2022年冀教版小學(xué)三級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案2、學(xué)畫平面圖教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課內(nèi)容是本單元教學(xué)重點(diǎn)所在 . 本教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了小學(xué)生的接受程度 , 打破了書本的教學(xué)順序 , 注意逐步引導(dǎo) , 于討論和做游戲中 , 將知識(shí)傳授給學(xué)生 . 首先從日常生活中常見的動(dòng)物園平面圖入手 , 引出如何看平面圖這一問題 , 進(jìn)而導(dǎo)入本課重點(diǎn)學(xué)會(huì)辨方向 , 再通過做游戲和回答書本問題將知識(shí)鞏固和運(yùn)用 , 并通過留作業(yè)的方式 , 將兩堂課中的空白填補(bǔ) , 以利于思維的延續(xù)性 , 最后 , 由學(xué)生自己畫的平面圖引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)自己的學(xué)校 , 并通過設(shè)計(jì)文明標(biāo)志牌這一行動(dòng) , 增強(qiáng)了學(xué)生校園主人翁的意識(shí) , 很好的達(dá)到了課標(biāo)的要求

2、 , 并為接下來(lái)的授課打下了良好的基礎(chǔ) . 教學(xué)目標(biāo)( 一) 知識(shí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)幾個(gè)方向 ( 東 , 南, 西, 北, 東北 , 西北 , 東南 , 西南 ), 初步掌握辨別方向的方法 . 2. 會(huì)看平面圖 , 自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例 , 能畫簡(jiǎn)單的平面圖 . ( 二) 能力目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中清楚準(zhǔn)確地辨別方向的能力. , 培養(yǎng)與人合作的意識(shí). 2. 培養(yǎng)良好的讀圖 , 用圖的方法和習(xí)慣, 訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力( 三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 讓學(xué)生知道自己是學(xué)校的主人翁 , 有責(zé)任愛護(hù)學(xué)校的設(shè)備 , 維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 . 2. 知道辨別方向的重要 , 并親身感受日常生活

3、中離不開辨別方向的知識(shí) . 3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐 , 認(rèn)真做事的精神 , 積極參與到合作學(xué)習(xí) , 相互交流的活動(dòng)中來(lái) . 教學(xué)重難點(diǎn)( 一) 教學(xué)重點(diǎn)1. 設(shè)計(jì)圖例并畫平面圖 . 2. 懂得愛護(hù)校園環(huán)境 . ( 二) 教學(xué)難點(diǎn)1. 認(rèn)清方向 . 2. 學(xué)會(huì)辨方向的方法 . 教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)方法 , 做游戲法 , 活動(dòng)法等等 . 教學(xué)媒體尺子 , 手表 , 指南針 , 畫圖所用工具 , 粘貼所用工具等等 . 課時(shí)安排3 課時(shí) . 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【第一課時(shí)】( 課堂導(dǎo)入 ) 檢查作業(yè)導(dǎo)入法 . 師: 上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊生: 搜集平面圖 . 師: 很好 , 同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出

4、來(lái)吧 生:( 互換并檢查 ) ! 首先同桌互換 , 看看誰(shuí)全找對(duì)了 . 師: 我們請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)給大家展示并講解 . 生:( 展示并講解 ) 師:( 借用一位同學(xué)的平面圖) 大家說一說 , 應(yīng)該怎樣看平面圖呢比如這張動(dòng)物園的平面圖, 如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢生:( 各自發(fā)表意見 ) 1 師: 對(duì)了 , 我們應(yīng)該首先辨別出方向來(lái), 然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方.( 教師要在學(xué)生的討論中及時(shí)將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來(lái)) ( 講授新課 ) 師: 那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢生:( 學(xué)生對(duì)方向的認(rèn)識(shí)一般比較容易 , 大部分都能說出東 , 南 , 西, 北.) 師: 同學(xué)們說的

5、很好 . 現(xiàn)在 , 拿出你的尺子 , 在本子上畫一個(gè)十字交叉的圖形 , 想一想 , 應(yīng)該把東 , 南 , 西, 北填到哪個(gè)位置上 .( 教師拿尺子在黑板上演示畫圖 , 但不要急于告訴學(xué)生答案 , 讓學(xué)生先自己思考 , 增加自我體驗(yàn)感 ) 生:( 討論 ) 師:( 總結(jié) , 把方向填在黑板上) 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)) 師: 我們可以把這幅圖總結(jié)為: 上( ) 下( ) 左( ) 右( ).(生: 上北下南 , 左西右東 . 師: 這句話很重要, 在我們根據(jù)平面圖找位置時(shí)很有用, 同學(xué)們一定要記牢.( 教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀,幫助學(xué)生加深記憶) 生:( 朗讀并記憶 ) 師: 除了東 , 南, 西,

6、 北外 , 還有西北 , 西南 , 東北 , 東南 . 同學(xué)們?cè)趧偛诺膱D上再劃兩條線 , 想一想 , 這四個(gè)方向應(yīng)該填到什么地方 . 生:( 討論 ) 師:( 總結(jié) , 把方向填在黑板上 ) 現(xiàn)在我們了解了方向 , 想一想 , 你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢 ( 教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時(shí)點(diǎn)撥, 讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性 ) 生:( 講述故事 ) 師: 通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事, 我們知道了辨別方向的重要性. 那么 , 同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎生:( 討論 ) 師:( 總結(jié)幾種常用的方法 , 如利用太陽(yáng) , 北斗七星的位置 , 山坡上植物的方向 , 手表的指

7、針等 , 不必介紹太多 ,注意和周邊生活相聯(lián)系 , 如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法 . 為增強(qiáng)愛國(guó)主義情感 , 教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識(shí) . 最后 , 教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容做辨方向的游戲 , 以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備 .) 【第二課時(shí)】( 課堂導(dǎo)入 ) 師: 上節(jié)課 , 我們學(xué)習(xí)了如何辨方向, 今天這堂課我們就來(lái)做個(gè)辨方向的游戲, 看看大家是不是都學(xué)會(huì)了. ( 講授新課 ) ( 將學(xué)生分組 , 注意每組學(xué)生應(yīng)有層次, 學(xué)習(xí)好的 , 差的 , 講紀(jì)律的 , 淘氣的應(yīng)分在一起, 這樣有利于活動(dòng)的進(jìn)行.每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向, 教師可將能夠辨別方向的用具, 如指南針等放在講臺(tái)前,

8、由同學(xué)們來(lái)挑選, 以提高自主性 . 活動(dòng)中 , 教師應(yīng)注意積極引導(dǎo), 不要過多干涉 .) 生:( 做游戲 ) 師: 剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲, 下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說一說你是怎樣找到你要找的方向的 .( 依次由小組代表講解, 其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充, 其他組的同學(xué)作為評(píng)判, 看使用的方法是否正確. 教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種, 具體方法可參見教材教法) 生:( 講解并學(xué)習(xí) ) 師: 同學(xué)們說的都很好 , 可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法 . 那現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用辨方向的知識(shí)做一下課本第 7 頁(yè)的問題 .( 注意教會(huì)學(xué)生答題的方法 , 首先 , 找準(zhǔn)方向 , 認(rèn)清東南西北 .

9、其次 , 將圖例對(duì)號(hào)入座 , 找到問題中提到建筑物的位置 .) 生:( 看圖分析并作答 ) 師: 看來(lái)同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了, 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識(shí), 給我們的教室畫張平面圖吧!想一想 , 在動(dòng)手畫之前 , 應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢生: 確定繪畫步驟 . 2 3、我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所 教學(xué)目的： 1、能畫簡(jiǎn)單的路線圖和平面圖，認(rèn)識(shí)常見的平面圖和路線圖，訓(xùn)練學(xué)生以路線圖為工具與人交 往的能力。 2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)更多的人和事。教學(xué)重難點(diǎn)：能畫簡(jiǎn)單的路線圖。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)。教學(xué)過程：1校園“ 探秘”45 人一組），兩個(gè)組為一個(gè)活動(dòng)集體，一個(gè)小組的同學(xué)先去

10、校園的某個(gè)（1）“ 將學(xué)生分成若干個(gè)小組（位置“ 埋寶” ，并在紙上畫出“ 埋寶” 的位置和路線圖，交給另一個(gè)小組，另一個(gè)小組按照埋寶小組畫的 路線圖去“ 尋寶” 。完成之后，兩個(gè)小組互相交換?！?活動(dòng)前，教師要提醒學(xué)生注意安全。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，建議學(xué)生寫出活動(dòng)趣聞或活動(dòng)體會(huì)。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間找不到，要放到一個(gè)比較安全的地方，以免尋寶同學(xué)在 尋寶時(shí)出現(xiàn)意外。（2）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識(shí)，力求讓每個(gè)小組制作的平面圖和路線圖 都比較準(zhǔn)確、規(guī)范，使“ 尋寶” 小組拿到地圖后能夠找到適當(dāng)?shù)奈恢?。?）為了迷惑“ 尋寶” 小組的視線，“ 埋寶”

11、小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動(dòng)之后，要引導(dǎo)學(xué)生交流自己的體會(huì)，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內(nèi)容學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認(rèn)識(shí)，為以后的深入學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在學(xué)校中畫路線圖 畫出距離校門最遠(yuǎn)的那間教室的路線圖。學(xué)生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最 遠(yuǎn)后，同學(xué)們回到教室，把路線圖畫下來(lái)，方向、圖例都由小組的同學(xué)研究決定。通過這一活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué) 生辨別方向、畫路線圖的能力。畫畫上學(xué)的路線圖 我們學(xué)了有關(guān)平面圖的知識(shí)，試著畫一畫從家到學(xué)校的路線圖吧。同學(xué)們商量一下畫路線圖要注意什么？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。觀察書上的上學(xué)路線圖和圖例，想想從你家里到學(xué)

12、校多要經(jīng)過那些公共場(chǎng)所，設(shè)計(jì)圖例確定方向。學(xué)生畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。交流作品、互相點(diǎn)評(píng)。4觀察上學(xué)路上的變化 隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農(nóng)村的變化都日新月異，所以要讓學(xué)生感受到國(guó)家的變化，家 鄉(xiāng)的變化，要讓他們學(xué)會(huì)觀察。教師可以通過先讓學(xué)生討論來(lái)達(dá)到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學(xué)生去觀 察，這樣他們觀察就會(huì)細(xì)致，會(huì)激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。在上學(xué)的路上可能會(huì)遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請(qǐng)求別人幫助的意識(shí)，教材只提供了一個(gè)范 例：大同學(xué)在雨天幫助小同學(xué)的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應(yīng)該怎 么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學(xué)生結(jié)合他們的生活體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)和提

13、高認(rèn)識(shí)。4、我為校園添綠色 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。2、鞏固所學(xué)的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固所學(xué)平面圖、路線圖的知識(shí)。教學(xué)過程：一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學(xué)們向家長(zhǎng)和老師了解學(xué)校的歷史，誰(shuí)完成了這個(gè)任務(wù)向大家匯報(bào)一下你 的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果 二 新課：指名學(xué)生讀課文 讓學(xué)生了解學(xué)校的幾棵老樹的歷史，談?wù)劵ú輼淠緦?duì)學(xué)校環(huán)境的影響。認(rèn)養(yǎng)樹木活動(dòng)：學(xué)生分成六個(gè)小組每個(gè)小組認(rèn)養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。3 問你對(duì)美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設(shè)計(jì)一些新的綠地和設(shè)施，用平面圖的形式畫下 來(lái)，學(xué)生繪

14、制平面圖 教師巡視輔導(dǎo) 選出優(yōu)秀作品，向校長(zhǎng)提建議。全課小結(jié)。第二單元 溫馨的社區(qū)生活 1、幸福生活的地方 教學(xué)目的：通過學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的生活 環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過程：一引入 講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。今天我們就來(lái)了解一下我們幸 福生活的地方。二新課：講：我們這里是城市讓我們來(lái)了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學(xué)生匯報(bào)對(duì)周圍環(huán)境的調(diào)查情況 說說我們周 圍都有哪些服務(wù)場(chǎng)所？他們都有哪些作用？學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。讀書中短文社區(qū)的醫(yī)生像媽媽和誠(chéng)實(shí)的孩子感受社

15、區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛護(hù)他們，不能破壞他們。向家長(zhǎng)了解小區(qū)過去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施？學(xué)生討論，填書。教師總結(jié)全課。第二課時(shí) 農(nóng)村的變化大 問；誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村？你們知打過去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說說現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。讀課文家鄉(xiāng)的交通變化大體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化 看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。讀詩(shī)文憫農(nóng)體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理 教

16、師全課總結(jié)。2、多彩的社區(qū)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng)。2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。3、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。2、難點(diǎn)：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學(xué)準(zhǔn)備：4 1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃。國(guó)外志愿者服務(wù)介紹。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。收集一些關(guān)于志愿者的活動(dòng)及相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐

17、富多彩的活動(dòng)。2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動(dòng)中去。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1、舉例說說身邊的社區(qū)活動(dòng)?！?每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng)，你能說說你所看到過的活動(dòng)嗎？”（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì)，婦女節(jié)文藝演出等。）35 到 36 頁(yè)中的圖畫。2、看看書中第“ 書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）3、結(jié)合實(shí)際情況討論“ 同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在

18、這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過 的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?、反饋“ 你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）5、談體會(huì)“ 你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與 4 中的問題穿插問）“ 聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動(dòng)計(jì)劃 1、出示活動(dòng)計(jì)劃“ 看一看這個(gè)暑假活動(dòng)計(jì)劃，你對(duì)哪項(xiàng)活動(dòng)最感興趣？你能說說你的理由嗎？”2、分組討論，提交方案“ 如果你是這個(gè)暑假活動(dòng)的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動(dòng)呢？接下來(lái)，請(qǐng)你們以 4 人小組 為單位，討論討論，制定一個(gè)最好的活

19、動(dòng)方案，然后我們?cè)u(píng)選出一個(gè)最佳的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案?！?、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案“ 請(qǐng)你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”三、初步了解志愿者的相關(guān)情況 1、簡(jiǎn)要介紹什么是志愿者。2、介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊(cè)等。詳見教師參考用書第 10 頁(yè)。）3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動(dòng)中去?！?你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定 愿意，希望大家能多參與到其中去。”四、布置課后作業(yè) 1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動(dòng)情況。3、整理你自己參與過的志愿者活動(dòng)的相關(guān)情況。5 第二課時(shí) 課時(shí)目

20、標(biāo)：1、了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。2、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作。3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。教學(xué)過程：一、引入 1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。2、介紹“ 服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)” 志愿者服務(wù)隊(duì)情況?！?參加志愿者活動(dòng)是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面我們來(lái)看看服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。” （書中第18 頁(yè)）3、“ 你愿意參加這樣的活動(dòng)嗎？”二、知心姐姐的話“ 有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?dòng)，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?、提出問題“ 書上

21、是 3 個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困 難?！保ㄓ幸粋€(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動(dòng)，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可有不敢主動(dòng)去報(bào)名，他該怎么辦？還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦呢？）2、分 4 人小組討論“ 假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會(huì)怎么解決？假如你是知心姐姐，你又會(huì)怎樣回答他們呢？你在活動(dòng)中遇到過什么困難嗎？也請(qǐng)你和大家說說，讓同學(xué)們來(lái)幫幫你”3、討論后集體交流 4、填寫書中第 19 頁(yè)中“ 知心姐姐的話” 。三、人人為我，我為人人“ 了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動(dòng)的情況，讓我們對(duì)自

22、己參加社區(qū)活動(dòng)的情況做一番回顧。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫?！?、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請(qǐng)同學(xué)給你一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。四、總結(jié) 1、“ 今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動(dòng)的時(shí)候遇到困 難，你將怎么辦？”2、說說你今后打算。3、文明的社區(qū)生活 教學(xué)目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護(hù)社會(huì)環(huán)境，做個(gè)文明有教養(yǎng)的人。對(duì)不良行為能 做出自己的正確評(píng)價(jià)，做自己力所能及的事。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：一引入 教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應(yīng)該怎么做呢？二新課：辨析活動(dòng)（一

23、） ：他們做的好不好，為什么？學(xué)生看圖，說圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？6 教師小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應(yīng)該自覺的遵守社會(huì)公德。養(yǎng)成文明健康 的生活習(xí)慣。辨析活動(dòng)（二） ：良好的公共秩序靠大家共同維護(hù)，建設(shè)文明的社區(qū)是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。如果發(fā)生 以下情況應(yīng)該怎么辦？學(xué)生看圖說圖意，評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。教師補(bǔ)充 編個(gè)小劇本進(jìn)行角色扮演，如何做個(gè)文明小公民。讀書中的短文，談?wù)勀愕母邢?。教師總結(jié) 第二課時(shí) 讓我們制定文明公約 辨析活動(dòng)（三）我們的社區(qū)如果是這樣對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生看圖，說圖意，辨析對(duì)錯(cuò)。教師小結(jié) 講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來(lái)

24、共同遵守吧！學(xué)生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學(xué)們匯報(bào)。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來(lái)和同學(xué)們交流。你還應(yīng)該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來(lái)讓大家今后監(jiān)督你去完成。4、感謝社區(qū)服務(wù)者 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀；通過更深對(duì)社區(qū)服務(wù)者工作的了解使學(xué)生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng) 學(xué)生尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝之情。并懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果 理解與關(guān)愛, 能夠通過自己的具體行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他們的尊重能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們

25、服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能 力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力 認(rèn)知目標(biāo)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們 了解在我們的身邊 有哪些社區(qū)勞動(dòng)者在為我們服務(wù) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達(dá)對(duì) 他們的感謝之情 教學(xué)過程：活動(dòng)一 : 假如沒有他們 , 談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過對(duì)為我們服務(wù)的社區(qū)勞動(dòng)者進(jìn)行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動(dòng)者給我們的生活帶來(lái)的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時(shí)我們需要誰(shuí)為我們提供服務(wù)嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動(dòng)者，

26、我們的生活將會(huì)怎樣呢？（學(xué)生回答后，師出示課件）接下來(lái)，請(qǐng)你們想象一下，假如他們的勞動(dòng)我們的生活將會(huì)怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85 夜的三幅圖）。假如沒有小區(qū)保安勞動(dòng)，。假如沒有理發(fā)師傅，。假如沒有了農(nóng)村科技人員，, （學(xué)生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)言，估計(jì)：我們離不開這些服務(wù)者。他們太辛苦了，我要對(duì)他們說聲謝謝。我們要尊 重他們的勞動(dòng) , 對(duì)策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會(huì)是怎樣的）7 過渡：如果沒有他們，我們的生活無(wú)法想象；如果沒有他們，我們對(duì)未來(lái)如何暢想？是他們用自己的微薄 之力，使社會(huì)灑滿陽(yáng)光！活動(dòng)二：

27、情景表演 學(xué)會(huì)謝謝 1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識(shí)到這些勞動(dòng)者的存 在對(duì)我們有多重要。通過今天的學(xué)習(xí)以后你該怎樣做呢？2、學(xué)生自由發(fā)言 3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更 近了。4、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演 出來(lái)。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師；哪一組先來(lái)，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？（學(xué)生表演）5、師：看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感

28、謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情 呢？6 學(xué)生小組討論：以自己的方式向?yàn)槲覀兎?wù)的勞動(dòng)者表達(dá)自己的感激之情（畫畫，表演等形式）7、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一 個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無(wú)處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大 家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧 家園中生活、學(xué)習(xí)！8、課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)為你提供服務(wù)的社區(qū)服務(wù)者表示感謝。5、愿我們的社區(qū)更美好 教學(xué)目的：通過為社區(qū)設(shè)計(jì)藍(lán)圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的

29、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來(lái)提建議，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與社區(qū)建設(shè)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感。教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)過程：一導(dǎo)入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應(yīng)該為社區(qū)的建設(shè)出一份力。二新課：活動(dòng)（）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學(xué)生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來(lái) 活動(dòng)（）：設(shè)計(jì)發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“ 我是社區(qū)負(fù)責(zé)人” 的演講活動(dòng)?；顒?dòng)（）：為社區(qū)設(shè)計(jì)美好藍(lán)圖。發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來(lái)的居住環(huán)境，服務(wù)設(shè)施，娛樂場(chǎng)所，教育設(shè)施等進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生設(shè)計(jì)藍(lán)圖，教師巡視 表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。第三單元熱愛自然珍愛生命1、認(rèn)識(shí)自然 教學(xué)目的：體驗(yàn)大自然養(yǎng)育

30、了人類；自然災(zāi)害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關(guān)；積極參與保護(hù)自 然環(huán)境的活動(dòng)要從我做起。教學(xué)重難點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程：一導(dǎo)入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答 二、新課8 一大自然養(yǎng)育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學(xué)生觀察欣賞。講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽(yáng)光。人類與自然融為一體，那是多 么美好的景象?。√釂枺捍笞匀粸槿祟惖纳嫣峁┝耸裁?？學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果 教師小結(jié) 讀書上的小詩(shī)體會(huì)大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰(shuí)？學(xué)生回答：還屬于動(dòng)物和植物。教師小結(jié)：對(duì)動(dòng)物植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩臀覀児灿幸?/p>

31、個(gè)家園我們應(yīng)該愛護(hù)他們。第二課時(shí)自然災(zāi)害976 年的唐山大地震，1998 年的特大洪將大自然給了我們?cè)S多好處，也給人類帶來(lái)了許多的災(zāi)難。比如水。談?wù)勀銓?duì)這兩次自然災(zāi)害的了解 生回答，教師補(bǔ)充。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？學(xué)生回答 教師小結(jié)。第三課時(shí) 保護(hù)生存環(huán)境？讀課文釣魚說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護(hù)環(huán)境 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。問：為什么近年來(lái)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對(duì)自然的破壞也是重要原因。人類的那些行 為對(duì)自然環(huán)境有影響呢？生答師小結(jié) 指導(dǎo)填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災(zāi)害？設(shè)計(jì)調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報(bào)告，了解自然災(zāi)害情況。讀書上短文了解保護(hù)環(huán)境的重要性。說

32、說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來(lái)。教師總結(jié)。課后反思：通過本文的學(xué)習(xí)使我和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了大自然的美麗、偉大和無(wú)私，他給了我們?cè)S多的東西 讓我們生存。我們應(yīng)該愛護(hù)她，保護(hù)它，不能破壞它。否則他就會(huì)用自然災(zāi)害來(lái)懲罰我們，給我們以教 訓(xùn)。教學(xué)目的：態(tài)度：體驗(yàn)災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，提高災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的保護(hù)意識(shí)；能力：學(xué)會(huì)災(zāi)害發(fā)生時(shí) 的逃生辦法，懂得自救和互救。知識(shí)：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對(duì)自然災(zāi)害的逃 生辦法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生辦法。使學(xué)生懂得當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)

33、持到 底，不要輕易放棄！二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：記者行動(dòng) 1、查閱、了解我們常見的自然災(zāi)害有哪些？ 2、針對(duì)不同的災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，查閱（或走訪家長(zhǎng)、鄰居等）怎樣逃生？ 3、走訪自己的家長(zhǎng)，鄰居或親朋，有關(guān) 1976 年唐山地震的故事，了解地震知識(shí)，逃生知識(shí)等有關(guān)資 料。教師： 1、結(jié)合抗震30 周年，查找地震資料。9 2、結(jié)合林西2.14 特大火災(zāi)查找有關(guān)火災(zāi)資料。 3、查閱其他災(zāi)害資料。 4、多媒體課件。三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入本課：教師：災(zāi)害看似和我們很遙遠(yuǎn)，實(shí)際呢？ 2、播放課件中 flash 動(dòng)畫。 3、看完動(dòng)畫后教師提問：“ 你最想說的一句話？” 4、學(xué)生回答。 5、當(dāng)學(xué)生回答出災(zāi)難可能隨時(shí)發(fā)

34、生時(shí)，教師提問：“ 我們常見的自然災(zāi)害有哪些？” 教師請(qǐng)小記者回答。教師給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定他們的積極發(fā)言。 6、學(xué)生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網(wǎng)絡(luò)下載，還可以口頭回答等。） 7、教師課件給出板書：“2、當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)” 8、課件給出水災(zāi)圖，提問：“ 這是什么災(zāi)害” 9、學(xué)生回答。 10、教師課件給出板書：( 一) 水災(zāi)（1）、小記者們介紹水災(zāi)的狀況和原因。（2）、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言叫學(xué)生評(píng)論后，教師點(diǎn)評(píng)。（3）、教師不失時(shí)機(jī)給積極當(dāng)“ 小記者” 的同學(xué)以表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問：“ 那我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？”?）、教師課件給出板書“ 我們?cè)鯓幼跃然ゾ?？”?）、學(xué)生

35、小組討論。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學(xué)生評(píng)論后，根據(jù)情況點(diǎn)評(píng)。（9）、學(xué)生自由讀課本 73 頁(yè)中的故事，教師找學(xué)生朗讀。（10）、教師問：“ 聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)說出“ 當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！” 11、課件給出地震圖，問：“ 這是什么情況？” 12、學(xué)生回答后，教師板書“ （二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震 你采訪的故事告訴大家好不好？30 周年，你們的長(zhǎng)輩經(jīng)歷了這場(chǎng)震驚人寰的災(zāi)難，小記者們，把（2）、學(xué)生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“

36、 地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中 74 頁(yè)的四幅圖，叫學(xué)生討論對(duì)錯(cuò) B、學(xué)生回答出對(duì)錯(cuò)，教師發(fā)問：“ 你能說說為什么嗎？” 引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)已有資料的逃生辦法。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好因?yàn)樽雷又虚g承受力比桌子兩邊承受力小。 C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學(xué)生討論。 E、班內(nèi)發(fā)言。 F、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 G、小組討論表演 H、學(xué)生評(píng)價(jià)剛才的表演。 I、教師點(diǎn)評(píng)。 J、師生共讀 75 頁(yè)“ 創(chuàng)造生命的奇跡” 故事。 K、找學(xué)生閱讀，讀后班內(nèi)評(píng)議“ 為什么會(huì)有創(chuàng)造生命的奇跡的故事” L、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“ 當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，一定要鎮(zhèn)定，要堅(jiān)持到底，不要輕易放棄！”10 （4）教師提問：“ 地震有沒有前兆呢？”（5）、學(xué)生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時(shí)間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識(shí)的 FLASH。四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、 分類整理水災(zāi)、地震知識(shí)資料，寫出自己想