如何把信息技術(shù)融合于小學(xué)語文課堂教學(xué)中

1、如何把信息技術(shù)融合于小學(xué)語文課堂教學(xué)中作者姓名：蔡春芳作者單位：重慶市泰江區(qū)九龍小學(xué)多媒體課件，多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件，具有豐富表現(xiàn)力、良好交互性、極大共享性等特點(diǎn)。多媒體課件在課程教學(xué)中的合理運(yùn)用，可以大幅提升教學(xué)和學(xué)習(xí)效益，但它對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法來說無疑是一種挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。如何根據(jù)自己的創(chuàng)意把文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體素材在時(shí)間和空間兩方面進(jìn)行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品，

2、眾多教育工作者做出了很多有益的實(shí)踐與探索。結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐，筆者嘗試探索了強(qiáng)調(diào)認(rèn)知工具使用、教育理念提升并重，“主導(dǎo)一主體相結(jié)合”的多媒體課件制作幾點(diǎn)策略，以拋磚引玉。一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代課程教學(xué)，更加注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。在選取課件內(nèi)容時(shí)，要明確哪些資源需要放在課件中，有很多專題網(wǎng)站的課件變成了資源的堆砌，找尋課件里的教學(xué)內(nèi)容猶如大海撈針，不適合課堂教學(xué)。課件內(nèi)容要以教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)主題為核心，確定課件內(nèi)容。同時(shí)課件內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新世紀(jì)學(xué)生的思維方式。第一，能夠結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。多媒體

3、課件在設(shè)計(jì)過程中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)加入個(gè)性化設(shè)計(jì)，如語言類課程關(guān)注“把陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)換為程序性知識(shí)”，工程設(shè)計(jì)類課程關(guān)注“如何提高學(xué)生的空間想象力”，藝術(shù)類課程設(shè)計(jì)時(shí)注重“符合學(xué)生的視覺心理”。第二，關(guān)注學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題。課件中融入了學(xué)科領(lǐng)域的最新進(jìn)展和熱點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移，讓學(xué)生把知識(shí)學(xué)“活”。例如，在一門介紹內(nèi)分泌常見病診療的課件中，教師收集了既豐富又有代表性的有關(guān)內(nèi)分泌常見病的診療案例，其中以糖尿病為例，整合了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于這種疾病的典型案例、主要癥狀、診療方法及相關(guān)的熱點(diǎn)問題，把課程的內(nèi)容融入到案例當(dāng)中，講授知識(shí)的同時(shí)順利把知識(shí)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中來。二、合理運(yùn)用技術(shù)手段合理運(yùn)

4、用技術(shù)手段，以教學(xué)實(shí)際需要為中心整合技術(shù)，可使教學(xué)效果事半功倍。第一，能夠根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)媒體與教學(xué)方式。許多課件使用Flash動(dòng)畫講解和演示深?yuàn)W的理論，全新的概念和細(xì)致、復(fù)雜的操作等傳統(tǒng)課堂中很難演示的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握?！拔璧竸?chuàng)編技法”課件對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行了改進(jìn)，授課教師將一些靜、動(dòng)態(tài)的動(dòng)植物圖片與學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的各種練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照觀察和對(duì)比分析，顯著地提高了課程的教學(xué)質(zhì)量與效率，是舞蹈創(chuàng)編技法教學(xué)的創(chuàng)新。第二，關(guān)注多種媒體內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合。以不同的媒體內(nèi)容和形式從多個(gè)方面展示課程，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效地提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效率。當(dāng)然，也有部

5、分課件在運(yùn)用技術(shù)方面存在不足。首先，顏色過于花哨，裝飾性動(dòng)畫使用過多，不能緊扣主題，分散學(xué)生注意力，這一問題在普教課件中存在較多；其次，一些課件表現(xiàn)形式過于單一，仍主要以文本為主；第三，部分課件界面設(shè)計(jì)及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)有待提高，比如文字過小，背景晃動(dòng)，視頻框看不清，指示語言雜亂，色彩、動(dòng)畫、音響太多以致分散學(xué)生注意力等。三、樹立正確的課程設(shè)計(jì)理念通過大賽可以看出，大部分教師已樹立了“主導(dǎo)一主體相結(jié)合”的教育思想，并在這種思想的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)合理的交互活動(dòng)，如一些個(gè)性化學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。這樣更有利于學(xué)生自身的知識(shí)建構(gòu)，尤其對(duì)一些模擬仿真軟件的設(shè)計(jì)，既可以作為課件演示教學(xué)，也能讓學(xué)生自主操作，使學(xué)生更快

6、、更好地理解并掌握相關(guān)操作技能。專家指出，在設(shè)計(jì)課件交互活動(dòng)時(shí)，應(yīng)處理好以下幾點(diǎn)關(guān)系。第一，滿與空的關(guān)系。新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生體驗(yàn)和參與學(xué)習(xí)過程。許多課件內(nèi)容太過豐富，沒有給學(xué)生留有思考和參與的空間，教師應(yīng)重視啟發(fā)式設(shè)計(jì)思想，注重思維過程的引導(dǎo)，給課件適當(dāng)留“空”。第二,學(xué)與習(xí)的關(guān)系。課件不僅是提供信息，更需要提供多樣化尤其是探究性交互活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者知識(shí)內(nèi)化。其中，課件中不應(yīng)僅包含測(cè)試題目，還應(yīng)包括畫概念圖、討論等促進(jìn)學(xué)習(xí)者認(rèn)知投入的活動(dòng)。第三，知與能的關(guān)系。信息即知識(shí)，是一個(gè)嚴(yán)重的認(rèn)知錯(cuò)誤，信息只有內(nèi)化到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并對(duì)思考與行動(dòng)產(chǎn)生影響后才能稱為知識(shí)，因此，認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)接的重要性在于內(nèi)化，而不是孤立的數(shù)據(jù)或信息的簡(jiǎn)單排列，更不是因過于廣泛而無法整理或歸類的一大堆內(nèi)容。專題網(wǎng)站要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)與信息的內(nèi)化。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2013）指出“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)