新整理2020初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文大全5篇

1、2020 初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文大全5 篇其實(shí)九年級(jí)班主任的工作非常繁重， 不斷完善班級(jí)的管理制度， 繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。 下面是小編給大家?guī)?lái)初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文，我們一起來(lái)看看吧 ! 希望大家能喜歡 !初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文 （ 一 ）班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵， 在這里對(duì)我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切

2、的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功， 從此便有可能努力向上前進(jìn)。 老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定， 可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)， 有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向， 更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。 班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)， 更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這 樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此，在不影響 正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，

3、 班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi) 玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩 笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、 親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。 學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受 班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力 費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道 理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照， 現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生 推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題每到初三

4、，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”， 他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大， 對(duì)條條 框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交 流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性， 從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。 在實(shí)際 工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠 課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好 的行為習(xí)慣。 尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激， 情緒多變的特點(diǎn)， 班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題， 同學(xué)生交流談心， 排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，

5、多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力， 在實(shí)際工作中采取家訪， 請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。對(duì)差生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。 尊重后進(jìn)生的人格， 以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職， 負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理， 有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們?cè)谟?/p>

6、錄班級(jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù)。初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文 （ 二 ）轉(zhuǎn)眼間，初三上學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三某某班的班主任工作。 為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作， 及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生 點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題到了初三上學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化， 特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際， 召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)

7、遵守規(guī)范的重要，從思 想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。 在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中 的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂 嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育， 讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行 為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變 的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決 問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué) 生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)， 積極的投身于 班級(jí)的各種活動(dòng)中。二、積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，

8、掌 握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀 況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題， 開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、 演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié) 合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo), 樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其 他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛 煉了學(xué)生的能力。三、積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題

9、以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生， 積極的向 各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、 學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的 效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到 的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出某某字 說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)， 同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為 什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通 知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共 同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方 法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況

10、，達(dá)到共同管理 教育學(xué)生的目的。四、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。五、成績(jī)方面一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、

11、民主學(xué)生的知識(shí)能力層次不一， 落后面大， 在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文 ( 三 )經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、 任務(wù)， 現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié)：本學(xué)期按照學(xué)校安排我任九 (3) 班班主任。 當(dāng)初我深感壓力很大、責(zé)任很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合， 我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情， 學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初， 學(xué)校將來(lái)自其我校八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了

12、分班調(diào)整， 由于我班學(xué)生分別來(lái)自上學(xué)期的八年級(jí)三個(gè)班， 并且他們都是很有特色的學(xué)生， 所以對(duì)班主任的管理帶來(lái)很大的不利影響。 我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來(lái)，不論來(lái)自何處現(xiàn)在都是我九 (3) 班學(xué)生。我一方面做好學(xué)生的思想工作， 另一方面做好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范。 旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體。 重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí)， 不斷加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)。 力爭(zhēng)打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體， 不放棄每一位學(xué)生。我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用。班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用， 在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣相反

13、一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮。 因此班委成員的挑選是很重要的事情。 在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整， 除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了營(yíng)養(yǎng)餐工作管委會(huì)。 管委會(huì)的職責(zé)主要是做好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作，并分工到人。為了讓班委、團(tuán)委、 管委發(fā)揮應(yīng)有的作用， 定期召開(kāi)會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，提出下周的要求。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不斷鼓勵(lì)他們， 為他們樹(shù)立信心。 制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo)，班主任還經(jīng)常了解他們?cè)诠芾戆嗉?jí)中遇到的困難，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。 同時(shí)也經(jīng)常在同 學(xué)中了解他們工作的不足之

14、處，對(duì)做得不好的成員提出批評(píng)指 正。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅(jiān)決撤掉。二、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到 的問(wèn)題。我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。對(duì) 于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話，并進(jìn)行處理。 保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見(jiàn)和建議適 時(shí)給予采納利用。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁， 積極配合課 任教師的教學(xué)工作。三、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。要了解學(xué)生的思想，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作。特 別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué)。我就多找他們聊， 時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮

15、他們的潛能和模范作用。力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談 一次話。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合 自己的人生目標(biāo)，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系?，F(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢(qián)，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就 可以什么也不管了，錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情。 他們對(duì)于自 己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少。 我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任， 從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。 我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通， 向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。 特別是那些問(wèn)題學(xué)生， 及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下，學(xué)生的不良行為有所改善。取得了家長(zhǎng)的支持與

16、配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功。根據(jù)學(xué)校安排定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋， 和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，起到了很好的效果。五、其他方面。、配合學(xué)校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。認(rèn)真做好安全計(jì)劃，切實(shí)開(kāi)展安全教育，上好每周安全教育課，天天叮囑安全，防患于未然。主要進(jìn)行的安全教育有：課午間活動(dòng)安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、放煙花鞭炮安全、防火防溺水安全等。、衛(wèi)生方面：學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每每下課后會(huì)自覺(jué)地檢查自己的地方， 看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶， 不再隨便扔果皮紙屑了。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了，而且大部分很認(rèn)真地打掃。在家長(zhǎng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留

17、長(zhǎng)發(fā)等，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理， 取得了一定的效果。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫 ; 對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多，往往認(rèn)為他們不用老師太操心 ; 有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)跟不上，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí)。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育， 也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育， 讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛(ài)。初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文 （ 四 ）中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)

18、在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。一、班主任的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然記憶憂(yōu)新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。、一?？记皬?fù)習(xí)工作可以說(shuō)，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為 42 人，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管， 主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)， 及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 在這個(gè)階段，

19、我們主要的工作是體育中考， 實(shí)驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合， 分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組， 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與 總結(jié)。 每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校， 我來(lái)這么早的目的， 就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)， 總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得

20、了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前 50 名，李小豐也進(jìn)了前100 名。年級(jí)前 330 名我班也有26 個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。、二模考前沖刺工作一?？荚嚱Y(jié)束后，各門(mén)功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中， 有不少知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題， 我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析， 看看走勢(shì)如何。 對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)， 對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 不斷提升他們的自信心。二?？荚嚦煽?jī)比一模還要好，班上有3 人進(jìn)入前 100

21、 名。、中考心理輔導(dǎo)工作二?？荚嚱Y(jié)束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。二、主要收獲和體會(huì)、用微笑面對(duì)學(xué)生很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑， 會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快， 智能得到發(fā)展。 中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨。 ”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特

22、殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。、把真情送給學(xué)生真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的， 不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生病了， 我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)， 或者親自把他送回家學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課; 并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，

23、提醒學(xué)生添減衣服。 這些雖然是小事， 但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)， 我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。三、存在的問(wèn)題班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。 在一次考試中， 成績(jī)相當(dāng)不理想時(shí)， 我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任， 是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。

24、 我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔! 我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距， 但我永不放棄。 最后用一句詩(shī)： “路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來(lái)結(jié)束我的工作總結(jié)。初中九年級(jí)班主任工作總結(jié)例文 （ 五 ）過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)，生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)良好的班集體。初三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展，變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的

25、加重， 容易產(chǎn)生兩極分化， 有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 一方面， 我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式， 既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育， 讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力， 注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃，料理，調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者， 另一方面， 我有效地利用好每周三的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)， 例如， 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)， 班風(fēng)的

26、形成。 再一方面， 我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。進(jìn)入初三，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大， 不再需要這些條條框框的約束， 因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召 開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想 上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。 在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的 不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴 的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓 學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為 習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多 變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解 決問(wèn)題。三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話，加強(qiáng)交流與溝通。初三年級(jí)以成績(jī)?yōu)橹?，我談話的原則是主要兩頭以及一部份 有升學(xué)潸力的同學(xué)。對(duì)成績(jī)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨(dú)