指正，謝謝(xi xie)大家！ 共三十三頁內容摘要中學微型課題研究及論文寫作。中學微型課題是指研究中學教學中較小的實際問題，并提出解決辦法的課題。周期較短，多為1周或1月。基礎和前瞻性研究，有理論和實踐價值。提出工作、學習中的問題，確定研究的選題。案例1-1。要提出