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文檔簡介

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語言表情的變化教案反思 【活動目標】 1、能區(qū)分根本的表情如快樂、生氣、難過、可怕等，并對表情作出正確推斷。2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受樂觀的心情。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培育幼兒樂觀開朗的性格。【活動預備】1、表情娃娃人手一份哭、笑、怒、愁可以依據本班孩子認知進展特點，除去愁娃娃，由于愁的心情內涵，孩子不簡單理解。2、事先錄好的表示心情的音帶?？梢允锹曇粜β暤?，也可以是一句極有心情的語言似口。如我們春游去了3、情景圖假設干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。4、操作材料心情故事、表情面具、分類圖片人手一份?！净顒舆^程】一、嬉戲：誰來

2、了聽表現心情的錄音：老師：你聽到誰來了你就舉什么表情娃娃嬉戲開頭一句你聽到誰來了一下子抓住了孩子的心，孩子會比較感愛好一此。二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖領獎、喪失了帽子：你想想他現在應當是什表情娃娃，為什么圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來。老師：說說自己的表情：你什么時候，會有快樂難過的表情從自己的心情中，體會表情的真正意義。老師：假設你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己快樂起來從孩子的表達中，取比較典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。老師小結：平常我們會遇到許多事情，但是快樂是最重要，所以，平常我們遇到不快樂的事情，可以找

3、老師和小伴侶幫個忙。做個快樂娃娃！三、自由選擇表情嬉戲，表達和表現對表情的熟悉老師：今日，老師為你們預備了一些好玩的表情嬉戲，你可以選你喜愛的去玩一玩！幼兒：選擇操作表情嬉戲。四、溝通共享老師：你玩了什么你怎么玩的這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里還可以放一些抱枕玩具，引導孩子心情不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用?；顒臃此记楦小⑿那橥庠诘谋磉_，主要為表情，它離不開肯定的情境。老師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導幼兒擁有樂觀健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設解決問題，做快樂娃娃之一環(huán)節(jié)，在師生、生生公平對話中，積累調控、排解

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