小學(xué)語文名師工作室某年上半年工作總結(jié)

1、小學(xué)語文名師工作室XX年上半年工作總結(jié)XX年11月30日，在承載著無數(shù)希望的期待中，我們迎來了祿豐縣xx小學(xué)語文名師工作室的啟動儀式，xx小學(xué)語文名師工作室正式成立。工作室的成立，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)語文教師隊伍整體素質(zhì)的提升，打造語文學(xué)科骨干教師團(tuán)隊，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。半年來，在王校長的親自關(guān)心支持和指導(dǎo)幫助下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，按計劃開展了一系列學(xué)習(xí)研修活動，努力實踐著、學(xué)習(xí)著、反思著?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下。一、開展的主要活動、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。工作室的成員都是青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空

2、間十分巨大，而學(xué)習(xí)是發(fā)展的源動力，吸收各種先進(jìn)經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。工作室成立后，為了讓工作室全體成員充分認(rèn)識到學(xué)校對青年教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)心，珍惜學(xué)校為青年教師搭建的成長平臺，提高自己的教育理論素養(yǎng)，認(rèn)真組織成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教育專著和新的教育理論，并要求所有成員半年寫出3000字以上的讀書筆記，以隨筆的形式記錄學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中的心得和靈感，將理論和實踐聯(lián)系起來，認(rèn)真參加研修活動。2、齊心協(xié)力，集思廣益，制定計劃。為了使工作室的研修活動能按計劃、有目的地開展，在王校長的指導(dǎo)下，充分聽取成員的意見和建議，制定了切實可行三年研修工作規(guī)劃和年度研修工作計劃，并要求指導(dǎo)教師寫出相應(yīng)的三年指導(dǎo)規(guī)劃

3、和年度指導(dǎo)計劃，學(xué)員寫出個人三年和年度研修計劃，保證工作室的研修活動有計劃、正常有序地開展。3、注重實效，砥礪奮進(jìn)，共同成長?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎ぷ魇以谕跣ｉL的關(guān)心指導(dǎo)下，開展一系列有針對性、有實效的實踐研修活動。每次研修活動，要求全體成員認(rèn)真參與，積極發(fā)言，寫出書面活動心得，四個成員每人負(fù)責(zé)寫一次研究活動簡訊。（1）XX年12月13日，工作室以“怎樣上好一節(jié)語文課”為主題舉行了工作室成立后的首次研修活動?；顒佑尚礻坷蠋焾?zhí)教四年級精讀課文為中華之崛起而讀書示范課為課例，就這節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)流程、指導(dǎo)朗讀、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等教師教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)等方面做了全面的分析研討。工作室主持人李桂蘭以

4、“怎樣上好一節(jié)語文課”為專題，結(jié)合自己多年在語文教學(xué)方面的經(jīng)驗作了專題講座。王校長全程參與活動，對這次活動從理論到實踐做了全方位的指導(dǎo)，對徐昕老師的閱讀教學(xué)示范課給予了高度評價，同時也提出了寶貴的意見和建議。鼓勵大家三年后，工作室的每個學(xué)員都要能上出一節(jié)具有示范性的優(yōu)質(zhì)語文課，為早日成為語文名師而努力。（2）XX年春季學(xué)期開學(xué)第三周，工作室指導(dǎo)教師在主持人李桂蘭老師的帶領(lǐng)下，到各完小深入學(xué)員課堂，一對一掌握學(xué)員課堂教學(xué)情況，和學(xué)員一起分析研討，找出課堂教學(xué)中存在“目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)不合理或不完整、課堂駕馭能力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位”等的問題，分析問題的原因，制定整改的措施，

5、以便下一步開展針對性的活動，幫助學(xué)員盡快提高課堂教學(xué)水平。（3）XX你4月25日，在xx完小組織了以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題的課例研修活動，通過工作室成員展示的兩節(jié)識字教學(xué)和兩節(jié)閱讀教學(xué)課例，主持人李桂蘭以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題，從怎樣研讀課標(biāo)、研讀教材，怎樣根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編排目的制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)流程等幾方面做了專題講解。這次活動中，研討形成了“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”初稿，要求全體成員活動后在教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)實踐，不斷修改和完善。（4）XX年5月11日，工作室全體成員齊聚阿井小學(xué)，進(jìn)行第四次專題課例研修活動。這次研修活

6、動的主要任務(wù)是結(jié)合工作室成員的三節(jié)課例和近段時間在教學(xué)中實踐的實際情況，討論修改“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”。展示課例的成員認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課例分析環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師毫無保留，針對課堂教學(xué)存在的問題一對一地精心指導(dǎo)，暢所欲言，學(xué)員虛心傾聽，往往因一個問題師徒之間反復(fù)探討，小組之間也有互動，整個研討過程和諧溫馨有實效。這次活動中修改完成了xx小學(xué)語文“識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)”課堂教學(xué)基本流程”。4、樂于求索，做好幫扶，投身科研。半年來，工作室積極參加學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和本校的教研活動，獲得了很多與同行學(xué)習(xí)與合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個

7、人專業(yè)知識的提升，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗，努力成為課題攻關(guān)的引領(lǐng)者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。工作室在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長，關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。工作室啟動儀式上，主持人李桂蘭給全體成員上了一節(jié)習(xí)作教學(xué)示范課，指導(dǎo)徐昕、李建瓊、劉忠英、徐艷菲都分別給學(xué)員上了示范課；指導(dǎo)普光富、楊梅等學(xué)員所上的研修匯報課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評；同時還指導(dǎo)吳永麗等青年教師上好課題研究習(xí)作課、識字課；指導(dǎo)李建瓊、張維鳳、李中坤、吳永麗、劉忠英等青年教師進(jìn)行參加州級課題如何提高高年級學(xué)生習(xí)作能力和農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究課題研究，其中農(nóng)村小

8、學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的研究將于今年6月底申請結(jié)題；指導(dǎo)新教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的有效性等，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。5、立足課堂，教學(xué)求真，穩(wěn)步成長。課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師教學(xué)專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，工作室認(rèn)真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討，在每一次研修活動中，將點評重點放在指出課堂教學(xué)不足之處，師徒一對一，各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論，形成了可喜的研討氛圍。王校長提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂，這也正是我們努力做好語文課堂教學(xué)的最終目的。同時，在平時的工作中，小組互動和學(xué)員自主研修相結(jié)

9、合，要求全體成員認(rèn)真把活動中學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，互相聽課，積極參加學(xué)校組織的教研活動。在工作室的安排下，各成員積極深入到語文課堂進(jìn)行教學(xué)研究，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷總結(jié)提高，探索語文教學(xué)規(guī)律，并在實際的教育教學(xué)情境中感受新課程教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實踐中體會靈活的教學(xué)方法，在細(xì)節(jié)設(shè)計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格，全面提高我校語文學(xué)科的課堂教學(xué)研究水平。6、規(guī)范管理，形成制度，狠抓落實。為了規(guī)范管理，工作室制定出管理制度，定期總結(jié)，要求每位學(xué)員準(zhǔn)備一個檔案袋，每次活動注意收集資料，規(guī)范管理。為了加強(qiáng)成員之間的交流和互動，建

10、立了工作室博客及工作室qq群，以便成員隨時進(jìn)行問題研討和交流，工作室的活動情況和成員培訓(xùn)的心得、教育隨筆、優(yōu)秀教案等隨時在博客展示，讓每位成員都能及時了解工作室的工作動向和相關(guān)要求。二、主要收獲半年的工作中，得到了王校長的關(guān)心和指導(dǎo)，工作室全體成員通過半年的共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。、激發(fā)了青年教師愛崗敬業(yè)的精神。通過半年的研修活動，激發(fā)了青年教師的工作潛能，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和精神，激發(fā)了成員愛崗敬業(yè)精神。我們可喜地看到，青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學(xué)的時間多了，對學(xué)生的關(guān)愛多了，教書育人的責(zé)任心增強(qiáng)了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來

11、教書，能潛下心來育人，能潛下心來進(jìn)行課題研究，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展努力工作。2、促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。工作室充分自己的特長，有的放矢地去影響和引領(lǐng)青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，根據(jù)每位學(xué)員的特長，幫助學(xué)員確立教學(xué)風(fēng)格和個人教學(xué)特色，并制定計劃幫助他們朝著自己的教學(xué)風(fēng)格和特色開展活動，提供學(xué)習(xí)機(jī)會，定期和不定期地幫助學(xué)員打磨教學(xué)特色研究課，在尊重學(xué)員的同時幫助大家把握大方向，提出建設(shè)性的意見和建議，爭取讓學(xué)員在自己的教學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長。短短半年的時間過去了，工作室的成員無論是在理論水平還是在課堂教學(xué)水平上都有了可喜的進(jìn)步。3、主要研修成

12、果。通過半年的研修，在工作室全體成員的共同努力下，經(jīng)過反復(fù)研究制定了“xx小學(xué)識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)基本流程”并下發(fā)到各完小，供廣大語文教師參考使用；設(shè)計出多節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和相應(yīng)的教學(xué)；普光富老師在云南教育導(dǎo)刊發(fā)表論文一篇，李桂蘭在祿豐教育發(fā)表論文一篇，沈艷瓊在教育和中外交流各發(fā)表論文一篇，還有一大批論文在省級比賽中獲獎；徐昕楚雄州教育局表彰為“優(yōu)秀教師”，劉忠英老師被祿豐縣教育局認(rèn)定為縣級骨干教師，楊梅、徐艷菲今年6月2日師德師風(fēng)演講中獲三等獎；參加州級課題如何提高高年級學(xué)生習(xí)作能力和農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究的研究工作，所承擔(dān)的研究工作成果受到課題組的好評，其中農(nóng)村小學(xué)識字

13、教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究正在準(zhǔn)備結(jié)題材料，迎接楚雄州教科所結(jié)題；李建瓊老師的二年級識字教學(xué)課要是你在野外迷了路經(jīng)過工作室反復(fù)修改，被學(xué)校推薦參加全省“一師一優(yōu)課”競賽。三、存在的不足回顧半年來的工作，在王校長的親自指導(dǎo)下，通過全體成員的共同努力，有了一定的收獲，但也存在不足之處，如工作室活動方式缺乏創(chuàng)新機(jī)制，工作室管理不夠規(guī)范化，不能及時把握課改動向，由于成員所在的完小分散，平時的個人自主研修情況交流和研討不及時，幫扶工作也有一定局限性，還有成員忙于教學(xué)任務(wù)而放松了對自己的研修要求等，都有待于我們在下一步的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。四、今后的努力方向回首半年來走過的道路，我門深感充實與快樂，對學(xué)校的關(guān)

14、心與支持，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我門將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地反思、踐行，向著“上好一節(jié)語文課、做一名優(yōu)秀的語文老師、成為一名語文名師”的目標(biāo)努力，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望，展示我校的教研風(fēng)采，用勇于創(chuàng)新樹一面旗幟，用自強(qiáng)不息樹一個榜樣，用勤勉自律樹一個形象。積極參與，虛心學(xué)習(xí)，主動成長。我們深信，在學(xué)校的關(guān)懷支持下，“xx小學(xué)語文名師工作室”必定如春雨后展開的畫卷，裝扮xx小學(xué)教育絢麗的春天。XX年11月30日，在承載著無數(shù)希望的期待中，我們迎來了祿豐縣xx小學(xué)語文名師工作室的啟動儀式，xx小學(xué)語文名師工作室正式成立。工作室的成立，旨在發(fā)揮名師的示范、

15、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)語文教師隊伍整體素質(zhì)的提升，打造語文學(xué)科骨干教師團(tuán)隊，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。半年來，在王校長的親自關(guān)心支持和指導(dǎo)幫助下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，按計劃開展了一系列學(xué)習(xí)研修活動，努力實踐著、學(xué)習(xí)著、反思著?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下。一、開展的主要活動、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。工作室的成員都是青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空間十分巨大，而學(xué)習(xí)是發(fā)展的源動力，吸收各種先進(jìn)經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。工作室成立后，為了讓工作室全體成員充分認(rèn)識到學(xué)校對青年教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)心，珍惜學(xué)校為青年教師搭建的成長平臺，提高自己的教育理論素養(yǎng)

16、，認(rèn)真組織成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教育專著和新的教育理論，并要求所有成員半年寫出3000字以上的讀書筆記，以隨筆的形式記錄學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中的心得和靈感，將理論和實踐聯(lián)系起來，認(rèn)真參加研修活動。2、齊心協(xié)力，集思廣益，制定計劃。為了使工作室的研修活動能按計劃、有目的地開展，在王校長的指導(dǎo)下，充分聽取成員的意見和建議，制定了切實可行三年研修工作規(guī)劃和年度研修工作計劃，并要求指導(dǎo)教師寫出相應(yīng)的三年指導(dǎo)規(guī)劃和年度指導(dǎo)計劃，學(xué)員寫出個人三年和年度研修計劃，保證工作室的研修活動有計劃、正常有序地開展。3、注重實效，砥礪奮進(jìn)，共同成長?；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎ぷ魇以谕跣ｉL的關(guān)心指導(dǎo)下，開展一系列有針對性、有實效的

17、實踐研修活動。每次研修活動，要求全體成員認(rèn)真參與，積極發(fā)言，寫出書面活動心得，四個成員每人負(fù)責(zé)寫一次研究活動簡訊。（1）XX年12月13日，工作室以“怎樣上好一節(jié)語文課”為主題舉行了工作室成立后的首次研修活動?；顒佑尚礻坷蠋焾?zhí)教四年級精讀課文為中華之崛起而讀書示范課為課例，就這節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)流程、指導(dǎo)朗讀、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等教師教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)等方面做了全面的分析研討。工作室主持人李桂蘭以“怎樣上好一節(jié)語文課”為專題，結(jié)合自己多年在語文教學(xué)方面的經(jīng)驗作了專題講座。王校長全程參與活動，對這次活動從理論到實踐做了全方位的指導(dǎo)，對徐昕老師的閱讀教學(xué)示范課給予了高度評價，同時也提出了寶貴的意見

18、和建議。鼓勵大家三年后，工作室的每個學(xué)員都要能上出一節(jié)具有示范性的優(yōu)質(zhì)語文課，為早日成為語文名師而努力。（2）XX年春季學(xué)期開學(xué)第三周，工作室指導(dǎo)教師在主持人李桂蘭老師的帶領(lǐng)下，到各完小深入學(xué)員課堂，一對一掌握學(xué)員課堂教學(xué)情況，和學(xué)員一起分析研討，找出課堂教學(xué)中存在“目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)不合理或不完整、課堂駕馭能力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位”等的問題，分析問題的原因，制定整改的措施，以便下一步開展針對性的活動，幫助學(xué)員盡快提高課堂教學(xué)水平。（3）XX你4月25日，在xx完小組織了以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題的課例研修活動，通過工作室成員展示的兩節(jié)識字教學(xué)和兩節(jié)閱讀教

19、學(xué)課例，主持人李桂蘭以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題，從怎樣研讀課標(biāo)、研讀教材，怎樣根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編排目的制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)流程等幾方面做了專題講解。這次活動中，研討形成了“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”初稿，要求全體成員活動后在教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)實踐，不斷修改和完善。（4）XX年5月11日，工作室全體成員齊聚阿井小學(xué)，進(jìn)行第四次專題課例研修活動。這次研修活動的主要任務(wù)是結(jié)合工作室成員的三節(jié)課例和近段時間在教學(xué)中實踐的實際情況，討論修改“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”。展示課例的成員認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課例分析環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師毫無保留，針對課堂教學(xué)存在的問

20、題一對一地精心指導(dǎo)，暢所欲言，學(xué)員虛心傾聽，往往因一個問題師徒之間反復(fù)探討，小組之間也有互動，整個研討過程和諧溫馨有實效。這次活動中修改完成了xx小學(xué)語文“識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)”課堂教學(xué)基本流程”。4、樂于求索，做好幫扶，投身科研。半年來，工作室積極參加學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和本校的教研活動，獲得了很多與同行學(xué)習(xí)與合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗，努力成為課題攻關(guān)的引領(lǐng)者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。工作室在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長，關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶

21、頭作用。工作室啟動儀式上，主持人李桂蘭給全體成員上了一節(jié)習(xí)作教學(xué)示范課，指導(dǎo)徐昕、李建瓊、劉忠英、徐艷菲都分別給學(xué)員上了示范課；指導(dǎo)普光富、楊梅等學(xué)員所上的研修匯報課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評；同時還指導(dǎo)吳永麗等青年教師上好課題研究習(xí)作課、識字課；指導(dǎo)李建瓊、張維鳳、李中坤、吳永麗、劉忠英等青年教師進(jìn)行參加州級課題如何提高高年級學(xué)生習(xí)作能力和農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究課題研究，其中農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的研究將于今年6月底申請結(jié)題；指導(dǎo)新教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的有效性等，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。5、立足課堂，教學(xué)求真，穩(wěn)步成長。課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師教學(xué)專業(yè)水

22、平的有效途徑。在這半年里，工作室認(rèn)真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討，在每一次研修活動中，將點評重點放在指出課堂教學(xué)不足之處，師徒一對一，各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論，形成了可喜的研討氛圍。王校長提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂，這也正是我們努力做好語文課堂教學(xué)的最終目的。同時，在平時的工作中，小組互動和學(xué)員自主研修相結(jié)合，要求全體成員認(rèn)真把活動中學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，互相聽課，積極參加學(xué)校組織的教研活動。在工作室的安排下，各成員積極深入到語文課堂進(jìn)行教學(xué)研究，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷總結(jié)提

23、高，探索語文教學(xué)規(guī)律，并在實際的教育教學(xué)情境中感受新課程教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實踐中體會靈活的教學(xué)方法，在細(xì)節(jié)設(shè)計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格，全面提高我校語文學(xué)科的課堂教學(xué)研究水平。6、規(guī)范管理，形成制度，狠抓落實。為了規(guī)范管理，工作室制定出管理制度，定期總結(jié)，要求每位學(xué)員準(zhǔn)備一個檔案袋，每次活動注意收集資料，規(guī)范管理。為了加強(qiáng)成員之間的交流和互動，建立了工作室博客及工作室qq群，以便成員隨時進(jìn)行問題研討和交流，工作室的活動情況和成員培訓(xùn)的心得、教育隨筆、優(yōu)秀教案等隨時在博客展示，讓每位成員都能及時了解工作室的工作動向和相關(guān)要求。二、主要收獲半年的

24、工作中，得到了王校長的關(guān)心和指導(dǎo)，工作室全體成員通過半年的共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。、激發(fā)了青年教師愛崗敬業(yè)的精神。通過半年的研修活動，激發(fā)了青年教師的工作潛能，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和精神，激發(fā)了成員愛崗敬業(yè)精神。我們可喜地看到，青年教師之間討論工作的話題多了，研究教學(xué)的時間多了，對學(xué)生的關(guān)愛多了，教書育人的責(zé)任心增強(qiáng)了。工作中能靜下心來讀書，能靜下心來教書，能潛下心來育人，能潛下心來進(jìn)行課題研究，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校發(fā)展努力工作。2、促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。工作室充分自己的特長，有的放矢地去影響和引領(lǐng)青年教師，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，根據(jù)每位學(xué)員

25、的特長，幫助學(xué)員確立教學(xué)風(fēng)格和個人教學(xué)特色，并制定計劃幫助他們朝著自己的教學(xué)風(fēng)格和特色開展活動，提供學(xué)習(xí)機(jī)會，定期和不定期地幫助學(xué)員打磨教學(xué)特色研究課，在尊重學(xué)員的同時幫助大家把握大方向，提出建設(shè)性的意見和建議，爭取讓學(xué)員在自己的教學(xué)領(lǐng)域中脫穎而出，早出成效，早日成長，全面促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長。短短半年的時間過去了，工作室的成員無論是在理論水平還是在課堂教學(xué)水平上都有了可喜的進(jìn)步。3、主要研修成果。通過半年的研修，在工作室全體成員的共同努力下，經(jīng)過反復(fù)研究制定了“xx小學(xué)識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)基本流程”并下發(fā)到各完小，供廣大語文教師參考使用；設(shè)計出多節(jié)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和相應(yīng)的教學(xué)；普光富老

26、師在云南教育導(dǎo)刊發(fā)表論文一篇，李桂蘭在祿豐教育發(fā)表論文一篇，沈艷瓊在教育和中外交流各發(fā)表論文一篇，還有一大批論文在省級比賽中獲獎；徐昕楚雄州教育局表彰為“優(yōu)秀教師”，劉忠英老師被祿豐縣教育局認(rèn)定為縣級骨干教師，楊梅、徐艷菲今年6月2日師德師風(fēng)演講中獲三等獎；參加州級課題如何提高高年級學(xué)生習(xí)作能力和農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究的研究工作，所承擔(dān)的研究工作成果受到課題組的好評，其中農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究正在準(zhǔn)備結(jié)題材料，迎接楚雄州教科所結(jié)題；李建瓊老師的二年級識字教學(xué)課要是你在野外迷了路經(jīng)過工作室反復(fù)修改，被學(xué)校推薦參加全省“一師一優(yōu)課”競賽。三、存在的不足回顧半年來的工作，

27、在王校長的親自指導(dǎo)下，通過全體成員的共同努力，有了一定的收獲，但也存在不足之處，如工作室活動方式缺乏創(chuàng)新機(jī)制，工作室管理不夠規(guī)范化，不能及時把握課改動向，由于成員所在的完小分散，平時的個人自主研修情況交流和研討不及時，幫扶工作也有一定局限性，還有成員忙于教學(xué)任務(wù)而放松了對自己的研修要求等，都有待于我們在下一步的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。四、今后的努力方向回首半年來走過的道路，我門深感充實與快樂，對學(xué)校的關(guān)心與支持，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我門將繼續(xù)扎實地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地反思、踐行，向著“上好一節(jié)語文課、做一名優(yōu)秀的語文老師、成為一名語文名師”的目標(biāo)努力，沿著“學(xué)無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作

28、室共同的愿望，展示我校的教研風(fēng)采，用勇于創(chuàng)新樹一面旗幟，用自強(qiáng)不息樹一個榜樣，用勤勉自律樹一個形象。積極參與，虛心學(xué)習(xí)，主動成長。我們深信，在學(xué)校的關(guān)懷支持下，“xx小學(xué)語文名師工作室”必定如春雨后展開的畫卷，裝扮xx小學(xué)教育絢麗的春天。XX年11月30日，在承載著無數(shù)希望的期待中，我們迎來了祿豐縣xx小學(xué)語文名師工作室的啟動儀式，xx小學(xué)語文名師工作室正式成立。工作室的成立，旨在發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，引領(lǐng)語文教師隊伍整體素質(zhì)的提升，打造語文學(xué)科骨干教師團(tuán)隊，為我校教師專業(yè)化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。半年來，在王校長的親自關(guān)心支持和指導(dǎo)幫助下，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，按計劃開展了

29、一系列學(xué)習(xí)研修活動，努力實踐著、學(xué)習(xí)著、反思著?，F(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下。一、開展的主要活動、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。工作室的成員都是青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空間十分巨大，而學(xué)習(xí)是發(fā)展的源動力，吸收各種先進(jìn)經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。工作室成立后，為了讓工作室全體成員充分認(rèn)識到學(xué)校對青年教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)心，珍惜學(xué)校為青年教師搭建的成長平臺，提高自己的教育理論素養(yǎng)，認(rèn)真組織成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教育專著和新的教育理論，并要求所有成員半年寫出3000字以上的讀書筆記，以隨筆的形式記錄學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中的心得和靈感，將理論和實踐聯(lián)系起來，認(rèn)真參加研修活動。2、齊心協(xié)

30、力，集思廣益，制定計劃。為了使工作室的研修活動能按計劃、有目的地開展，在王校長的指導(dǎo)下，充分聽取成員的意見和建議，制定了切實可行三年研修工作規(guī)劃和年度研修工作計劃，并要求指導(dǎo)教師寫出相應(yīng)的三年指導(dǎo)規(guī)劃和年度指導(dǎo)計劃，學(xué)員寫出個人三年和年度研修計劃，保證工作室的研修活動有計劃、正常有序地開展。3、注重實效，砥礪奮進(jìn)，共同成長?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，工作室在王校長的關(guān)心指導(dǎo)下，開展一系列有針對性、有實效的實踐研修活動。每次研修活動，要求全體成員認(rèn)真參與，積極發(fā)言，寫出書面活動心得，四個成員每人負(fù)責(zé)寫一次研究活動簡訊。（1）XX年12月13日，工作室以“怎樣上好一節(jié)語文課”為主題舉行了工作室成立后的首次

31、研修活動。活動由徐昕老師執(zhí)教四年級精讀課文為中華之崛起而讀書示范課為課例，就這節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)流程、指導(dǎo)朗讀、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等教師教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)等方面做了全面的分析研討。工作室主持人李桂蘭以“怎樣上好一節(jié)語文課”為專題，結(jié)合自己多年在語文教學(xué)方面的經(jīng)驗作了專題講座。王校長全程參與活動，對這次活動從理論到實踐做了全方位的指導(dǎo)，對徐昕老師的閱讀教學(xué)示范課給予了高度評價，同時也提出了寶貴的意見和建議。鼓勵大家三年后，工作室的每個學(xué)員都要能上出一節(jié)具有示范性的優(yōu)質(zhì)語文課，為早日成為語文名師而努力。（2）XX年春季學(xué)期開學(xué)第三周，工作室指導(dǎo)教師在主持人李桂蘭老師的帶領(lǐng)下，到各完小深入學(xué)員課堂，

32、一對一掌握學(xué)員課堂教學(xué)情況，和學(xué)員一起分析研討，找出課堂教學(xué)中存在“目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu)不合理或不完整、課堂駕馭能力不足、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位”等的問題，分析問題的原因，制定整改的措施，以便下一步開展針對性的活動，幫助學(xué)員盡快提高課堂教學(xué)水平。（3）XX你4月25日，在xx完小組織了以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題的課例研修活動，通過工作室成員展示的兩節(jié)識字教學(xué)和兩節(jié)閱讀教學(xué)課例，主持人李桂蘭以“小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣有效備課”為主題，從怎樣研讀課標(biāo)、研讀教材，怎樣根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編排目的制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)流程等幾方面做了專題講解。這次活動中，研討

33、形成了“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”初稿，要求全體成員活動后在教學(xué)中積極主動地進(jìn)行教學(xué)實踐，不斷修改和完善。（4）XX年5月11日，工作室全體成員齊聚阿井小學(xué)，進(jìn)行第四次專題課例研修活動。這次研修活動的主要任務(wù)是結(jié)合工作室成員的三節(jié)課例和近段時間在教學(xué)中實踐的實際情況，討論修改“xx小學(xué)語文課堂教學(xué)基本流程”。展示課例的成員認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，課例分析環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師毫無保留，針對課堂教學(xué)存在的問題一對一地精心指導(dǎo)，暢所欲言，學(xué)員虛心傾聽，往往因一個問題師徒之間反復(fù)探討，小組之間也有互動，整個研討過程和諧溫馨有實效。這次活動中修改完成了xx小學(xué)語文“識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)”課堂教學(xué)基本流

34、程”。4、樂于求索，做好幫扶，投身科研。半年來，工作室積極參加學(xué)校組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和本校的教研活動，獲得了很多與同行學(xué)習(xí)與合作的機(jī)會，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，提高自己的業(yè)務(wù)能力，總結(jié)經(jīng)驗，努力成為課題攻關(guān)的引領(lǐng)者，教育特色的彰顯區(qū)，教育改革的主陣地。工作室在平時工作中積極指導(dǎo)青年教師成長，關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。工作室啟動儀式上，主持人李桂蘭給全體成員上了一節(jié)習(xí)作教學(xué)示范課，指導(dǎo)徐昕、李建瓊、劉忠英、徐艷菲都分別給學(xué)員上了示范課；指導(dǎo)普光富、楊梅等學(xué)員所上的研修匯報課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評；同時還

35、指導(dǎo)吳永麗等青年教師上好課題研究習(xí)作課、識字課；指導(dǎo)李建瓊、張維鳳、李中坤、吳永麗、劉忠英等青年教師進(jìn)行參加州級課題如何提高高年級學(xué)生習(xí)作能力和農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的策略研究課題研究，其中農(nóng)村小學(xué)識字教學(xué)增強(qiáng)趣味性的研究將于今年6月底申請結(jié)題；指導(dǎo)新教師熟練運(yùn)用信息技術(shù)增強(qiáng)教學(xué)的有效性等，發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用。5、立足課堂，教學(xué)求真，穩(wěn)步成長。課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師教學(xué)專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，工作室認(rèn)真組織青年教師進(jìn)行教學(xué)研討，在每一次研修活動中，將點評重點放在指出課堂教學(xué)不足之處，師徒一對一，各抒己見，暢所欲言，進(jìn)行大膽地剖析，激烈地討論，形成了可喜的研討氛圍。

36、王校長提倡簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂，這也正是我們努力做好語文課堂教學(xué)的最終目的。同時，在平時的工作中，小組互動和學(xué)員自主研修相結(jié)合，要求全體成員認(rèn)真把活動中學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，互相聽課，積極參加學(xué)校組織的教研活動。在工作室的安排下，各成員積極深入到語文課堂進(jìn)行教學(xué)研究，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷總結(jié)提高，探索語文教學(xué)規(guī)律，并在實際的教育教學(xué)情境中感受新課程教學(xué)理念，在研究中感悟精妙的教學(xué)技巧，在實踐中體會靈活的教學(xué)方法，在細(xì)節(jié)設(shè)計中品嘗教學(xué)藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學(xué)特色與風(fēng)格，全面提高我校語文學(xué)科的課堂教學(xué)研究水平。6、規(guī)范管理，形成制度，狠抓落實。為了規(guī)范管理，工作室制定出管理制度，定期總結(jié)，要求每位學(xué)員準(zhǔn)備一個檔案袋，每次活動注意收集資料，規(guī)范管理。為了加強(qiáng)成員之間的交流和互動，建立了工作室博客及工作室qq群，以便成員隨時進(jìn)行問題研討和交流，工作室的活動情況和成員培訓(xùn)的心得、教育隨筆、優(yōu)秀教案等隨時在博客展示，讓每位成員都能及時了解工作室的工作動向和相關(guān)要求。二、主要收獲半年的工作中，得到了王校長的關(guān)心和指導(dǎo)，工作室全體成員通過半年的共同努力，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。、激發(fā)了青年教師愛崗敬業(yè)的精神。通過半年的