如何提高經(jīng)管專業(yè)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

1、如何進步經(jīng)管專業(yè)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣【摘要】概念的理解、定理證明和公式的推導(dǎo)是枯燥的，也造成了學(xué)生對高等數(shù)學(xué)興致不高的事實。要想改變這種狀況，教師必須在教學(xué)中喚起、激發(fā)和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué)興趣課堂教學(xué)“興趣是最好的教師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探究欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀，積極、主動地參與到教學(xué)中去。正如孔子所講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，因此在教學(xué)中要適時地進展興趣的激發(fā)和情緒的調(diào)動，使之都被你深深吸引，自始至終處于和諧融洽、興趣盎然的探究氣氛中。以下是筆者的幾點體會。一、與學(xué)生建立一種穩(wěn)定的和諧的“情感潮“親其師，

2、信其道。加強對學(xué)生的理解與交流，建立良好的師生關(guān)系，有助于將單純的教育教學(xué)過程變成師生平等對話、合力互動、教學(xué)相長的友好合作的過程。心理學(xué)認為：滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動機，使人有一股內(nèi)在的動力，朝所期望的目的前進。因此教師要樹立以學(xué)生為主體的生本教育觀念，學(xué)會尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生、相信學(xué)生，滿足他們的情感需求，到達激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。另外，教師要注意調(diào)控好個人的情緒，不能隨意把自己的喜怒哀樂帶進教室。良好的教學(xué)情緒，積極的教學(xué)情感，能喚醒學(xué)生愉快的情緒體驗，使之精力充分，興趣盎然。二、創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識數(shù)學(xué)是思維的體操。好的提問方式常常能激起

3、學(xué)生的求知欲和探究欲，引發(fā)辯論，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到深層次的思維活動中，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，可以通過以下幾個途徑：一，重視預(yù)習(xí)，鼓勵學(xué)生提問。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，只有對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有問可提，才算是真正的預(yù)習(xí)。二，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納所提的問題，并學(xué)會做出恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生提的問題是多樣的，他們需要學(xué)會把這些問題分類，理解問題當(dāng)中的價值，分析問題之間的關(guān)系，理解其中的含義。三，師生共同討論，進步提問程度。每一堂課都有它詳細的情境和特點，師生在課堂教學(xué)的過程中都需要考慮，才能根據(jù)課堂的實際情況見機行事、因勢利導(dǎo)地提出問題。三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中浸透數(shù)學(xué)建模思想數(shù)學(xué)建模

4、介入教育過程已是大勢所趨，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，建立數(shù)學(xué)模型，使用計算機解決實際問題的才能成為大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的核心內(nèi)容和目的。在傳統(tǒng)的教學(xué)中我們強調(diào)的是對數(shù)學(xué)概念的理解，對數(shù)學(xué)定理、公式的證明和推導(dǎo)，對各類題型進展一招一式的訓(xùn)練，造成了枯燥乏味的錯覺。通過數(shù)學(xué)建?？梢允箤W(xué)生體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用、理解數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)的實用價值，從而促進學(xué)生逐步形成和開展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，進步理論才能。同時在建模過程中，數(shù)學(xué)問題的形式與內(nèi)容多種多樣，問題解決方法具有多樣性、新奇性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。四、優(yōu)化知識構(gòu)造，進步表達才能課堂上的上下貫穿，揮灑自如，旁征博引，妙趣

5、橫生，是進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。為此，教師要不斷進步自身專業(yè)素養(yǎng)和語言表達才能。常言道“兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴。教師的語言表達，要言之有力，言之有情，言之有序，非下一番苦工夫不可。另外，傳統(tǒng)的知識構(gòu)造正在發(fā)生重大變化，當(dāng)前的知識正在以高度分化走向高度綜合。大量新型的邊緣學(xué)科往往融自然科學(xué)、社會科學(xué)于一體，學(xué)科間的互相綜合已成為知識創(chuàng)新的重要力量。教師必須在具備扎實的專業(yè)知識的根底上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學(xué)理論，以適應(yīng)知識經(jīng)濟開展的要求。五、注重直觀教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力眾所周知，高等數(shù)學(xué)中的定義和定理往往需要結(jié)合圖形來理解，這就要求學(xué)生有較強的空間想象力。而隨著招生

6、規(guī)模的擴大，大一新生的空間想象力普遍較差，所以高等數(shù)學(xué)對他們來說是一門難學(xué)的課程。培養(yǎng)空間想象力的最有效方法就是直觀性教學(xué)法，它可以有效地降低學(xué)生的思維難度。利用這種教學(xué)方式，那些抽象的、理性的東西變得詳細了、感性了，那些內(nèi)在的難以理解的東西變得通俗易懂了，對開展學(xué)生的智慧潛能和思維的創(chuàng)造性很有好處。其詳細措施有：1注重運用實物、模型等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺印象，降低問題難度。2讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做各種的練習(xí)。六、利用多媒體教學(xué)來進步教學(xué)效果當(dāng)今，多媒體在教學(xué)中帶來的好處是其他教具所無可比擬的。多媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容形聲化、表現(xiàn)手法多樣化，把抽象、枯燥的講解變得生動形象，對學(xué)生的感官進展多路刺激，充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生及時觀察感知、發(fā)現(xiàn)問題、討論辨析、由淺入深地學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)設(shè)一種喜聞樂見的、生動活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生處于一種親切的情境中。這樣，也從一定程度上消除了學(xué)生聽課造成的疲勞和緊張，讓學(xué)生可以在良好狀態(tài)下，自主地、積極地學(xué)習(xí)，從而到達了增強學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)效果的目的?？傊瑪?shù)學(xué)學(xué)科自身的特點決定了要學(xué)習(xí)就必須對它產(chǎn)生興趣。為此，需要教師在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，根據(jù)學(xué)生的詳細情況和心理特點，采用多樣化的教學(xué)方法和技巧，有方案、有目的培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終到達較好的教學(xué)效果。參考文獻：