幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異研究

1、幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異研究摘要:本文主要研究幼兒與成人鋼琴啟蒙教育之間存在的諸多差異,以有助于教師有針對性地進展教學(xué)并且收到良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞:幼兒成人鋼琴啟蒙教育差異啟示目前,各種音樂培訓(xùn)中心繁多,足以看出人們對待學(xué)習(xí)音樂的熱情,而鋼琴作為翻開音樂殿堂最方便的鑰匙成為眾樂器中炙手可熱的“明星。一方面鋼琴本身具有無可比擬的豐富的表現(xiàn)力,另一方面它是眾樂器中唯一能讓人以最輕松自然、最沒有負(fù)擔(dān)的姿勢坐姿演奏的樂器。更重要的是科學(xué)家們長期研究的結(jié)果說明,學(xué)習(xí)鋼琴能使腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投入并且協(xié)調(diào)配合。長期訓(xùn)練必將使人的組織才能、協(xié)調(diào)才能、指揮才能、閱讀才能、記憶才能、理解才能、想

2、象才能、聽辨才能及觀察力、注意力、忍受力等各方面都得到明顯的開展。另外,人的性格、教養(yǎng)、興趣也會在無形中發(fā)生質(zhì)的變化。改革開放以來,我國出現(xiàn)了經(jīng)久不衰的少兒鋼琴熱。進入新世紀(jì)以后,越來越多的人們開始不僅僅滿足于物質(zhì)需求,更注重精神陶冶。為了豐富生活、進步修養(yǎng),成人鋼琴熱也在悄然興起。但是隨著越來越多的人參加學(xué)習(xí)鋼琴的隊伍大軍中,不同對象的鋼琴啟蒙教育中存在的問題也日益明顯。那么我們就來看一下幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異。一、從生理方面比擬1.年齡“啟蒙意為初學(xué)者得到根本的入門知識。由此可見,啟蒙是非常重要的階段,直接影響著日后的學(xué)習(xí)開展。良好的啟蒙猶如堅實的地基,讓學(xué)生終身受益;而失敗的啟蒙嚴(yán)

3、重的能貽害終生。啟蒙如此的重要,那么啟蒙的年齡就決定著學(xué)習(xí)者的有利條件和不利因素。那么我們來分別看一下幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的年齡及他們的優(yōu)勢和缺憾。(1)幼兒年齡的優(yōu)勢和缺憾。眾所周知,幼兒鋼琴啟蒙教育的對象大多都是學(xué)齡前兒童,一般在五歲左右,多數(shù)都是家長為了進步孩子的素質(zhì)和開發(fā)智力而讓其學(xué)習(xí)鋼琴,但是啟蒙時目的并不明確。由于年齡還很小,身體各部分還在發(fā)育,無論是理解才能、模擬才能還是對自身的控制以及協(xié)調(diào)才能都不夠強,但是柔軟的手指具有很高的可塑性,韌帶的彈性、指間的伸展、肌肉的反響等這些先天性條件都比成人優(yōu)越很多。(2)成人年齡的優(yōu)勢和缺憾。成人鋼琴啟蒙教育的對象多為青年人,包括各級各類音

4、樂高校非鋼琴專業(yè)的學(xué)生,還有一部分為年過花甲的離退休老人,他們中大多數(shù)都是為了自娛自樂或是輔導(dǎo)第三代而學(xué)習(xí)鋼琴。還有一個特殊人群是為了參加藝術(shù)類高考而突擊學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生。上述幾種人群都統(tǒng)稱為成人。雖然他們錯過了人類音樂天賦開發(fā)的最正確時期,而且由于多年的生活習(xí)慣造了單維思維方式,會成為多聲部音樂學(xué)習(xí)的負(fù)力,打破雙手協(xié)調(diào)配合的難點往往較為費力,但是他們的肌肉和骨骼已經(jīng)發(fā)育成熟,學(xué)習(xí)目的相當(dāng)明確,理解才能、自身控制及學(xué)習(xí)才能相對幼兒來說要強很多。2.坐姿在鋼琴啟蒙教育中首先要學(xué)習(xí)的就是坐姿,演奏者坐的位置要對準(zhǔn)鋼琴的正中,也就是鋼琴的鑰匙眼或d1與e1的鍵縫。座位上下以小臂與鍵盤同一程度,座位前后

5、以肘彎略大于直角為宜。上身端坐時要自然放松,只坐座凳的三分之一并且使雙肩微微前傾,要感覺到臀部和腳對身體重心的支撐。雙腳至于踏板前,與肩同寬并踩實地面,以便支撐身體。幼兒與成人坐姿上的差異:兒童身高較矮,雙腳不能直接踩到地面,所以在他們學(xué)會正確的坐姿時我們一般可以在他們的腳下墊一個小凳子之類的物品,讓他們的雙腳可以踩實。加上小孩子剛開始學(xué)習(xí)時對坐的環(huán)境不熟悉會有緊張感,那么就盡量讓他們自然坐穩(wěn),保持肩肘自然的放松才是最重要的。而成人在啟蒙教學(xué)中可以快速掌握正確的坐姿,也無需板凳等物品,那么就要強調(diào)雙腳踩實地面,讓身體得到很好的支撐,上身微微前傾,使自身的力量更好地傳遞到彈奏鋼琴中。3.手型演奏

6、者手的姿勢應(yīng)當(dāng)形成半握空心拳的弧形狀態(tài),掌關(guān)節(jié)撐起,指關(guān)節(jié)突出,手指彎曲的程度因手指長短而各異,手腕自然放平,肘部放松,自然擺放在身體兩側(cè)。手型對于彈奏的影響非常大,假設(shè)這點上沒有過關(guān)就急于求快走入下一步的話,只會事倍功半。幼兒與成人手型上的差異:幼兒的身體處于發(fā)育階段,手指柔軟,所以較難做好前三個關(guān)節(jié)的支撐,這時我們一定要把掉臂練習(xí)放在重要的位置上,并且催促孩子反復(fù)練習(xí),讓手指可以更多的體會自然落下的重量感和關(guān)節(jié)的支撐感,在這期間可以穿插進展根本音符的認(rèn)知與學(xué)習(xí),一般要花費很長一段時間才能讓他們根本掌握手型的要領(lǐng)。成人的手型跟幼兒的要求是一樣的。由于成人理解才能高,再加上控制才能好,手型練習(xí)

7、是很容易做到的。這時我們可以對其手型提出明確的要求,使其盡早掌握正確的手型。但是在這里要注意的是:成人的手部骨骼已經(jīng)發(fā)育完全,跟幼兒比起來會有點不太靈敏,往往擺手型時會有畸形的感覺,此時要根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況對其手型提出要求,只要他能指尖正面觸鍵,掌關(guān)節(jié)很好地支撐,手肘放松,就不要過于強調(diào)手型的標(biāo)準(zhǔn)和美感,尊重教學(xué)對象的個體差異也是很重要的。整個學(xué)琴過程中都要保持正確的坐姿與彈奏手法,長期堅持下去,每個人都能彈奏出悅耳動聽的音樂來。二、從教育方式方法上比擬1.在對幼兒與成人進展授課時的差異幼兒年齡孝理解才能低,又有極強的依賴性,所以在啟蒙教育中教師要和家長保持良好的溝通,并且盡量以簡單而生動的語

8、言來對幼兒進展講解。興趣是最好的教師,而幼兒一般都有強烈的好奇心、上進心和好動、好想、好問的特點。因此要在正式學(xué)琴前利用這些特點,讓孩子與鋼琴親近起來,成為朋友,消除孩子的緊張與拘束感,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情,把“要我學(xué)變成“我要學(xué),相信對以后的教學(xué)會有很大的幫助。相比擬而言,成人的理解才能就高多了,也有較高的自控才能。但是成人在學(xué)習(xí)鋼琴之初,往往容易產(chǎn)生畏難心理,生怕笨手笨腳駕馭不了龐然大物,趕不上小小琴童,而有失顏面,因此在上琴之前可以先讓他們理解鋼琴樂器的構(gòu)造、歷史、發(fā)音原理及性能等,讓他們有個比擬深化透徹的理解,從而消除畏難心理,增強學(xué)習(xí)的信心。在此要特別說明的是:對待老年學(xué)生的時候

9、語氣要柔和,并且要有耐心,因為老年人反響才能較慢,遇到錯誤時要耐心指出他們的錯誤而不能批評,要多講解,讓他們多體會,不要急于彈琴。2.幼兒與成人選用教材上的差異在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,幼兒與成人所用的教材也是不同的。幼兒的思維開展正處于直觀形象思維階段,所以他們主要是閱讀直觀形象的圖畫材料,并且喜歡反復(fù)閱讀自己熟悉的內(nèi)容,注重材料的興趣性和畫面的生動性,在從中獲得樂趣的同時學(xué)習(xí)知識。而成人主要是閱讀文字性的材料,注重材料的內(nèi)在邏輯聯(lián)絡(luò)和實際的意義,喜歡材料的內(nèi)容不斷變化,對自己的學(xué)習(xí)開展有啟發(fā)作用。所以在教材上的差異就表達出來了。受幼兒歡迎的一般都是?湯普森簡易鋼琴教程?系列或者是?孩子們的拜厄?

10、和?孩子們的哈農(nóng)?,因為上面都有興趣性的圖畫,能寓教于樂,也可以通過這些圖片讓孩子們活潑的思維產(chǎn)生聯(lián)想,從而進步學(xué)習(xí)的質(zhì)量。而成人一般選用高等師范學(xué)院出版的?鋼琴根底教程?等。3.幼兒與成人上課時間規(guī)劃上的差異(1)幼兒上課時間的規(guī)劃。在上課的過程中,幼兒的注意力最多只能維持15分鐘,所以要在教學(xué)的過程中注意安排好時間,建議分段來上課,每段時間都有明確的內(nèi)容讓幼兒理解教師的方案,并設(shè)置課間休息,休息的時候可以讓他們跟著琴聲唱唱歌跳跳舞活動一下,然后再繼續(xù)下面的課程。也可以設(shè)置一些小獎品,用來鼓勵孩子們,以便培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集中注意力完成一件事的才能。每次學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該讓幼兒先彈他們最喜

11、歡最自信的曲子,讓他們充滿信心地表演,不要一錯就打斷,直到他們彈完,先表揚他們進步的地方,然后再指出不對的地方,不要總是批評,以使他們越來越失去興趣,甚至厭學(xué)。布置作業(yè)的時候更多的是要說給家長聽,這樣可以讓家長催促孩子們練習(xí),所以對待不懂的家長更要說得詳細(xì),并且指出重點、難點及練習(xí)方法。(2)成人上課時間的規(guī)劃。成人學(xué)習(xí)目的一般都非常的明確,學(xué)習(xí)意愿也較強,要給他們明晰的教學(xué)指導(dǎo)。在授課時,可以在重點和難點出現(xiàn)時提醒學(xué)生重點練習(xí),可以通過反復(fù)屢次的練習(xí)使學(xué)生在課堂上掌握知識點,并告知學(xué)生課后應(yīng)當(dāng)如何更加有效地練習(xí),可以細(xì)化到速度、力度和要到達的效果等。甚至在重要的地方可以指出一天至少練多少遍的要求,強化學(xué)生對重難點的練習(xí)和掌握。有些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)、急功近利,這時就要指出他們的弊病,幫助他們循序漸進、心平氣和地學(xué)習(xí)。三、啟示綜上所述,幼兒與成人鋼琴啟蒙教育的差異主要從生理方面和教學(xué)方式方法上表達出來的。幼兒在生理上限定性大,但是可塑性強,只要加以充分的引導(dǎo)、嚴(yán)格的要求、適當(dāng)?shù)墓膭罹涂梢耘囵B(yǎng)成好的鋼琴演奏者。而成人生理已經(jīng)發(fā)育成熟,對于進步演奏技巧有很大的局限性,在教學(xué)上確實受到一定程度的制約。從各自特點來講,兒童年齡小,理解才能差,并且注意力不集中,自控才能、耐挫才能都很欠缺,但是思維活潑,想象力豐富,創(chuàng)造力強。而成人在智力、才能及意志力方面都優(yōu)于幼兒,加上學(xué)習(xí)目的明確,只要方法得當(dāng)