部編人教版一年級語文上冊教材解讀分析精編ppt

1、部編人教版一年級語文上冊教材(Cai)解讀分析第一頁，共八十頁。主要特(Te)點教材(Cai)概覽具體內(nèi)容及教學建議（漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際）一二三第二頁，共八十頁。主要(Yao)特點第三頁，共八十頁。立德樹人自然滲透保護天性幼小銜接夯實基礎(chǔ)全面啟蒙難度適宜梯度合理強化運用聯(lián)系生活引導發(fā)現(xiàn)倡導自主課外閱讀納入課程第四頁，共八十頁。教(Jiao)材概覽第五頁，共八十頁。我上學了2個單元10課集中識字2個單元13課漢語拼音4個單元14課課文一年級上(Shang)冊口語交際語文園地快樂讀書吧第六頁，共八十頁。第七頁，共八十頁。第八頁，共八十頁。我是小(Xiao)學生我愛學(Xue)語文我

2、是中國人我上學了第九頁，共八十頁。第十頁，共八十頁。識字加油站1TEXTTEXTTEXT展示(Shi)臺書(Shu)寫提示我的發(fā)現(xiàn)字詞句運用日積月累和大人一起讀語文園地第十一頁，共八十頁。識字加油站第十二頁，共八十頁。字詞句運用第十三頁，共八十頁。第十四頁，共八十頁。第十五頁，共八十頁。我的發(fā)現(xiàn)第十六頁，共八十頁。我的發(fā)現(xiàn)揭(Jie)示漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字效率以學生自主(Zhu)發(fā)現(xiàn)的方式呈現(xiàn)鼓勵“發(fā)現(xiàn)”意識，讓主動學習成為習慣第十七頁，共八十頁。展示臺第十八頁，共八十頁。展示臺展示學習(Xi)成果溝通課(Ke)堂內(nèi)外激發(fā)學習動力第十九頁，共八十頁。書寫提示第二十頁，共八十頁。古詩：詠鵝俗

3、語：一年之計在于春古詩：憫農(nóng)（其二）古詩：古朗月行（節(jié)選）俗語：種瓜得瓜，種豆得豆古詩：風日積月累第二十一頁，共八十頁。和大人一起讀兒歌：小兔子乖乖兒歌：剪窗花故事：小鳥念書童話：小松鼠找花生童話：拔蘿卜兒歌：誰會飛童話：猴子撈月亮童謠：春節(jié)童謠第二十二頁，共八十頁。和大人一起讀幼小銜(Xian)接口語(Yu)過渡到書面語(Yu)的橋梁親子閱讀分享閱讀無壓力閱讀第二十三頁，共八十頁。具體內(nèi)容及教學(Xue)建議（漢語拼音）第二十四頁，共八十頁。識字的工具定位學習普通話的工具第二十五頁，共八十頁。綜合性原則編排原則便捷高效原則實用性原則第二十六頁，共八十頁。漢語拼音字母情(Qing)境圖音(Yi

4、n)節(jié)詞語兒歌識字拼音書寫第二十七頁，共八十頁。情(Qing)境圖第二十八頁，共八十頁。整合的情境圖有趣的故事(Shi)情境。以相應(yīng)的事物示音或示形，幫助(Zhu)學習字母。將拼音學習與學生生活建立聯(lián)系。充分利用學生的口語基礎(chǔ)，有利于發(fā)展語言。培養(yǎng)觀察能力，增強學習的趣味性。第二十九頁，共八十頁。音(Yin)節(jié)第三十頁，共八十頁。音節(jié)強調(diào)帶調(diào)拼讀，緊密聯(lián)系(Xi)學生的口語實際。精選高頻常用(Yong)音節(jié)，提高學習效率。優(yōu)選呈現(xiàn)方式，注重拼讀結(jié)果。第三十一頁，共八十頁。詞(Ci)語第三十二頁，共八十頁。詞語由學生可以拼讀的音(Yin)節(jié)組成的常用詞語。幾個詞語之間存在內(nèi)在的邏(Luo)輯關(guān)系

5、。在詞語中學習個別漢字，進一步體現(xiàn)拼音學習的價值。第三十三頁，共八十頁。兒(Er)歌第三十四頁，共八十頁。兒歌復現(xiàn)音節(jié)(Jie)，鞏固拼音。增(Zeng)加趣味性。積累語言，培養(yǎng)語感。第三十五頁，共八十頁。拼音(Yin)書寫第三十六頁，共八十頁。形近字母，放在音節(jié)(Jie)詞中辨析。第三十七頁，共八十頁。在有趣的活動中(Zhong)復習音節(jié)。復習拼音與認識事物相結(jié)合，促進學(Xue)生思維發(fā)展。緊密結(jié)合學生生活，鼓勵學生自主獨立。第三十八頁，共八十頁。復習漢字，感(Gan)知語音。識字與拼音的結(jié)合：看拼音寫(Xie)字，看拼音讀生字。第三十九頁，共八十頁。易混字音(Yin)的分辨。提供(Gon

6、g)語境，讀準字音的同時鞏固識字。第四十頁，共八十頁。字母表的(De)新功能。第四十一頁，共八十頁。體現(xiàn)彈(Dan)性突破(Po)難點準確把握目標要求在活動和游戲中學強化運用，在具體語境中學在生活中學第四十二頁，共八十頁。二至中年級高年級一年級達到保底的目標：準確拼讀；正確書寫。在運用中鞏固、熟練。逐漸滿足信息社會對拼音程度的要求。短期目標(Biao)長期目標第四十三頁，共八十頁。具體內(nèi)容及教學(Xue)建議（識字寫字）第四十四頁，共八十頁。合理安排識字寫字序列 科學選擇字種：高頻常用字，構(gòu)詞能力強的字優(yōu)先。 合理安排字序：寫字由簡單到復雜，由獨體到合體。識寫分流，多識少寫 認300字，寫10

7、0字。 放緩坡度，減輕負擔。 及早進入漢字閱讀階段，體驗閱讀的樂趣。集中與分散相結(jié)合 集中識字：識字一、二，共90個字識字加油站，31個字 分散識字：漢語拼音，32個字課文，147個字文化內(nèi)涵豐富識字方式多樣重視識字方法和識字能力第四十五頁，共八十頁。第四十六頁，共八十頁。第四十七頁，共八十頁。字理識字識(Shi)字方式反義詞識字事物歸類識字兒歌識字傳統(tǒng)蒙學看圖識字第四十八頁，共八十頁。結(jié)合識(Shi)字學習新偏旁。結(jié)合寫字(Zi)學習新筆畫。全冊筆順跟隨。第四十九頁，共八十頁。合體字獨(Du)有用于分析字形“春字頭”可作部首的常用(Yong)偏旁所有字都有用于查字典“一部”“點部”偏旁部首第

8、五十頁，共八十頁。了解合體字的基(Ji)本結(jié)構(gòu)。第五十一頁，共八十頁。字理識字：象形字，會(Hui)意字。發(fā)現(xiàn)形聲字偏旁(Pang)表義的特點。第五十二頁，共八十頁。在語境中復現(xiàn)生字，兼顧積累詞語和口頭表(Biao)達。第五十三頁，共八十頁。使生字的學習富有思維發(fā)展(Zhan)的價值。第五十四頁，共八十頁。選用恰(Qia)當?shù)淖R字方法提倡在語境中學習鞏固運(Yun)用準確把握識字目標分類指導，突破難點激勵學生在生活中主動識字切實做好寫字指導第五十五頁，共八十頁。具體內(nèi)容及教學(Xue)建議（閱讀）第五十六頁，共八十頁。課文篇目減少，難度降(Jiang)低。題材豐富，體裁多(Duo)樣。聯(lián)系學生

9、生活，關(guān)注心理成長。人文內(nèi)涵豐富。語言典范。第五十七頁，共八十頁。人文主題雙線組織單元結(jié)構(gòu)語文要素第五十八頁，共八十頁。自然(Ran)，四季想(Xiang)象兒童生活觀察第五十九頁，共八十頁。朗讀：讀準字(Zi)音。朗(Lang)讀：讀好句子之間的停頓。認識常用標點：逗號和句號。認識自然段。第六十頁，共八十頁。閱讀理(Li)解：讀懂課文，找出課文中明顯的信息。第六十一頁，共八十頁。積(Ji)累和運用語言。第六十二頁，共八十頁。聯(lián)系兒童生(Sheng)活，關(guān)注兒童成長。第六十三頁，共八十頁。第六十四頁，共八十頁。連環(huán)畫課文不全文注音(Yin)，僅難字注音(Yin)。不認識的字鼓勵學生猜讀，特別是

10、借助圖(Tu)畫猜讀。拼音不是閱讀的唯一憑借。圖畫也是重要的課程資源。鼓勵學生運用識字成果，自主閱讀。第六十五頁，共八十頁。拼(Pin)音識(Shi)字閱讀拼音識字第六十六頁，共八十頁。第六十七頁，共八十頁。將課外閱讀納入語文課程。激(Ji)發(fā)閱讀興趣，提示閱讀途徑和閱讀方式。引導學生分享閱讀的快樂。第六十八頁，共八十頁。加強朗讀指(Zhi)導關(guān)(Guan)注語言的積累與運用重視識字寫字重視閱讀方法策略的引導課外閱讀是分內(nèi)事第六十九頁，共八十頁。具體(Ti)內(nèi)容及教學建議（口語交際）第七十頁，共八十頁?？谡Z交際面向(Xiang)一定對象，以完成一定的交際任務(wù)為目的。語境適(Shi)切是判斷口語

11、交際成功與否的最高標準：在具體的語境中，語言得體，行為得體。外在表現(xiàn)是口語表達，實際體現(xiàn)人的綜合素養(yǎng)。核心是“交際”。第七十一頁，共八十頁。構(gòu)建口語交際目標體系選擇符合目標的交際話題創(chuàng)設(shè)真實的交際情境選擇恰當?shù)某尸F(xiàn)方(Fang)式第七十二頁，共八十頁。交際目(Mu)標細化學段目標(Biao)，明確每次活動的交際目標。12考慮學生的實際交際需求。第七十三頁，共八十頁。交(Jiao)際話題話題的選擇，同時關(guān)注口(Kou)語交際知識的內(nèi)容邏輯系統(tǒng)以及學生發(fā)展的實際狀況。體現(xiàn)不同學段學生的身心發(fā)展規(guī)律：社會生活范圍逐漸擴大，思維發(fā)展程度逐漸加深。123能力目標的三個維度：傾聽、表達、應(yīng)對，每個話題都承

12、擔著相應(yīng)的能力發(fā)展目標，彼此關(guān)聯(lián)，共同形成縱向的發(fā)展線索。第七十四頁，共八十頁。交(Jiao)際情境創(chuàng)設(shè)(She)社會中真實存在的交際情境，提供恰當?shù)?、有實際意義的交際任務(wù)，使學生盡可能多地體驗各種場合的交際行為。所有情境都強調(diào)作為交際主體“我”的在場。123在真實的交際中學會尊重他人，學會遵守交際規(guī)則。第七十五頁，共八十頁。以游戲的形式開展交際活動。“注意聽”，“讓別人聽得見”起步階段的交際習慣培養(yǎng)。彼此尊重是人際交往的基本前(Qian)提。第七十六頁，共八十頁。打破“自我介紹”“認識新同學”的常規(guī)做法。關(guān)注學生日常交際需要，有針對性地提供幫(Bang)助?！罢f話的時候，看著對方的眼睛”鼓勵學生勇于交往，自然大方。第七十七頁，共八十頁。真實的生活情境，極具現(xiàn)實意義。大聲說話還是小聲說話？初步的場合意識和對象意識。了解一(Yi)些基本的交際規(guī)則，引導學生做文明有禮的交際者。糾正