淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用及影響

1、淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用及影響摘要：隨著科學(xué)技術(shù)計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)的飛速開展，信息技術(shù)在我國越來越普及，應(yīng)用越來越廣泛。?根底教育課程改革綱要(試行)?指出：大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂教學(xué)作用影響在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容以多種信息形式予以展示，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，將抽象內(nèi)容形象化，發(fā)揮學(xué)生形象思維才能強(qiáng)的特點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積

2、極性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大進(jìn)步教學(xué)效果成為可能。一、信息技術(shù)可以豐富教學(xué)內(nèi)容隨著多媒體技術(shù)的飛速開展，多媒體技術(shù)對多種信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放等功能，成為學(xué)校課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻、三維動畫的綜合才能，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點，并且具有人機(jī)交互的獨到之處。多媒體課件在教學(xué)中的使用，可以進(jìn)步教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。人類最常用的信息交流手段是通過視覺和聽覺進(jìn)展的，約占人類信息總量的9

3、5%左右，科學(xué)家在研究感官與學(xué)習(xí)、感官與記憶之間的關(guān)系時發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)過程中同時使用聽覺和視覺學(xué)習(xí)效果最正確，對記憶率的研究結(jié)果也說明了一樣的結(jié)論。在教師施行新課程的過程中，創(chuàng)新地運用電教媒體、計算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽覺和視覺，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗才會產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)方式信息技術(shù)不僅是豐富的資源，而且是有力的學(xué)習(xí)工具，變革著人們的生活和工作方式，更

4、變革著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。例如：多媒體語言實驗室為學(xué)生學(xué)習(xí)外語創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生實現(xiàn)雙向?qū)υ?，學(xué)生可聽可視，錄音跟讀，并且反復(fù)出現(xiàn)多種教學(xué)信息，學(xué)生可以自主選擇信息，反復(fù)操練、強(qiáng)化；每位學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)根底，不受同班學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度影響，主動選取和控制教學(xué)信息，自覺反復(fù)操練、模擬強(qiáng)化；教師可及時搜集學(xué)生的反響信息，進(jìn)展個別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)，學(xué)生愉悅、主動地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。由于數(shù)字化資源具有高度的多樣性和共享性，我們可以利用大容量存儲技術(shù)和圖形化交互界面技術(shù)，建造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師和學(xué)生根據(jù)自己的需要、才能和興趣，從資源中選擇不同難度、重點、層次的信息，把這些數(shù)字化信息作為課

5、程教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)展分析，從而學(xué)會在材料中發(fā)現(xiàn)和提出問題，學(xué)會如何利用這些資源材料，探究問題并解決問題。同時利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)展通信、交流、查詢、分析，開展各類協(xié)作、討論活動，培養(yǎng)信息應(yīng)用才能和協(xié)作精神。另外，還可以利用各種工具、平臺，讓學(xué)生創(chuàng)作作品。比方：運用“金山畫王“畫圖等工具，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造才能；運用“rd“ps等文字處理工具讓學(xué)生充分表述和交流觀點，進(jìn)步他們考慮和表達(dá)才能；利用“幾何畫板進(jìn)展數(shù)學(xué)討論；利用“flash表達(dá)語文情景等等。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.三、信息技術(shù)可以構(gòu)建新的教學(xué)形式教學(xué)形式是在一定的教育思想和理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)目的和內(nèi)容而建立起來的教

6、學(xué)構(gòu)造和活動程序。教學(xué)形式是教師進(jìn)展教學(xué)的行動方式，表達(dá)教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)中，進(jìn)展教學(xué)再設(shè)計，必將更新教師教學(xué)方式。如今，課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語言實驗室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)形式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)步課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。做為教師首先應(yīng)深化完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)形式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)形式根底上，使用多媒體計算機(jī)進(jìn)展演示，能為全體學(xué)生的充分感知創(chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定明晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對重、難點知識的理解，

7、容易適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見的新授課、復(fù)習(xí)課和習(xí)題課，這種教學(xué)形式比較適宜硬件裝備缺乏的學(xué)校和計算機(jī)操作技能一般的教師選用。四、信息技術(shù)可以改善學(xué)生認(rèn)知才能現(xiàn)代信息社會需要學(xué)生具有非常強(qiáng)的搜集信息，分析信息及使用信息等高層次的才能。因此，對各類信息的分析與應(yīng)用才能也正被納入傳統(tǒng)的、重概念的知識定義中。隨著知識概念的擴(kuò)大，課堂教學(xué)內(nèi)容也起了很大的變化，死記硬背的書本知識被看作是認(rèn)知領(lǐng)域的最低層，教學(xué)的重點那么放在進(jìn)步高層次的思維及解決問題的才能。計算機(jī)輔助教學(xué)為我們實現(xiàn)這一新知識概念提供了有效的手段，它能以自己的技術(shù)優(yōu)勢表現(xiàn)信息，化大為小，化靜為動，用新的時空觀念展現(xiàn)事物或事件的開展變化過程，有效地提醒事物或事件的本質(zhì)。學(xué)生可以隨時將自己搜集到的信息，通過信息技術(shù)工具整合進(jìn)教師的教學(xué)資源中。顯然，現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生提供了一個開放的知識平臺，吸引著學(xué)生不斷主動搜集信息，加工信息并學(xué)習(xí)信息，很好的改善學(xué)生認(rèn)識事物過程的途徑和方法?？偠灾?，在信息技術(shù)條件下，恰當(dāng)而有效地發(fā)揮信息技術(shù)的力量進(jìn)展教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)整體優(yōu)化，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)形式，促使教學(xué)方式的根本改變，從而充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積