健康教育科普宣講模板

1、健康教育科普宣傳OE匯報(bào)人：概述健康是人類追求和探索的永恒主題，是人類最大的財(cái)富，也是21世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的追求。隨著社會(huì)的發(fā)展和各種條件的改善，人們的健康觀也隨之發(fā)生了變化。過(guò)去，人們由于受傳統(tǒng)世俗的影響，把健康單純地理解為“無(wú)病，無(wú)殘，無(wú)傷”。1948年世界衛(wèi)生組織()對(duì)健康下了一個(gè)科學(xué)的定義，明確地指出:、健康不僅僅是沒(méi)有疾病和虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)上的一種完好狀態(tài)。重點(diǎn)研究知識(shí)傳播和行為改變的理論、規(guī)律和方法，以及社區(qū)教育的組織、規(guī)劃和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。健康教育是一門研究以傳播保健知識(shí)和技術(shù)，影響個(gè)體和群體行為，消除危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康的科學(xué)。根據(jù)1988年第13屆世界

2、健康大會(huì)提出的新概念通過(guò)傳播和教育手段，向社會(huì)、家庭和個(gè)大傳授衛(wèi)生保健知識(shí)，提高自我保健能力，養(yǎng)成健康行為，糾正不良習(xí)慣，消除危險(xiǎn)因素，防止疾病發(fā)生，促進(jìn)人類健康和提高生活質(zhì)量。健康教育通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)教育效果作出評(píng)價(jià)健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過(guò)程。即是使教育對(duì)象知識(shí)、觀念、行改變的統(tǒng)一。知是基礎(chǔ)，信是動(dòng)力，行是目標(biāo)。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾

3、病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。健康教育是提高人群對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，使他們懂得一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健知識(shí)(基本的內(nèi)容和實(shí)施方法)，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活習(xí)慣既要開(kāi)展有針對(duì)性的技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如家庭護(hù)理、嬰兒養(yǎng)護(hù)、緊急救護(hù)等方面的科學(xué)知識(shí)，也要開(kāi)展較純粹的自我提升、養(yǎng)生修性式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如健身操、書法繪畫、花卉培植、讀書學(xué)習(xí)等。許多時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲取快樂(lè)，也是促使人們?cè)敢膺M(jìn)行學(xué)習(xí)的目的。健康教育的核心是教育人們樹(shù)立健康意識(shí)、促使人們改變不健康的行為生活方式，養(yǎng)成良好的行為生活方式，以降低或消除影響健康的危險(xiǎn)因素。通過(guò)健康教育，能幫助人們了解哪些行為是影響健康的，并能自覺(jué)地選擇有益于健康的行為生活方式。建

4、立和完善適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的健康教育工作體系。做好重大疾病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育。廣泛開(kāi)展農(nóng)村健康教育。深入開(kāi)展城市社區(qū)的健康教育。以學(xué)校、醫(yī)院、工礦企業(yè)和公共場(chǎng)所為重點(diǎn)，開(kāi)展各類場(chǎng)所的健康教育工作重點(diǎn)人群的健康教育控制煙草危害與成癮行為。健康教育主要內(nèi)容健康教育的目的增強(qiáng)人們的健康，使個(gè)人和群體實(shí)現(xiàn)健康的目的:提高和維護(hù)健康;預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生;改善人際關(guān)系，增強(qiáng)人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式?01.請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈淖謨?nèi)容或者粘貼復(fù)制的文本到此處02.請(qǐng)?jiān)诖溯斎肽奈淖謨?nèi)容或者粘貼復(fù)制的文本到此處健康教育的內(nèi)容，已

5、經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了你要告訴我的有關(guān)打針吃藥的知識(shí)-雖然我們也需要，但它不是我們的唯選擇!健康教育的實(shí)質(zhì)，是健康文化傳播產(chǎn)業(yè)!建立健康的生活方式，就意味著我們要有一.個(gè)正確的生命價(jià)值觀，要有堅(jiān)定的健康信念，有一個(gè)良好的道德修養(yǎng)，有平衡的心理協(xié)調(diào)能力，有豐富的人際關(guān)系處理經(jīng)驗(yàn)，有非常適合自己而有健康的生活習(xí)慣，還要有一些自己喜歡的養(yǎng)生保健方法-無(wú)論是吃的、玩的、可以運(yùn)動(dòng)的、還是調(diào)節(jié)心理的，我們都需要醫(yī)學(xué)科普它的主要讀者是針對(duì)性的疾病患者它的主要內(nèi)容是醫(yī)學(xué)科學(xué)的科普化內(nèi)容的科學(xué)性較強(qiáng)，而且，大多數(shù)內(nèi)容都是有關(guān)疾病的醫(yī)學(xué)知識(shí)，所以內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，表達(dá)接近于專業(yè)知識(shí)對(duì)于患者而言，一個(gè)是不容易看懂，第二個(gè)是沒(méi)有閱

6、讀興趣，還有一個(gè)重要的原因一這些必備的醫(yī)學(xué)知識(shí)，與去醫(yī)院看病時(shí)醫(yī)生的醫(yī)囑基本大同異，沒(méi)什么新信息醫(yī)學(xué)的疾病知識(shí)與醫(yī)囑本來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)化的醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)治病是醫(yī)生的職責(zé)，防病更是醫(yī)生的職責(zé)“只治不防越治越忙,只治不防花錢心慌只治不防痛苦非常”健康管理重在治未病，若能在未病之時(shí)對(duì)于健康精心維護(hù)，其作用遠(yuǎn)勝于病后治療21世紀(jì)的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變:從疾病醫(yī)學(xué)逐漸向健康醫(yī)學(xué)發(fā)展慢性非傳染疾病已成為當(dāng)今我國(guó)城鄉(xiāng)居民死亡的重要原因醫(yī)學(xué)科普教育工作無(wú)疑是提高早期健康管理水平的一條捷徑醫(yī)務(wù)工作者理當(dāng)成為醫(yī)學(xué)科普的主要先鋒力量科普的內(nèi)涵科普知識(shí)是一種用通俗易懂的語(yǔ)言，來(lái)解釋種種科學(xué)現(xiàn)象和理論的知識(shí)文字,用以普及科學(xué)知識(shí)為目

7、的醫(yī)生將專業(yè)知識(shí)用通俗的語(yǔ)言寫成雅俗共賞的科普文章,是為大眾送去了一劑“良藥”醫(yī)生不僅治療疾病,鉆研尖端醫(yī)療技術(shù)并用積累的經(jīng)驗(yàn)向廣大人民群眾普及疾病防治知識(shí),這是健康理念的最高原則因?yàn)闊o(wú)論醫(yī)療技術(shù)、治療水平怎樣先進(jìn)都不可能存在治療所有疾病的特效藥”、萬(wàn)能刀”堅(jiān)持巡回護(hù)士手術(shù)病人訪視制，從禮儀做起，從細(xì)節(jié)做起，從患者的需要做起。一篇優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)科普文章所受益的將遠(yuǎn)不止一人,而是百人、人，甚至更多由此可見(jiàn)，科普文章本身就是一劑良藥人類疾病取決于生活方式,而醫(yī)療條件僅占極少數(shù)通過(guò)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的宣傳，使得大眾對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程有清晰的了解積極主動(dòng)地進(jìn)行早期預(yù)防,自覺(jué)克服不良生活習(xí)慣正確的生活方式，能

8、從根本上減少疾病的發(fā)生率正確的生活方式,能從根本上減少疾病的發(fā)生率人類疾病取決于生活方式,而醫(yī)療條件僅占極少數(shù)積極主動(dòng)地進(jìn)行早期預(yù)防,自覺(jué)克服不良生活習(xí)慣通過(guò)醫(yī)學(xué)科普知識(shí)的宣傳，使得大眾對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程有清晰的了解醫(yī)生是醫(yī)學(xué)科普的主力軍全國(guó)每年有許多病人，還有更多渴望健康的民眾，醫(yī)護(hù)人員的科普文章7都可能讓他們終身受益醫(yī)生工作在臨床一線,積累了豐富的防病治病知識(shí)熟知疾病的機(jī)制,能夠最大限度地了解病人疾苦了解病人對(duì)疾病防治知識(shí)的渴望,也更有權(quán)威發(fā)言權(quán)具有深度斗普文章應(yīng)有深度，對(duì)新概念、新知識(shí)的敘述不能僅停留在表面上，要適當(dāng)向一定的深度展開(kāi)具有趣味文章能吸引讀者要使用生動(dòng)活潑的比喻,幽默詼諧的語(yǔ)言醫(yī)學(xué)科普目的醫(yī)學(xué)科普就是在提高生活質(zhì)量、生命質(zhì)量、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)上作文章醫(yī)學(xué)科普就是把疾病向健康轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)科普就是防治結(jié)合醫(yī)學(xué)科普就是醫(yī)患溝通與人文醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)科普就是將新技術(shù)和成果通俗化1、醫(yī)學(xué)科普的健康意識(shí)醫(yī)學(xué)科普就是為了了解疾病、去除疾病醫(yī)學(xué)科普就是為了提