統(tǒng)編人教版語文三年級上冊全冊課后習題答案

1、第1課大青樹下的小學朗讀課文,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學交流。名師來指導在理解課文內容的基礎上,抓住表情達意的關鍵詞,發(fā)揮想象,形成具體的畫面,進行有感情地朗讀。關注有新意的語言表達,想想那樣表達的好處。這所學校有哪些特別的地方?用自己的話說一說。答案大家找這所小學在大山深處,古老的鐘聲回響不絕。它是民族小學,學生們穿戴不同、語言不同。你的學校是什么樣的?同學們在學校里做些什么?選擇一個場景說一說。教室里操場上花壇邊圖書室里教學樓前大樹下上課的時候放學了答案大家找示例:我們的操場平坦、寬闊,地面是用紅白兩色小瓷磚鋪成的小方格,看起來非常漂亮。一進校門,穿過操場

2、,出現在你眼前的是莊嚴的主席臺。主席臺墻壁上鑲嵌著8個鎦金的大字:“好好學習,天天向上。”它時刻激勵著我們。主席臺在學校操場中央,升旗儀式、大集合、做課間操和重大節(jié)日儀式都是在這個操場舉行的。下課時,操場上沸騰起來了。同學們有的跳皮筋,有的踢球,有的踢沙包,還有的做游戲,歡聲笑語久久回響在操場的上空。上課時,教室里傳來朗朗的讀書聲,這聲音如同一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲,滋潤著我們的心靈。在這優(yōu)美的環(huán)境里,操場上似乎沒有其他聲音。操場東邊是一排三層教學樓,那是低年級同學的教室。在陽光的照耀下,教學樓顯得更加美麗。第2課花的學校朗讀課文,想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。名師來指導通讀課文,了

3、解課文的主要內容,聯系生活實際,想象風雨來時,花兒隨風搖擺時的景象。讀課文的時候,你注意到下面加點的部分了嗎?濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌(s)簌地響,雷云拍著大手。答案大家找這兩句話都運用了擬人的修辭手法。第一句中加點的詞語,生動活潑地寫出了東風呼呼作響的特點。第二句中加點的詞語,形象生動地寫出了大自然的聲音,反襯花們的生命力強,不怕風吹雨打,很勇敢,很頑皮?！坝暌粊?他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎?請你照樣子寫一寫,如,“清風一吹,他們”“蝴蝶一來,他們”。答案大家找清風一吹,他們便沖到操場上,翩然起舞。蝴蝶一來,他們便高興地向她招手,歡迎

4、她來做客。第4課古詩三首有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫山行。名師來指導體會詩人的思想感情,了解詩的意思,有感情地反復朗讀詩歌。然后,一邊讀一邊想象詩歌所描繪的生活情景,形成具體的畫面。最后抓住描寫景物特點和人物活動的詞語,將詩歌完整地背誦下來。默寫時關注生字,注意區(qū)分同音字。這三首詩寫的是哪個季節(jié)的景色?你是從哪些地方發(fā)現的?答案大家找這三首詩寫的都是秋天的景色。我是從這些詩句中發(fā)現的:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。正是橙黃橘綠時。蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。結合注釋,用自己的話說說下面詩句的意思。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。名師來指導停下來是因為欣

5、賞這楓林的景色,那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。名師來指導一年中最好的景色您一定要記住,那就是在橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。第5課鋪滿金色巴掌的水泥道朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。名師來指導可選擇運用修辭手法的句子,因為這些句子突出了景物的特點,生動地寫出了景物的優(yōu)美。如:水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯,從腳下一直鋪到很遠很遠的地方,一直到路的盡頭下面加點的詞語你是用什么方法理解的?和同學交流。啊!多么明朗的天空。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。名師來指導可通過查字典的方法(凌亂:指雜亂而無條理);可聯系上下文理解詞語

6、(明朗:明亮、晴朗);可運用換詞的辦法小練筆“鋪滿金色巴掌的水泥道”,多美的發(fā)現啊!你在上學或放學路上看到了什么樣的景色?用幾句話寫下來吧。名師來指導在仔細觀察的基礎上,展開想象的翅膀,運用修辭手法,把事物寫生動。第6課秋天的雨有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。名師來指導在理解課文內容的基礎上,抓住表情達意的關鍵詞,進行有感情地朗讀。背誦第2自然段前,要反復朗讀這一段,了解這一段的意思,體會作者的思想感情。然后,一邊讀一邊想象文字所描繪的秋天的畫面。最后抓住描寫景物的特點,將這一段完整地背誦下來。課文從哪幾個方面寫了秋天,和同學交流你感興趣的內容。答案大家找課文從“植物顏色的變化,果實的氣味,

7、小動物的活動”三個方面來描寫,我最感興趣的是植物顏色的變化這部分。因為,秋天有一盒五彩繽紛的顏料,各種顏色混在一起就像一幅美麗的畫卷,讓人心曠神怡。想象一下,秋天的雨還會把顏色分給誰呢?照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。答案大家找它把紅色給了蘋果樹,紅彤彤的蘋果像小女孩羞紅的臉,笑啊笑啊,笑出了秋天的果實。第8課賣火柴的小女孩朗讀課文。名師來指導略小女孩擦燃了幾次火柴?每次擦然后看到了什么,表達了她怎樣的愿望?答案大家找小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴看到了大火爐,燒得旺旺的、暖烘烘的。她渴望得到溫暖。第二次擦燃火柴看到了香噴噴的烤鵝。

8、她渴望得到食物。第三次擦燃火柴看到了美麗的圣誕樹。她渴望得到快樂。第四次擦燃火柴小女孩看到了慈愛的奶奶。她渴望得到親人的疼愛。第五次擦燃火柴她看見奶奶把她帶走了,帶到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。她渴望沒有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦的美好生活。和同學交流印象深刻的部分,說說你的感受。答案大家找略第10課在牛肚子里旅行分角色朗讀課文,體會青頭和紅頭對話時的心情,讀出相應的語氣。名師來指導先體會青頭的心情:鎮(zhèn)定、勇敢;紅頭的心情:焦急、害怕、絕望、激動;再分角色朗讀課文。從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”?默讀全文,至少找出三處來說明。答案大家找可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭

9、就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒,牛在這時候不會仔細嚼的,它會把你和草一起吞到肚子里去”青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃,前三個胃是貯藏食物的,只有第四個胃才是管消化的!”青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅行的路線,再把這個故事講給別人聽。答案大家找過程:第一個胃第二個胃牛嘴里出來第12課總也倒不了的老屋讀課文的過程中,你有沒有猜到后面會發(fā)生什么?和同學交流。名師來指導每次當來請求老屋幫忙的小動物離開時我都覺得老屋到了該倒下的時候了,

10、可是總會有下一個小動物來尋求幫助。就這樣,老屋還站在那里陪著大家。老屋給你留下了什么樣的印象?聯系插圖和課文內容說一說。名師來指導老屋年邁、破舊荒涼:它已經活了一百多歲了,它的窗戶變成了黑窟窿,門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋樂于助人、無私奉獻、不求回報:在它準備倒下時,它仍然毫不猶豫地幫助小貓躲避暴風雨,幫助老母雞安心孵小雞,幫助小蜘蛛織網捕食。第13課胡蘿卜先生的長胡子故事還沒有結束,你認為后來可能會發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?聽老師把故事講完,看看自己的預測和故事有哪些相同和不同。名師來指導根據文章的題目、插圖、文章內容里的一些線索,進行預測。讀讀下面這些文章或書的題目,猜猜里面

11、可能寫了些什么。躲貓貓大王夏洛的網帽子的秘密柔軟的陽光團圓小靈通漫游未來名師來指導根據文章的題目或書的題目和生活經驗及生活常識,進行大膽的想象、猜測。如:夏洛的網寫的是:在朱克曼家的谷倉里,快樂地生活著一群動物。它們幽默、可愛,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。可是一個最丑惡的消息打破了谷倉的平靜:威爾伯的命運竟是成為熏肉火腿!作為一只豬,悲痛欲絕的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了。然而,看似渺小的夏洛卻堅定地說:“我救你?！庇谑?夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的文字,它為了拯救小豬威爾伯,在網上織出了這些文字:“王牌豬”“了不起”“謙卑”“光彩照人”,從而徹底地逆轉了

12、威爾伯的命運,終于讓它在集市的大賽中贏得了特別獎和一個安享天年的未來。但這時候,蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭從此,它的子子孫孫們都和小豬威爾伯成了好朋友。第14課小狗學叫故事的幾種結局可能是怎樣的?說說你的理由。然后聽老師讀故事的結局,看看和自己的預測有哪些相同和不同。名師來指導第一種結局:跟小母牛學“哞哞哞”的叫聲,并縣很快就學會了。理由:從課文中可以得知,小狗學叫非常勤奮刻苦,所以能很快學會母牛的“哞哞”叫。第二種結局:農夫讓這只不會叫的狗為他看家護院,這只狗找到了一份工作,每天都能喝上一大碗濃湯。理由:從生活中可知,狗的作用就是幫助主人看家護院,就是狗最本分的工作。第三種結局:這只不會叫的

13、狗跟著獨人家的狗學叫,我們的小狗終于學會了屬于自己“汪汪汪”的叫聲。理由:從課文的內容中可知這篇童話故事的主題:找對老是由,找到自己真正的位置,從主題中猜測第三種結局。你喜歡故事的哪些內容?和同學交流。名師來指導只要就故事的相關內容進行交流即可?？梢允枪适卤旧?可以是故事的結局,也可以是故事的主題。選一本同學不熟悉的故事書,讀給他們聽。讀的時候,在某些地方停下來,讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。答案大家找略第15課搭船的鳥讀課文,想想作者對哪些事物作了細致觀察,說說你是從哪里看出來的。答案大家找坐在船艙里,“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現后,“我”看到它美麗的外貌:羽毛是翠

14、綠的,翅膀帶著一些藍色,還有一張紅色的長嘴。接著,“我”又看到翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。第16課金色的草地仔細讀讀第3自然段,把下面的內容補充完整,體會作者觀察的細致。早上,草地,因為蒲公英;中午,草地,因為蒲公英;傍晚,草地,因為蒲公英。答案大家找綠色花瓣合攏金色花瓣打開綠色花瓣合攏只要我們稍加留意,就會發(fā)現事物是變化著的。如,向日葵會隨著太陽轉動,含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭你留意過哪些事物的變化?和同學交流。答案大家找春天來了,杏樹是先開花后長葉子的;螞蟻是用身體接觸來傳遞信息的等等。交流平臺名師來指導平時我們要留心周圍的事物,仔細觀察就會有新的發(fā)現

15、,把我們的發(fā)現記錄下來,就會對身邊的事物有更深的了解。初試身手你在生活中觀察到了什么?用幾句話寫下來和同學交流吧!答案大家找我發(fā)現,迎春花的開放就意味著春天的到來,它們開著黃色的小花,花落了才開始長出新葉。春天來了,桃樹、杏樹和梨樹都開出了美麗的花朵,有粉色的,有白色的,一簇簇,非常好看?？墒撬鼈兊幕ㄆ诙己芏?幾天時間花瓣就全落沒了,在開出花的位置會長出新葉。習作例文經過仔細觀察,作者發(fā)現了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學交流。答案大家找“王子”喜歡上課,在教它念“狗”的時候,它叫得最歡,以為在說它自己呢!它還喜歡同火車賽跑,只要一出院就會去賽跑,而且從不在乎輸,等跑不

16、動了就會沖著火車汪汪叫幾聲等等這些都能看出“王子”的可愛淘氣。認真讀課文,填寫下面的表格,體會作者觀察的細致。答案大家找楊梅外形特點:圓圓的,和桂圓一樣大小,遍身生著小刺。楊梅顏色特點:先是淡紅的,隨后變成深紅,最后幾乎變成黑的了。但不是真的變黑,只是太紅了。楊梅味道特點:沒有熟透的楊梅又酸又甜,熟透了就甜津津的。第17課古詩三首有感情地朗讀課文,想象詩中描繪的景色。背誦課文。默寫望天門山。名師來指導體會詩人的思想感情,了解詩的意思,有感情地反復朗讀詩歌。然后,一邊讀一邊想象詩歌所描繪的生活情景,形成具體的畫面。最后抓住描寫景物特點和人物活動的詞語將詩歌完整地背誦下來。默寫時注意區(qū)分同音字。用

17、自己的話說說下面詩句的意思。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。答案大家找兩岸的青山相互對峙,一只小船從水天相接處悠然駛來,好似來自天邊。洞庭湖的湖水清澈,與月亮交相輝映,顯得十分和諧。潭面沒有風,好像一個沒有經過打磨的鏡子。第18課富饒的西沙群島有感情地朗讀課文。說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富。答案大家找西沙群島有五光十色的海水,海底長著各種各樣的珊瑚,有種類繁多的魚,有茂密的樹林、遍地的鳥蛋等等,這些都能看出西沙群島風景優(yōu)美、物產豐富。選擇你喜歡的部分,向別人介紹西沙群島。答案大家找我選擇課文的第五自然段。西沙群島是鳥的天堂。因為那里有茂密的樹

18、林,為鳥提供了天然的居所,它們可以在樹林里搭建鳥窩,繁衍生息。如果你走進樹林,就會聽到各種動聽的鳥叫聲,如果你向一棵參天老樹上扔一顆石子,瞬間,這棵老樹就會沸騰起來,各種各樣多得數不清的鳥兒們飛離老樹,在高空盤旋,還有一些小鳥,在鳥窩里伸長脖子鳴叫,好像在說:“發(fā)生了什么?媽媽你去哪兒呀?”小練筆名師來指導第二幅:珊瑚中有五顏六色的魚兒游來游去,它們嬉戲著,打鬧著,非常享受這美麗的環(huán)境。第19課海濱小城朗讀課文。說說課文寫了海濱小城的哪些景象,這些景象是什么樣的。答案大家找課文描寫了海濱小城的大海、沙灘、庭院、公園、街道等場景。大海是絢麗多彩的。沙灘是熱鬧的。庭院是飄滿樹香的。公園是美麗的。街

19、道是整潔的。第20課美麗的小興安嶺讀下面的句子,體會加點的詞語好在哪里。春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。答案大家找“抽出”一詞把春天小樹長出新的枝條寫得惟妙惟肖?！敖毙稳蒽F大,濃霧把森林中的一切景物都包裹了起來。如果到小興安嶺旅游,你會選擇哪個季節(jié)去?結合課文內容說說你的理由。答案大家找我選擇秋天去小興安嶺。因為秋天的小興安嶺是五彩繽紛的世界,走進小興安嶺,仿佛走進了童話般的世界。秋風吹來,無數片金黃的落葉猶如翩翩起舞的黃蝴蝶。踩在松軟的葉子地毯上,欣賞楓葉的火紅,松樹的勁綠。偶爾蹦出一兩只松鼠,好像在和你捉迷藏。走著走著,還可以吃

20、到酸甜的山葡萄,采到鮮嫩的蘑菇和木耳,真是讓人感到快樂!選做你的家鄉(xiāng)哪個季節(jié)最美?為什么?寫一段話和同學交流。答案大家找家鄉(xiāng)的冬天最美。下雪了,麥田里像蓋上了一層厚厚的雪花被。遠處,小小的山村茅屋,被雪蓋得嚴嚴實實的,活像一個個可愛的小模型。小河不畏嚴寒嘩嘩地流淌著,河邊或河心的大石頭上,蓋上了一層厚厚的白雪,就像澆上了奶油的大蛋糕,大大小小、不規(guī)則地分布在河灘上。第21課大自然的聲音填一填,再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。答案大家找水,也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。課文寫了大自然的風聲、雨聲,還有各種動物的聲音。讀讀下面描寫聲音的詞語,再說說你在哪里聽到過這樣的聲音。輕輕柔柔的呢

21、喃細語雄偉的樂曲充滿力量的聲音熱鬧的音樂會輕快的山中小曲波瀾(ln)壯闊的海洋大合唱答案大家找如:雄偉的樂曲。在漲潮的海邊聽到海水的漲退就像演奏一首雄偉的樂曲。小練筆你聽到過哪些“美妙的聲音”?試著寫幾句話和同學交流,如,“鳥兒是大自然的歌手”“廚房是一個音樂廳”。答案大家找蟬是大自然的歌唱家。只見,一只蟬趴在那棕黃的樹枝上,室外溫度越來越高,它卻叫得起勁,一呼百應,不一會兒就聽見千千萬萬只蟬也跟著叫了起來。它們各自站在自己的舞臺上,卻十分默契,似乎在舉行一場盛大的演唱會。閱讀鏈接名師來指導瀑布是一首飽含深情的風景詩,通過對瀑布的生動描寫,突出祖國山河的壯麗,抒發(fā)作者對祖國山河的無比熱愛之情。

22、全詩共三節(jié),分別描寫聽見瀑布的聲音、遠看瀑布及近看瀑布的情景。這首詩語言簡練,韻味十足,比喻生動,詞句貼切,描繪了瀑布的雄偉壯麗,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。詩中使用疊句、對偶和排比,十分富于節(jié)奏感。第22課讀不完的大書朗讀課文,感受大自然的樂趣。答案大家找本文用明快的語言描寫了自然界中的飛鳥、昆蟲、花草樹木,篇幅短小,語意簡明,可以一邊朗讀,一邊感受大自然的樂趣。如小麻雀的活潑可愛,讓人愉悅;老鷹的雄健勇猛讓人震撼;螞蟻雖然個頭很小,但是兩軍對壘時的勇敢忠貞讓人敬佩,花兒的千姿百態(tài)、草兒的各不相同、庭院中的各種樹木讓人沉思根據事物的不同特點,選擇不同的語氣進行朗讀,可以幫助我們更好地理解句

23、子的意思,從而進一步體會這些自然界的事物中蘊含著的無窮的樂趣。課文描寫了大自然中哪些“好玩的東西”?讀下面的句子,再找出類似的語句讀一讀,體會生動的語言。小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悅。老鷹在高空盤旋,展翅滑翔,突然猛撲而下,給人以雄健勇猛的感覺。微風吹來,沙沙的竹葉聲,如同溫柔的細語。在秋高氣爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小魚在倒影間游玩,又是另一種境界。答案大家找這篇課文從飛鳥、昆蟲、花草樹木幾個方面寫了大自然的好玩又有趣。第一句話中連續(xù)運用兩個AABB式的詞語寫出了小鳥的活潑可愛;第二個句子中對老鷹動作的細致描寫,寫出了老鷹的雄壯勇猛;第三個句子運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫

24、出了竹葉發(fā)出的聲音;第四個句子運用比喻的修辭手法,生動地寫出了魚兒在高大挺拔的棕櫚倒影中嬉戲玩耍的情景。文中像這樣的句子還有:“螞蟻搬家,井然有序,當兩軍對壘時,那番勇敢忠貞的精神,真叫人敬佩?！边@句話中螞蟻雖小,但是它們的齊心協(xié)力讓你驚訝,對壘時的忠貞讓人敬佩。在大自然這本“讀不完的大書”中,你都讀到了什么? 寫下來,和同學交流。答案大家找我知道了自然界中的飛鳥有的勇猛,有的活潑可愛;一只小小的螞蟻,看上去那么不起眼,但是它們的團結忠貞令人驚嘆佩服;還知道了花是千姿百態(tài)的;草是各不相同的;不同的季節(jié)會有不同的水果開花結果;庭院中的樹木不同,特點也會有所不同大自然這本書中蘊含著許許多多的知識與

25、奧秘,讓我體會到了其中的無窮樂趣。第23課父親、樹林和鳥默讀課文,想一想:為什么說“我真高興,父親不是獵人”?答案大家找父親不是獵人,而是知鳥、懂鳥的愛鳥之人,這讓作者從心底感到高興。愛護鳥類,和大自然中的動物和諧共處是我們的責任,父親很了解鳥類,但父親并未以此做危害鳥類的事情,而是喜愛鳥,這讓作者感到慶幸。你同意下面這些對父親的判斷嗎?說說你的理由。父親一生最喜歡樹林和鳥。父親對鳥的習性十分了解。父親很善于觀察。父親熱愛自然。父親曾經是個獵人。答案大家找我同意前四條判斷,從父親的言行舉止能夠看出父親知鳥、懂鳥、愛鳥,熱愛大自然。不同意最后一條,因為父親如此愛鳥,不可能是獵人。讀句子,說說加點的部分給你什么感受,然后選擇一句抄下來。父親突然站定,朝幽(yu)深的霧蒙蒙的樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀(w)立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息,沒有聞到什么鳥的氣味。答案大家找“幽深的霧蒙蒙的”寫出了樹林的神秘感。“凝神靜氣的像樹一般兀立的”能讓人感受到父親對鳥